学校管理中的“太极”效应

　　摘要：太极是中华传统文化的一颗奇葩，它的核心内容已同人们的生活方式、思维方式、行为标准、道德情操、处事态度和风俗习惯融为一体，它所蕴含的哲学思想已渗透到社会的各个领域，它的文化功能、社会功能为社会所广泛接受。本文通过一则案例对学校管理的太极效应的阐述，揭示太极在学校管理中的运用和所起的作用，以期能达到学校高效管理的目的。

　　关键词：学校、管理、太极、效应

　　太极拳是一种思想拳，充满了哲理内涵，我们说它是太极文化的载体。通过修炼太极拳，让我们对身体、对生命、对自然获得领悟。本人拜师学习太极拳五年多，在学校管理里面接触管理工作十年多，发现太极拳的道理与学校管理完全相通。庄子说“道无处不在”，孟子说“左右逢源”，仰先哲之慧思，抒个人之管见。下面一则案例是一位校长在学校管理中的太极效应。

　　管理案例：

　　为了方便教师上下班，学校小门白天有时候开着；为了师生生命和财产安全，有时候又关着。有一天，一位心高气傲、脾气暴躁的年轻的男教师从小门回来，发现小门被锁上了，于是怒火中烧，飞脚踹坏小门进入校园。

　　事情的严重性可想而知：身为教师，随意破坏学校公共财物，往大了说，是思想道德品质问题；往小了说，是违反了学校的规章制度。校长气得脸青面黑，决定对年轻的男教师进行处罚。

　　年轻的男教师是党员，首先在党支部扩大会议上作了深刻的自我批评，然后在全体教师大会上诚恳地承认了自己所犯的严重错误，并向学校上交了反省认识书，赔偿了损坏小门的全部经济损失。最后，学校行政一致决定：对该同志记大过一次，师德考核降等处理。

　　年轻的男教师默默接受了学校的处罚决定。从此他心灰意冷，终日垂头丧气，愁云满面。他情绪低落，工作没有热情，态度消极，似乎换了一个人似的。

　　后来，校长通过学校工会了解到，年轻的男教师踹坏小门事出有因：皆因为了家庭琐事，他与妻子发生口角，心中怒火无处发泄而导致。校长立即找到他谈话，告诉他要正确处理好家庭矛盾和家庭与工作之间的关系。通过促膝谈心，年轻的男教师茅塞顿开，打消了思想顾虑，解除了抵触情绪，全身心地投入到工作中去。

　　由于他工作态度积极，工作业绩突出，学校经过研究，撤消了对他的记过处分，并对他的师德考核只做酌情扣分处理。后来，年轻的男教师在校长的关心和支持下，迅速健康成长，成为了学校的骨干教师和学科带头人。

　　管理反思：

　　学校管理中的“人文管理”和“制度管理”其实是两把“双刃剑”，各有利弊。如何运用好这两把“双刃剑”，这需要校长有较高的管理艺术。

　　“人文管理”的最大好处是可以营造轻松、愉快、民主、和谐的教育教学氛围，加强领导与教师之间的理解和支持，增进教师之间的感情和友谊，改善学校团结互助、亲切融洽的人际关系，增强学校管理的凝聚力和向心力，但是，“人文管理”的弊端也是显而易见的，过度过滥的人文关怀其实就是放纵自流的代名词，关系网、人情风亦会应运而生，表面上看起来学校管理是风平浪静，一团和气，但实际上会造成教师工作进取心的丧失，工作责任心的衰减，工作积极性的倒退，势必会造成学校管理的疲软和混乱。

　　“制度管理”也有其优势所在，学校的规章制度，不是针对某一个具体的人所制定的，而是面向全体教师。“王子犯法，与庶民同罪”，“法律面前，人人平等”。用制度来管理和经营学校，只要措施逗硬，公开公正，奖罚分明，不徇私情，就能达到事半功倍，纪律严明，有令必行，有禁必止的政令畅通的局面。但是，它的缺点也很明显，缺少人情味儿，缺少变通性，缺少人文关怀，容易让领导与教师之间产生矛盾与冲突，容易让教师产生抵触情绪，容易让教师循规蹈矩，失去工作的热情与动力，容易让学校管理显得呆板而失去活力。

　　中国武术中，有一种拳术叫“太极”，它刚中有柔，柔中带刚，刚柔相济，以柔克刚。其实，学校管理也是一门艺术，只要学校校长懂得了打“太极”的道理，明白“人文管理”和“制度管理”既有联系，也有区别的特点，就可以让“人文管理”和“制度管理”相辅相成，相得益彰。事实上，世界上没有绝对的自由，也没有绝对的民主。所谓的民主与自由，是在国家法律法规规定下的民主与自由。同理，“人文管理”也是在“制度管理”之下的人文关怀。没有了“人文管理”，“制度管理”成了一堆冷冰冰的条文条例，它管得了人的身，管不了人的心，甚至会让人产生逆反心理和厌烦心理，让“制度管理”的效果大打折扣；没有了“制度管理”，“人文管理”成了一栋形同虚设的空中楼阁，它好看而不中用。试想：“你好我好，扯烂皮袄”，“排排坐，吃果果”的单位，哪能有什么好的管理效益？大家的权益怎能得到有效的保障？人文关怀哪能得到具体的落实和体现？因此，离开了“制度管理”，人文关怀成了一张无法兑现的空头支票。

　　总之，学校管理中，校长也要学会打“太极”功夫，案例中的这位校长，既用“铁腕政治”从严治校，又用怀柔政策温暖人心，从思想上关心教师，从工作上支持教师，从生活上帮助教师，取得了良好的管理效果。因此，校长要坚持两手都要抓，一手硬，一手软，双管齐下，坚持两条腿走路，把“人文管理”和“制度管理”有机地结合起来，并把二者的作用发挥到极致，一定能成为学校管理中的“武林高手”！

　　文/成伟

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……