体育英语专业建设现状的反思

　　摘要：随着我国体育事业的全球化、体育产业的国际化进程不断加快，对体育英语专业的人才需求也日益迫切。体育院校也相继开设体育英语专业，旨在培养从事涉外体育领域相关工作的高素质、复合型英语人才。因此，在新时期如何加强体育英语专业建设，已成为当务之急。本文阐述了我国体育英语专业的现状，对我国体育英语专业建设中存在的问题进行了反思，提出了加强体育英语专业建设的对策。

　　关键词：体育英语；专业建设；现状；反思

　　我国《体育事业发展“十二五”规划》中指出：“要大力承办国际性体育赛事，使体育竞赛成为国家间交流、竞争、合作的重要平台，成为展现我国国家形象和综合实力的重要平台。”近年来，随着我国体育事业的全球化、体育产业的国际化进程不断加快，对体育英语专业的人才需求也日益迫切。体育院校也相继开设体育英语专业，旨在培养从事涉外体育领域相关工作的高素质、复合型英语人才。因此，在新时期如何加强体育英语专业建设，已成为摆在我们面前的重要课题。

　　一、我国体育英语专业的现状

　　我国体育英语专业是随着体育外交事业的发展而逐步发展起来的，在举办国际性赛事、进行国际体育交流的过程中，需求较多的既懂体育、又懂英语的人才。体育英语专业作为一门介于体育与英语的专业，是语言学、管理学、体育学、教育学的多学科融合，肩负着英语专业高级英语教学和体育基本知识教学的双重使命。2002年，成都体育学院开办体育英语专业，成为我国首个开设体育英语专业的高校，2004年，河北体育学院、山东体育学院等12个高校也开设了体育英语专业。截止2014年，全国已有76个本科体育院校开设了体育英语专业，已培养出5万余名体育英语专业人才，分布在体育竞技比赛工作人中人员、体育英语翻译、教师、经纪人、主持人、体育俱乐部等领域，成为这些领域不可或缺的稀缺性人才。

　　二、体育英语专业建设中存在问题的反思

　　经过多年的发展，体育英语专业建设不断成熟，但是在专业建设中仍然存在许多突出问题，主要表现在以下几个方面：

　　一是人才培养目标定位不准确。体育英语专业的人才培养目标与普通高校英语专业人才培养目标“同质化”问题较为突出。在人才培养中，更侧重于学生单纯的英语语言技能，与体育专业结合的不密切。在现实中对普通本科高校的英语专业“一切照搬”，直接影响了体育英语专业建设的实效性，无法体现出体育英语专业特色。二是课程设置不合理。由于体育英语专业的“点多、面广”，使得一些高校在课程设置中通常采取“强干削枝”、“课程综合”的方式来解决体育英语课程“广度”问题，造成了“广度”与“深度”不相匹配。使得体育英语课程设置与体育专业特色结合不够，背离了体育英语的专业性、职业性、行业性等特征。三是教学方式不科学。体育英语专业人才培养过程中，理论与实践结合不够，表现出严重的“重理论、轻实践”。

　　三、加强体育英语专业建设的对策

　　1.推进通识性与专业性教育相融合，准确定位人才培养目标

　　首先，体育英语专业人才培养目标要摒弃与普通高校英语专业的“同质化”。进一步明确人才培养目标，要本着“全面性”和“差异性”的原则，实现普通英语的“通识教育”与体育的“专业性”相结合。不但要注重专业知识、能力的培养，更要注重学生通过体育英语专业获得全方位发展，遵循“重视英语基础、突出体育特色”的专业建设思路，提高体育英语专业学生的适应能力、应变能力、创造能力等综合素质。其次，要加强与地方体育事业、体育产业发展相结合，以涉外体育英语人才市场需求为先导、以体育职业岗位英语为主线、以体育英语各方面能力培养为主体，最终培养出符合社会需求的体育英语人才。

　　2.加强英语与体育元素互相渗透，优化完善课程设置

　　一要进一步完善体育英语专业的课程设置，要摒弃传统的“强干削枝”和“课程综合”，做到英语专业课程的体育元素渗透，更加注重课程的实用性。利用体育学院在体育项目开展、体育训练资源等方面的优势将体育英语课程细化为外事、翻译、教育、经纪人等不同的类别，根据不同的类别实行差异化的课程设置。培养学生未来工作中将用到的专业技能，使学生能够较快的适应未来的工作的同时，使学生能够自我完善、自我发展、自我学习。二要增强高校体育英语课程设置的自主选择。由于体育英语涉及的体育运动项目较多，因此在课程设置中，不能够“整齐划一”，要根据体育院校的体育专业特色来进行课程设置。推进学生对课程的自主选择。可以积极借鉴国外的“课程超市”模式来进行体育英语专业的课程设置。在“课程超市”中，学生可以根据自己的未来职业需求自己组合学分，以某一体育项目作为课程学习重点。

　　3.实现理论教学与实践相结合，创新教育教学方式

　　首先，合理安排体育英语专业理论与实践的比重。加强课堂实践性，大力推进任务驱动式、启发式、角色式、实战演练式教学方法，使学生能够及时“消化”、“吸收”所学的听、说、读、写、译等体育英语理论知识，形成专业技能。推进体育英语课外实习基地建设。加强与市场需求进行对接，与体育俱乐部、运动训练基地、体育企事业单位进行合作，在校外建设实习基地，为学生提供实践平台。另一方面，构建开放体育英语专业人才培养方式。充分利用新一代的互联网技术，构建学生的开放学习平台，打造“自主学习支持服务系统”，使学生能够根据自己的体育英语需求，在互联网上自主学习。

　　总之，在新时期如何加强体育英语专业建设，已成为当务之急。当前，体育英语专业建设中存在着人才培养目标定位不准确、课程设置不合理、教育教学方式不科学、学生就业困难等问题。在未来的发展中，只有进一步推进通识性与专业性教育相融合，准确定位人才培养目标；加强英语与体育元素互相渗透，优化完善课程设置；实现理论教学与实践相结合，创新教育教学方式；推动职业指导与市场需求相衔接，提高学生就业质量；才能够全面提高体育英语专业建设质量。

　　参考文献：

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　　[2]裴洁君.体育院校体育英语专业现状分析及其对策[J].少林与太极(中州体育)，2012，(07).

　　[3]刘振忠，李晓玲，贾京.传统英语专业基础上体育院校英语专业人才培养模式创新研究[J].河北体育学院学报，2013，(11).

　　兰岚