师爱如海

　　摘要：“爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。陶行知先生说：“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁死而后已’的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”教师作为一名“传道、授业、解惑”的引路人，作为一名从事着太阳底下最光辉事业的人类灵魂的工程师，给予学生爱是本职工作的体现。教师只有从爱出发，才能发现每一个孩子身上的“闪光点”，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。

　　关键词：师爱、灵魂、引导、鼓励

　　都说世界上最伟大的爱，是老母鸡对小鸡的爱，我说最伟大的爱是母爱。世界上最宽广的爱是父爱，因为父爱如山。我一直在思考作为老师的我，我们的爱到底是什么呢？我会说老师的爱如海。

　　作为中学的一名老师深深的感受到，每一名学生就是一条小鱼，要想能够自由自在的生活就是回到大海里，可是在他们的成长的过城中，有的时候就像被困在泥洼的小鱼焦躁不安，不接受别人的任何触碰，不论是好意的还是恶意的，狂妄的四处触碰，弄不好就会受伤。无论爱他的人多么的心疼都无法让他们安静下来正确认识自身成长经历的困惑。这个时候或许我们老师才可以帮到他们。让他们感觉到那种安全感。

　　无论是班级管理还是课堂上，总有老师会说我是为他好怎么就不知道呢，这个学生就感觉不到呢？家长也会说，我是为的他好他怎么就不领情呢？老师批评他，师生感情会疏远。你不批评好话说了一堆，他好像无所谓。你找家长，他会和你对立。其实师生之间的感情靠的是理解宽容和关爱，只有感情才是通向学生心灵的桥梁，师生的感情靠的是理解宽容和关爱。让她有自由的快乐，舒适的感觉他才会无所顾忌的走进你的世界来，就像鱼儿游进大海里，对学生真挚的爱是消除学生心理障碍的重要前提，当师生之间感情上产生共鸣的时候，学生才会朝着教育他的老师期望的方向去发努力，产生教育者所期望的结果。

　　一、对学生的心理变化给予关注并做好引导工作

　　我们初中的学生是处于青春期的学生，心里方面是暴风疾雨的千变万化的，很容易产生不健康的心理，这个时期的学生好以自我为中心，对别人的劝告很难接受，对你的好言劝说根本无法听进去，作为初中老师的我们，怎么去理解，包容和关爱他们，怎么让他们认同我们的观点，顺从我们期望的方向发展值得我们去思考。

　　我曾记得有一次我教的班级里有一名同学，品学兼优，喜欢画画，打球，可是不经意间却对学习厌倦了，上课的时候心不在焉，对我们任课老师的教导批评不理不睬，对自己的成绩不闻不问，对自己最喜爱的体育课也不感兴趣，就像变了一个人，对家长的过问更是沉默不语，我看在眼里急在心里，可是我不敢轻易的去找他，感觉他是那么的焦躁不安，没有安全感，敏感的她就像有刺的刺猬，不仅伤了了别人也伤害了自己，我细心的观察他一举一动，偶尔发现他每一次下课都会出去买一根雪糕，然后送给班级里的一名女生，如果她不要就放在桌边走人，我明白了事情的缘由，我知道了事情的缘由，没有和任何人说，而是把他找到办公室告诉他一个故事。

　　我笑着说老师给你讲一个故事吧，曾经我在上初中的时候曾经有个同学，他很欣赏本班级里的同学，对她有好感，喜欢和她聊天，也喜欢和她说心里的困惑，他曾经是老师心目中的好学生，她也是那么的优秀，可是他们不懂得这是成长过程中的心理变化，最后没有经受住家长和老师同学还有同学的劝告，最后耽误了学业，一直是个遗憾，其实你们都懂得生命的意义，当前的学业很关键，他决定你将来是否可以强大起来，老师不希望自己的学生将来留有遗憾，我知道你会处理好自己的心情，老师懂得你们处于青春期的孩子们心理萌动的想法，老师相信你你会想明白的，好好的努力不但你可以优秀，别人也会优秀的。我们聊了很久，后来他变好了而且都考上了重点高中，

　　心病还得心药治，老师要加强对青春期的学生的心理辅导，解决他们的心里症结，指导学生正确认识自己，培养他们自我调节的能力，使他们学会正确归因和简易的自我疏导方法，让学生用心里换位理解他人，减少对他人的抱怨，多一份责任感，会避免很多青春问题出现，希望我们老师的爱如海，让每一个学生舒适的成长起来。

　　二、对行为极端的学生做好家访工作，多找优点多鼓励

　　所谓行为极端生是指班级中那些纪律和行为习惯极差的学生，因此，对行为极端生的家访是班主任老师家访的重中之重。面对此类学生，老师在家访时，应尽快找出他们出现问题的“病因”及时对症下药，使他们逐渐成为守纪律的标兵。

　　小祥同学在进入我班时，一副不可一世的样子，不做作业，甚至跟语文老师打架。对此，我进行了家访，通过家访得知这孩子在小学时成绩一直都还好，进入初中后爸妈都外出打工了，平常都是跟着爷爷奶奶一起生活，爷爷和奶奶都不怎么管他的学习，学习成绩就开始慢慢下降。而该生在家里干活可是一把好手，我抓住这一点，及时表扬，同时在班里还赞扬他的父母亲为了孩子的前途不知受了多少冷眼，流了多少泪，吃过多少苦；他们为了自己的孩子能够有出息，尽管苦，但从不叫苦，真的不容易啊！我也给他的爸妈多次打电话，要他们多给孩子一些父爱和母爱，他妈妈在电话里对我说：“老师，请您对我儿子耐心点，他是个懂事的孩子，我们亏欠孩子的太多了。”在讲到这些时我发现小祥同学哭了，之后，他爸爸妈妈跟他经常通电话，发短信，我也在平常生活中给他一些关爱。有一次他说不舒服，我就拉着他的手陪他到医院看病，医生问这是你儿子吗？我说：“是的。”他笑着望着我，从他的笑容中，我看到了他的感激。看完病后我把他送回家，还买了他喜欢吃的东西，慢慢地该生的坏毛病逐渐减少，成绩稳步上升，并且还经常为班上做一些好事。教师的工作若能让家长们认可，积极配合，形成合力，那么对顽皮任性的学生也不难管教。

　　三、小结

　　“爱是教师最美丽的语言”。为人教师，不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是一个抽象的名词，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容。只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会像我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

　　参考文献：

　　[1].殷志平.以陶为师爱满天下[J].爱满天下，2005(05)

　　[2].张勤华.浅析教学中如何做到“爱满天下”[J].新课程(中)，2011(03)

　　[3].白杨.师爱如春雨润物细无声[J].才智，2010年33期

　　文/邵万祥、樊玉萍