浅谈小学体育教学中的环保教育渗透

来源:新教育时代·教师版
关键字:小学,体育教学
发布时间:2015-11-04 16:54

　　摘要：生态环境是人们赖以生存的基础，与生活息息相关，保护环境也是我国国策之一。生态环保教育的渗透在教学中已经成为不可忽视的主题。小学体育是一门综合性学科，与其他学科都有关联，同时，体育课是在室外自然环境中完成的各种身体练习，故对于生态环保的教育学生更容易充分体会并接受。本文通过对小学体育教学中环保教育渗透的选择、途经、注意事项等进行了分析与研究。

　　关键词：小学、体育课、环保、渗透

　　环境问题是国际上存在的四大问题之一，国家也呼吁“保护环境，人人有责”。校园里的垃圾、课桌椅边的痰、围墙上的脚印……这些都是无意中带来的环境污染，故在教学中渗透环保教育也成为教育工作者的共识及努力的方向。目前小学生对于环保总体认识水平不够，但他们正处于人格的发展阶段，是培养良好习惯的关键时期，因此，如何在教学中更好的渗透环保教育显得尤为重要。表面上看，体育教学与环保教育似乎没有关联，但其实二者是相互影响的。首先，体育课堂是在户外进行的各种身体练习，环境制约着体育活动；其次《课程标准》颁布实施之后，也在促进学生身体健康与环境对身体的影响进行阐述。因此，在小学体育教学工作中，必须有意识、有目的、有计划地对学生进行环保教育，向学生渗透环保知识，增强学生环保意识。

　　一、小学体育教学与环保教育的关系

　　小学生的活动时间大部分是在校园，教育部也提出学生每天锻炼一小时，而学生每天锻炼时间基本都在室外。因此，校园里环境的好坏与学生的运动息息相关。试想一个学校操场都是灰尘都是石子，学生一运动灰尘满天飞，还有谁愿意坚持每天锻炼一个小时呢？所以整洁的校园环境对学生的运动兴趣有着潜移默化的影响。在体育教学中结合校园环境对学生及时地进行教育，有着更直观、更显著的效果，学生通过观察、通过行动再由体育教师语言引导，让他们建立一种自觉的环保意识，从而更好的在平常生活中行动起来。

　　二、将环保教育渗透到小学体育教学中

　　在小学体育教学中，教师应结合实际，抓住时机，进行有效的环保教育渗透，同时要通过环保教育渗透来促进体育教学改革，从而提高体育教学效果。

　　1.结合教材，进行环保渗透

　　现行的《体育与健康》参考书中有不少的有关环保内容，如1至2年级中的《阳光运动身体好》中的晒太阳的好处、经常呼吸新鲜空气等，这些内容在体育教学过程中提供了良好的素材。其次，在体育室内教学时借相关材料，讲环保知识对体育的影响，如冬天室内保持通风、雾天不宜运动等等。上课还能够借助当前形势进行教育，比如北方雾霾天气导致户外体育课叫停，第十二届广岛亚运会结束后六万人的会场没有一张废纸等。以此来提高学生对体育与环保的认识。

　　2.在体育实践课中进行环保渗透

　　2.1 准备活动与环保渗透

　　一堂好的体育课是从准备活动中开始，根据教材合理有效地进行环保渗透，不但新颖有趣而且能够让学生更好更快地投入学习中。例如在准备活动过程中，让学生在慢跑途中捡些石子以及果皮纸屑，同时老师加以引导校园环境需要大家爱护，是我们共同的责任。这个看似简单的教学环节却起到了热身和环保渗透的双重效果，达到了良好的教学效果。

　　2.2 体育游戏与环保渗透

　　体育游戏在小学体育教学中占有十分重要的地位。体育游戏内容多样，形式生动活泼，具有趣味性、娱乐性、教育性等功能，符合小学生的身心特点，对于激发小学生参与运动、掌握动作技、增进身心健康等都有积极重要的作用。因此在体育游戏环节中进行渗透环保教育能够取得事半功倍的效果。在小学体育课中，可以利用毽子、小竹竿等进行接力，毽子当成种花，小竹竿当成种树，每完成一次接力相当于种一朵花或是一棵树。在搬运游戏中，把搬运器材当成垃圾，让学生充当“小小清洁工”。在投掷教学时，可以设计“原地投准”，把“垃圾”准确投入“垃圾桶”里。在体育游戏设计中用形象的东西取代花草果皮纸屑，从视觉角度刺激学生的感官，无形中提高了学生参与体育活动的兴趣，同时让环保更贴近学生，学生也会更乐于接受环保教育。

　　2.3 体育器材与环保渗透

　　小学体育课中，合理的运用体育器材不仅可以丰富教学内容，还可以辅助体育教学，提高学生的学习兴趣的和运动乐趣。而对于体育器材，在使用过程中往往出现破损，更甚者有的学校没有体育器材，特别基层小学。这时，教师就应该培养学生爱护节约资源的意识，鼓励学生对破损的体育器材进行维修，还可以自编或是改编一些工具，把废旧物品加以改造利用，将它们进行合理巧妙地设计。如用矿泉水瓶可当体操棒、接力棒；投掷教学中可以利用旧报纸进行设计；旧轮胎可以用来攀爬、滚动教学等等。通过体育器材的自制改编，不但能使体育课堂取得良好的效果，而且能够教育学生增强环保意识，让学生把这种节约资源、合理利用废旧物品的环保意识延伸到社会中去。

　　2.4 体育教学设计与环保渗透

　　一节环保体育课首先要在设计好的主线教材中创设出良好的教学情景，然后在创设出的教学情景中渗透环保教育，让学生在体育课堂中体验环保教育也是“看得见，摸得着”的东西，使学生既增长知识，又激发他们的环保热情，以达到良好的教学效果。比如设计“环保小卫士”在行动的情景来贯穿课堂，想方设法将环境教育渗透到体育学科教学中。

　　三、小学体育教学中环保教育渗透的注意问题

　　小学体育教学重点是提高学生身心健康，所以在体育教学中进行环保渗透要合理有效，而不能一味追求环保教育，否则会适得其反。在体育教学中渗透环保教育应注意：

　　1.从学生实际情况出发，从学生年龄设计问题，让学生简单容易地接受环保教育。

　　2.适当渗透。根据教学内容、教学环境进行合理的环保渗透，而不是每节课每个内容都进行环保教育。

　　3.与当前时势环境相结合，让学生环保意识生活化，使环保教育深入人心。

　　4.体育教师要以身作则，给学生树立榜样，用良好的师德影响学生。

　　综上所述，教师应积极合理引导学生树立环保意识，养成良好的环保习惯，竭尽全力把体育与环保教育有机地融会贯通，使学生从了解到认识，再从认识到行动，从而去影响他人，让每个学生都拥有积极健康的环保行为。

　　参考文献：

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　　[2]夏翀.体育教学中渗透环境教育的思考[J].运动，2011(06)

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　　[4]卢巍.合理运用体育游戏促进学生身心健康[J].新一代，2013（10）：8