少数民族大学生职业生涯规划教育

　　摘要：近年来，我国大学生的就业形势日益严峻，大学生就业难已经成为一个社会亟待解决的问题。面对这样的形势，各高校重视和加强大学生的职业生涯规划教育工作就显得更为迫切了。目前，对于许多大学生来说，职业生涯规划是一个比较模糊的概念，因而也就不懂得怎样进行规划。从各高校职业规划教育工作的发展情况来看，许多高校成立了就业指导中心，一方面为大学生提供专业的职业能力、职业兴趣测试和相关培训，另一方面为大学生提供职业咨询、就业信息。

　　关键词：少数民族大学生、职业生涯、规划教育

　　少数民族大学生是高校大学生就业的弱势群体，他们的就业问题已日益成为影响少数民族地区经济发展、社会稳定的重要因素。开展少数民族大学生职业生涯规划教育，帮助少数民族大学生树立正确的价值观、就业观、择业观，提高综合素质与就业核心竞争力，培养少数民族地区经济发展急剧增加。

　　一、少数民族大学生职业生涯规划教育的意义

　　职业生涯规划就是指个体为未来职业发展所作的策划和准备。职业生涯规划不仅关系到大学生的人生发展方向和目标，还将影响到他们的就业竞争优势。对于少数民族大学生，这一问题更加明显。据有关调查研究，相对非少数民族学生，少数民族学生在知识的拥有量、人际关系的敏感性、适应社会能力方面存在着显著地差异，这些因素往往会影响到他们今后自身的发展。

　　帮助少数民族大学生科学的进行人生规划，明确未来的职业发展方向和目标。职业生涯规划教育，能使少数民族大学生通过科学的方法和认知手段，对自己的能力、职业兴趣、性格特征、价值观等方面进行全面的认识和评价，有助于他们结合自身实际科学的制定职业生涯规划路线，进而确定未来的职业发展方向和目标。同时，职业生涯规划教育对少数民族大学生今后参与少数民族地区经济和社会建设具有重要意义。

　　帮助少数民族大学生提升自身综合素质，努力完善自我，实现全面发展。对于少数民族大学生而言，通过职业生涯规划教育，帮助其明确大学阶段乃至今后人生的发展方向和奋斗目标，在此基础上有针性的参加各类学习、培训和社会实践活动，提高职业素养、锻炼职业能力，进而不断提升自身综合素质和就业核心竞争力，为今后的职业生涯打下良好的基础。

　　二、当前少数民族大学生职业生涯规划教育存在的主要问题

　　职业生涯规划教育课程体系建设不够完善。近年来，少数民族大学生职业生涯规划教育课程体系建设有了长足的进展，但也存在许多的不足，主要表现在：一是职业生涯规划教育的连续性、全面性不够。二是偏重于理论教育，实践教育环节相对薄弱。职业生涯规划教育是一门实践性、操作性、体验性很强的学科，要求理论与实践的紧密结合。三是职业生涯规划教育课程内容系统化程度不够。

　　职业生涯规划教育师资力量薄弱。少数民族大学生职业生涯规划教育是一项系统工程，要求指导教师既要熟练掌握职业生涯规划相关的理论知识和实践技能，还要熟悉就业相关政策以及不同民族地区经济社会发展状况。而目前，许多民族高校还没有专门的职业规划师，职业生涯规划教师通常由党政部门教师或思想政治辅导员兼任，这些教师由于相关知识和专业技能的缺乏，加之时间和投入精力无法保证，这在一定程度上影响了少数民族大学生职业生涯规划教育的效果。

　　职业生涯规划教育个性化辅导缺失。少数民族大学生职业生涯规划教育在实践中要注重同个人的性格特点、职业兴趣、知识结构、民族经济发展情况以及民族文化传统等因素的结合，因此，少数民族大学生职业生涯规划教育既要注重“因材施教”，还要注重“因地制宜”。

　　三、加强少数民族大学生职业生涯规划教育的对策

　　树立职业生涯规划教育新理念，构建科学化、系统化的少数民族大学生职业生涯规划教育体系。建立科学化、系统化的职业生涯规划课程体系是民族高校职业生涯教育工作的首要任务。对于这项工作，首先学校必须给于足够的重视，将职业规划教育列入正常的教学计划并全面广泛开展。其次要建立全程式教育、分级式指导的教育模式，即根据少数民族大学生不同年级、专业、民族等特点，有针对性的设计相关教学内容，开展相应的教学活动。具体到实际当中，大一阶段，一方面要开设职业生涯规划教育的课程和讲座，另一方面在加强英语、汉语、计算机和网络知识学习的同时，还要加强与人沟通能力的培养；大二、大三阶段，帮助大学生积极开展职业测评，确定自己今后的职业发展方向和目标，在这一阶段还要增加就业心理健康课程的开展，使其确立正确的职业观念；大四阶段，帮助毕业生进一步深化职业思考，锁定职业目标，在这一阶段学校要积极为其提供校内外实习、实践机会。

　　强化职业生涯规划师资队伍建设，打造一支专业化、知识化、科学化的教师队伍。要建立一支专业化、知识化、科学化的职业生涯规划教师队伍，首先要选择专业理论知识强、实践技能丰富、综合素质较高，且热爱就业工作的教师来参与职业生涯规划教育工作；其次，要加强专职教师的学习、培训和交流工作，以此来提高教师的整体服务水平；再次，专职教师还要积极学习和了解不同少数民族的宗教信仰、风俗习惯、语言、地区经济社会发展状况等知识，只有这样教师才能更好的了解学生，及时发现和挖掘学生的潜能，促进其更快的成长。

　　建立少数民族大学生职业生涯规划档案，开展个性化辅导和咨询。职业生涯规划是一项非常个性化的工作，要对学生的心理状态、人生价值、职业需求、职业技能及对未来期望等方面知识进行全面的评估。对于少数民族大学生在保证他们个人信息安全的基础上，建立一套含有性格特点、职业兴趣、知识结构、职业技能、职业发展方向和目标等内容的职业生涯规划档案，并保持与其跟踪联系，与此同时根据每个学生的情况不同，有针对的开展“一对一”的辅导和咨询工作。

　　积极开展职业咨询和心理辅导，帮助少数民族大学生走出就业心理障碍。就业心理障碍在少数民族大学生在就业过程中普遍存在，这主要是语言、人际交往能力、知识水平等原因造成少数民族大学生心理负担过重，就业难度增加。针对此，对少数民族大学生积极开展职业咨询和心理辅导，使其认清自我、消除自卑、封闭等不健康心理，建立正确的职业发展方向和目标，合理地进行人生职业生涯规划。

　　结语：

　　总之，少数民族大学生是我国高等教育的重要组成部分，做好少数民族大学生就业指导工作事关学校和社会的稳定，应当引起全社会的高度重视。高校的就业工作者因深入少数民族大学生中，帮助他们制定合理职业生涯规划，促进他们更快更好就业。

　　参考文献：

　　[1]宋瑞.西藏大学生职业生涯规划的内容与意义[J].西藏大学学报(社会科学版).2009(03)

　　[2]赵晓芳.少数民族大学生就业问题的特殊性及对策建议[J].西北民族研究.2009(03)[3]田飒.大学生职业规划的现状与教育研究[J].中国成人教育.2009(08)

　　文/乌日娜、袁华年