高中政治教学生活化的策略

　　摘要：高中政治教学的主要目的是培养学生正确的人生观、价值观、世界观，并服务于实际生活，对学生和社会具有至关重要的意义。但是在高中政治实际教学中，常会出现教学难以回归生活、回归社会，脱离生活实际等问题。本文将从四个方面就如何实现高中政治教学生活化提出解决的对策。

　　关键词：高中政治、教学生活化

　　随着教育改革的不断深化，高中政治教学生活化已成为教育发展的必然趋势。但是教学在发挥其作用的同时忽略了学生难以运用所学知识解决实际问题。如何让学生在参与高中政治教学活动中充分发挥其主体作用，将学生自己的实际生活与高中政治的书本知识相结合，促进其全面发展，那么就必须从各个方面提出实现高中政治教学生活化的可行对策，并不断更新完善。

　　一、实行高中政治教学生活化的原因分析

　　1.学生自身发展需要高中政治教学生活化

　　高中政治教学生活化应以学生生活经验和背景为根本点，充分分析学生的个性发展特点，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，引领他们从各个方面来发展自己、完善自己，正确认识自己的在学习中的优势与劣势，扬长避短，促进各个方面的和谐统一发展。

　　2.学校教育与社会教育的结合要求高中政治教学生活化

　　传统的教学使学生难以将所学的知识与自身生活经验相结合起来，学生学到的更多的是前人总结归纳的理论经验，对理论知识本身没有更深入的认识和理解，对较为抽象的知识难以消化为自己的知识，为了应付考试，学生较高的分数也只是通过死记硬背知识点得来的，但通过这样的学习方式，要谈知识创新，是不太可能的事。社会也需要不断发展，但是社会的发展是需要通过人类的创新以此推动社会的进步。只有高中政治知识与社会实际生活相结合，二者之间的联系加强，才能不断提高学生的社会认知能力和社会智力，从而推动社会的进步和个人的自我实现。因此，不论是个人还是社会都需要政治教学生活化。

　　二、高中政治教学生活化的对策

　　1.结合学生自身发展特点树立科学的教学理念

　　教师要转变以往的传统教学观念，树立以学生为本的新的教学理念。教师只有树立科学合理的教学理念才能够更加深入细致地实现教学生活化，使学生能够更好地将所学的知识与自身的生活相结合，认识到学习知识的不仅仅是学习，而是为以后的学习和生活提供便利。在实际生活中，教师要细致观察学生感兴趣的政治内容，多渠道地搜集相关知识，在学习知识的同时不断提高学生的学习兴趣，激发学生自主学习的积极性；教师要积极思考怎样将抽象深奥的政治知识转变为简单易懂的，并具有一定吸引力的知识，让学生在课堂上快乐地学习，轻松地学习。同时教师要不断更新自己的教学方式，使自己的教学理念跟上时代的步伐，满足当代社会高中政治教学的需要。

　　2.教学内容的选择以生活化为基准

　　在教学过程中，教师不能仅仅拘泥于教材中的内容，更要细致观察学生在生活中常常接触的且感兴趣的政治内容，精心设计出科学的生活化的教学内容，特别是那些学生难以理解且较为抽象的知识，教师可以通过将一些社会生活中的实例和社会热点问题展示给学生，让学生对这些问题结合所学知识分析讨论，例如“依法治国”这一知识点可以结合反腐反贪污的一系列例子，让学生分析讨论我国政府是通过怎样的手段来实现依法治国的。

　　3.采用生活化的教学方式

　　高中政治教学效率低或者无效的一个主要原因是学生参与生活实践的机会极少，绝大部分都是通过老师的讲述从而获得理论知识。因此，我们必须要采取丰富的教学方法来贴近生活。（1）案例教学法。所选择的案例最好是学生经常接触到的事件或事物，这样学生才会有更深的体会，能够对一些问题和事件发表自己的看法。通过对典型案例的分析，有利于学生充分深入地理解课堂上所讲述的理论知识。（2）亲自实践。通过这个方法学生在教学过程中的参与度大大提高，能极大地提高学生的兴趣，有着事半功倍的效果。例如，在讲到税收这一章节时，教师可以在课下带领学生去税务局了解纳税的相关知识，如果有条件的同学，可以和父母亲自去税务局纳税。这样学生能够真实地感受到税收的含义，加深对课本知识的理解。（3）模拟生活。通过对生活中的实际问题进行模拟，能够更加生动形象地再现社会情景。比如，在讲到纳税时，教师可以组织学生模拟税收人员，纳税人等角色，来再现纳税情景。

　　4.采取生活化的教学评价

　　在教学评价过程中，教师应改变以往的过分强调分数的评价方式，要突破考试这一单一的形式，就必须采取多样化的方式来评价学生。但是必须以学习成绩为评价基础，在强调成绩的同时参照其他方式，比如学生参与学校的活动与社会实践的积极性以及让学生自己评价，同学互相评价和教师评价相结合的方式，这样才能够让学生全面发展，促进其综合素质提高，增强学生的自信心。

　　三、结语

　　综上所述，我们在高中政治教学中，应注重培养学生结合自身的生活实际和经验去学习政治课本知识的能力，系统深入地将所学的知识运用到实际生活中去，做到理论联系实际，更好地实现政治教学目的。将理论与实际生活相结合的方法，能够极大地激发学生的学习兴趣，增强在学习中的参与度，促进自主学习，发挥学生在教学过程中的主体作用，能够对社会生活实际提出自己的见解与解决办法；这也能够提高学生分析问题，解决问题的能力，遇到问题能够自我思考，把书本知识转化为自己的知识，促进自己全面发展，实现自我发展与社会发展相统一。

　　参考文献

　　[1]赵艳龙.论高中政治教学生活化的路径[J].成功（教育版），2013，(1)：185.

　　[2]张大为.浅谈“生活化”融入乡村高中政治教学中的具体举措[J].华章，2014，(26)：271-271.

　　[3]张杏娟.高中政治教学生活化的问题与对策探讨[J].新课程？中学，2014，(11)：104-105，106.

　　文/陈雪

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