新时期初中语文教学中如何渗透法制教育

　　摘要：随着教育改革的不断推进，新时期的语文教学更加注重培养学生的综合素养。而在语文教学中渗透法制教育，则可以完成学生法律意识的培养。因此，本文对新时期如何在初中语文教学中渗透法制教育的问题展开了分析，以便为关注这一话题的人们提供参考。

　　关键词：新时期、初中语文教学、法制教育、渗透

　　引言：在法制社会中，人人都需要依靠法律进行自我保护。所以，应该加强初中生的法制教育，以便使学生具有一定的法律知识，继而成长为满足社会需求的人才。而初中语文教学具有一定的人文教育特点，教师可以从多个途径完成法制教育的渗透。因此，有必要对初中语文教学中如何渗透法制教育的问题展开探讨，以便更好的促进新时期的初中教育的发展。

　　一、新时期在初中语文教学中渗透法制教育的意义

　　在实现教育改革不断推进的新时期，初中语文教学不仅需要加强学生对汉语知识的学习，还要促进学生综合素质的提高。而在初中语文教学中渗透法制教育，则可以使学生的法律意识得到培养，并使学生的法律素质得到提高，继而成为适合社会发展需要的人才。一方面，在语文教学中渗透法制教育，可以起到潜移默化的效果，继而有效的提高学生的法律意识。而这样一来，则可以有效预防青少年犯罪，继而有利于学生的健康成长。另一方面，通过在初中语文教学中渗透法制教育，可以正确完成学生的引导，继而使学生的不良行为得到约束。同时，也可以避免学生受到社会不良风气的影响，继而起到净化校园风气的重要作用。此外，语文教学本身要发挥一定的人文教育作用[1]。而在教学中渗透法制教育，可以更好的提高学生的思想品德修养，继而体现出初中语文教育的重要性。

　　二、新时期初中语文教学中如何渗透法制教育

　　1.渗透法制教育需要遵循的原则

　　在初中语文教学中渗透法制教育的时候，需要遵循一定的原则。首先，对于初中生来讲，单纯的法律知识显得比较枯燥乏味。所以，在语文教学中渗透法制教育内容时，教师需要遵循趣味性原则展现出内容的趣味，以便达成较好的教育效果。其次，初中语文教学的教学重点为相关语文知识的教学，所以法制教育的渗透应该遵循渗透性原则，以便保证语文教学工作的顺利开展。具体来讲，就是教师需要在语文教学中抓住一定的时机展开法制教育，但是需要确保教学方向不变。此外，法制教育的渗透需要有目的性，即需要使学生的法律知识得到深化和扩展。所以，教师不能只是简单的介绍法律常识，而是要使学生受到教育触动，继而达成教育的目的。

　　2.法制教育在教学教材中的渗透

　　实际上，初中语文教材中有很多内容涉及到了法律知识。而教师通过将教材内容与法制教育有机结合起来，就可以潜移默化的完成法制教育的渗透。但需要注意的是，教师既不能将语文课当成法制课，也不能忽视教材中的法制教育因素。所以，需要教师恰好掌握教材内容与法律知识的结合分寸，并抓住开展法制教育的时机，以便达成较好的语文教学和法制教育效果。例如，在学习《威尼斯商人》一文时，教师可以在课堂上模拟法庭审判，然后让学生扮演文章内容中的角色，并根据台词完成文章的复述[2]。而在这一过程中，学生不仅会对法庭审判有更为直观的认识，还能够曾琦法律意识，继而达成较好的教育效果。

　　3.法制教育在词语教学中的渗透

　　在语文课堂教学中，语文教师需要完成大量的成语、歇后语和俗语等各类词语的教学。而将法制教育渗透到词语教学中，不仅可以加深学生对词语的记忆，还能够更好的增强学生的法律意识。比如在讲解“拾金不昧”一词时，教师可以先根据词典意思讲述这一词语，即解释为“捡到他人财物，但并不占为己有”。在此基础上，教师则可以从法律角度讲解这一词语。具体来讲，就是按照现行法律，捡到别人遗失的贵重财物并占为已有的行为属于盗窃行为[3]。而从现实生活角度完成这一词语的讲解，不仅可以让学生意识到拾金不昧不仅仅是一种良好的道德品质，还是一个合法公民应该履行的义务，继而更好的规范自身的行为。

　　4.法制教育在作文教学中的渗透

　　在初中阶段，作文教学也是语文教学的重要内容。而在作文教学中渗透法制教育，则能够更好的强化学生对法律知识的认识。具体来讲，就是教师可以为学生提供一些犯罪案例解析资料，然后让学生围绕着这一案例展开讨论。在此基础上，教师则可以让学生围绕资料和讨论内容进行作文的创作，继而加深学生对教育内容的思考。而在这一过程中，教师可以为学生提供一些特别的案件，以便帮助学生了解一些时事内容，继而使学生的写作思维得到丰富。此外，教师还可以带领学生观看《今日说法》和《道德观察》等节目的视频，并向学生传授拟题技巧和相关知识，以便学生更好的完成作文的创作，同时也加深对法律知识的认识。

　　5.法制教育在实践活动中的渗透

　　在新时期，初中语文教学的实践活动越来越多。而在实践活动中渗透法制教育，则能够更好的为开展法制教育营造适合的教育氛围。一方面，教师可以组织学生参与到与法制教育有关的演讲比赛或辩论比赛中，以便督促学生完成相关资料的收集，继而加深对法律知识的认识。例如，教师可以组织“青少年如何进行自我保护”的演讲，继而完成学生语言组织能力锻炼的同时，加强学生对相关法律知识的认识[4]。另一方面，教师也组织参观监狱等实践感受活动，并让学生根据自身的感官经历写下心得和日记，继而加强学生对法律的切身体会。而这样一来，在学生的语文写作能力得到提高的同时，学生对法律的认识也会得到进一步强化。

　　结论：

　　总而言之，作为初中语文教师，应该意识到法制教育的重要性。而为了在语文教学中渗透法制教育，教师则需要遵循相应的原则，并完成教材内容的深度挖掘。在此基础上，则可以完成各种法制教育资源的整合，并将法制教育渗透到词语教学、作文教学和实践活动等方方面面，继而将法制教育与语文教学更好的结合起来。

　　参考文献：

　　[1]娄义碧.浅谈如何在小学语文课堂教学中渗透法制教育[J].语文教学通讯·D刊(学术刊)，2015，01：61-62.

　　[2]丁智.如何在语文教学中具体地渗透法制教育[J].剑南文学(经典教苑)，2013，05：393.

　　[3]陈元民.浅谈初中政治课如何有效渗透法制教育教学[J].学周刊，2014，31：63.

　　[4]项玉贵.如何在初中数学教学中渗透法制教育[J].新课程(教育学术)，2012，01：64.

　　文/王晨