浅议如何将西府民间玩具与幼儿园艺术教育相融合

　　摘要：西府民间玩具历史悠久，内容丰富多样，并且寓教于乐，让幼儿在游戏中感受传统民间艺术的魅力，在培养幼儿的艺术修养方面发挥了独特的作用，同时又能启迪幼儿的智慧，拓展幼儿的思维。在教学实践中，我们将西府民间玩具作为幼儿园艺术教育的一种重要形式进行大胆尝试，产生了不错的效果。本文对此试作以阐述。

　　关键词：西府民间玩具、艺术教育、融合

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”我们幼儿教师应创造充分的条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。

　　西府民间玩具历史悠久，形式多样，它曾给一代又一代人的童年带来了无尽的乐趣，留下了美好的回忆。为了让西府民间传统游戏焕发出它应有的光彩，我们把具有鲜明特色的西府民间玩具引入到幼儿园的教育活动中来，使其发挥教育性、审美性、趣味性，让西府民间玩具走入现代幼儿生活，创新西府民间传统游戏，挖掘本地特色，促进幼儿智力发展，让孩子们在游戏中感受到协作、探索和成功的快乐！

　　一、西府民间玩具的艺术性

　　西府民间玩具是中国民间艺术中一种独特的艺术形式，它利用最质朴的材料，塑造出生动活泼、迎合儿童心理和稚趣的形象，它生动有趣，自然奔放，雅俗共赏，为广大劳动人民所喜爱，融教育性、趣味性、操作性与艺术性于一体。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术，并与民生民俗共存，因而具有稳定的传统性和丰富的文化内涵。西府民间玩具是趣味与实用的统一，是美与实用的结合，将西府民间玩具引入幼儿生活，是幼儿从小继承和发扬传统文化的最佳途径。

　　二、西府民间玩具与音乐艺术的完美融合

　　西府民间玩具种类繁多，其中打花棍极具北方民间特色，在春节的社火队伍中、节日庆贺、晨间锻炼等都有打花棍的身影，且老少皆宜，配上民乐，更是一项很好的表演项目。我们将花棍作为一种民间玩具成功引入到教学活动中。首先请幼儿欣赏了教师表演的《花棍秧歌》，并伴随音乐尝试打花棍，激发了幼儿表演的欲望。然后我们指导幼儿利用废旧的竹棍，自己进行装饰，制作出漂亮的花棍，并一起探索花棍的多种玩法，如：练武术、两人抬花轿，多人划小船等，并选配了《中国功夫》、《老鼠娶亲》、《划小船》等音乐让幼儿尝试游戏。幼儿还用花棍在地上拼搭了高楼，还伴随着《兔子舞》的音乐玩起了跳房子的游戏。我们不仅注重继承花棍的传统玩法，还注重将花棍进一步的开发与利用，引导幼儿探索花棍的多种玩法，培养幼儿的合作意识，促进幼儿的社会性发展。

　　许多西府民间玩具在游戏中都伴以简单的游戏儿歌，幼儿在游戏时边吟边玩，活动中充满了生动的节奏感，显得情趣盎然，以此来促进幼儿口语能力和想像力的发展。如果把儿歌替换成幼儿熟悉的节奏明快的歌曲，或者世界名曲，不但培养了幼儿的音乐素养，又锻炼了身体，使幼儿快乐的游戏，对萌发幼儿感受美、享受美和表现美的能力有着极为重要的意义。如：幼儿跳皮筋时，为幼儿播放儿童歌曲，强烈的节奏会让幼儿轻松又快乐。让《春节序曲》伴随幼儿舞龙舞狮；陕北秧歌让幼儿扭起了《花伞秧歌》；唢呐名曲带幼儿舞起了旱船；《万马鹏腾》带着幼儿跑竹马；一曲秦腔曲牌带幼儿玩着小戏娃。原来，好玩的西府民间玩具在音乐的海洋中会绽放更多的光芒。

　　三、西府民间玩具与绘画，手工制作相融合

　　西府民间玩具有鲜明的地域特色和民族特征，在教育实践活动中我们选择了皮影、铁环、陀螺、沙包、毽子、飞盘、跳绳等具有当地特色的代表性玩具。有利于幼儿在思想感情和审美观念上的认同，乐于接受。

　　如皮影戏，皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式。我们在教育实践中和幼儿一起设计、制作皮影，指导幼儿为皮影中的各种人物、动物涂上颜色，组装制作成可爱的皮影娃娃，并自编自演皮影戏，不仅培养了幼儿的动手能力，协作能力，感知民间艺术形式的魅力，而且发展了幼儿的语言表达能力和表现力。在游戏中，幼儿在民间玩具飞盘上用蓝色的马克笔进行创作绘画，就像蓝色的青花瓷。有些幼儿画上了秦腔脸谱，让飞盘变成了好玩的面具；幼儿们自制了拨浪鼓，并在鼓的两面用颜料画上了秦腔脸谱，或贴上西府剪纸的作品，惟妙惟肖；在自制的陀螺和竹蜻蜓上用颜料画上了各种各样的花纹，使它转起来会有奇妙的变化；用剪纸拉花制作了小龙，随着音乐在空中翻腾；制作了不倒翁，画上脸谱，融入西府民间的艺术文化，更有一番特色。幼儿通过动手制作，体验、了解西府民间玩具的艺术性，激发了幼儿对中西府民间玩具和民间艺术的的兴趣，提高了幼儿的艺术审美能力和民族自豪感。

　　西府民间玩具是民间集体智慧的结晶，它与现代玩具相比较有着不可比拟的优势。我们要启迪幼儿创造性地利用西府民间玩具，不断探索西府民间玩具的开发与利用，使西府民间玩具与幼儿艺术教育相融合，培养幼儿的兴趣，为幼儿提供更多动手操作的机会和条件，让幼儿通过与环境、材料的互动来获得经验，让这一优秀的民间文化继续传承下去！

　　文/刘妮