高校思想政治教育中心理疏导的实际价值探究

　　摘要：思想政治教育是高校教育的重要内容，同时也是高校建设、大学生成才的重要保障。大学生的大部分时间待在校园中，社会阅历缺乏，对很多事情缺乏正确的判断，易冲动，若未给予及时、有效的心理疏导，学生很有可能犯下错误。因此，作为思想政治教育的方法之一，心理疏导显得尤为重要。本文先分析了心理疏导在高校思想政治教育中的价值，然后提出加强思想政治教育中心理疏导的具体方法。

　　关键词：心理疏导；思想政治教育；价值

　　受高校扩招政策的影响，我国的大学生数量越来越多。在高校的发展中，大学生的心理健康问题日益凸显，出现了复旦大学投毒案、云南大学马加爵案等，刺痛了无数人的神经。从表面上来看，这些发生在大学生身上的悲剧似乎毫无联系。但通过深度剖析，其实与大学生的心理问题密切相关，暴露出高校思想政治教育工作中存在的不足[1]。因此，高校需要加强学生的思想政治教育，尤其是心理疏导，关注学生的心理发展动态，分析、预测可能发生的事情，并予以心理疏导，纠正学生的不良思想和错误判断，提高学生的判断力，并且形成科学额价值观，确保学生身心健康成长，为社会培养高素质的人才。

　　一、心理疏导在高校思想政治教育工作中的价值

　　在高校思想政治教育中，心理疏导具有重要的应用价值，具体表现在以下三个方面：

　　1.塑造学生健康人格的价值

　　随着社会多元化的发展，各种不良思潮（比如个人主义、消费主义等）冲击着大学生[2]。学生在人际关系处理、对事情的判断方面等可能存在一定的问题，再加上学习、生活上的压力，学生极易出现不良心理。在思想政治教育中应用心理疏导，教师运用心理学的知识，加强与学生的沟通，聆听学生的倾诉，取得学生的信赖，了解学生内心的困扰，引导学生通过不同的方式将不满情绪及时宣泄出来。与此同时，与学生形成平等的关系，与学生进行讨论，让学生心服口服，纠正之前的错误思想和认识，引导学生正确看待事情，提高他们的判断力，有助于学生形成积极向上的心理状态，帮助学生塑造健康的人格。

　　2.营造和谐校园氛围的价值

　　在社会快速发展的环境下，人们的物质生活水平提高，但人们的生活却日益复杂，在心理上出现不同程度的问题[3]。对于大学生来讲，和谐的校园可以潜移默化地影响学生，让他们可以健康成长、成才。因此，在大学中营造和谐的校园显得尤为重要。通过心理疏导，可以让大学生进行自我审视，找准学习、生活的方向，感悟生命的意义，每天都以一种积极的心态来面对，同学之间、师生时间均能互帮互助、和谐相处，在校园中营造和谐的氛围，并以此来感染学生，形成巨大的精神动力。

　　3.提高思想政治教育效果的价值

　　在高校思想政治教育工作中，其理论性比较强，大多采用的是“说教式”教育，学生极易感到枯燥、乏味，久而久之，甚至还会产生抵触情绪，不能达到思想政治教育的目的[4]。通过心理疏导，加强与学生的沟通，可以关注学生的心理动态，了解其内心真实的想法，在人文关怀的前提下开展思想政治教育工作，既体现“以学生为中心”的教育理念，同时还大大提高思想政治教育的针对性、实效性，大大提高其教育效果。

　　二、提高高校思想政治教育中心理疏导的具体措施

　　目前，在高校思想政治教育中，心理疏导方面还存在一定的问题，比如重视度不高、方式单一等，降低了心理疏导在思想政治教育中的应用价值。因此，需要进一步加强心理疏导，实现其价值。

　　1.加强对心理疏导的重视

　　高校思想政治教育者需要认识到心理疏导的应用价值，加大对其重视度，抓住其关键理念，在实际应用中，坚持人文关怀，关心、尊重学生的想法，不随意批评、辱骂学生。此外，还需要结合当下大学生特点，采取学生可以接受的沟通方式，深入学生内心，挖掘学生的实际需求，在此基础上制定相应的心理疏导方案，提高心理疏导的作用，引导学生树立正确的价值观等。

　　2.提高思想政治教育工作者的综合素质

　　在高校思想政治中，工作者需要有扎实的理论知识、丰富的实践技巧，并且其中涉及教育学、心理学、交际学、伦理学等多学科方面的知识。思想政治教育工作者作为教育活动的实施者，其综合素质的高低直接影响教育效果的高低。因此，需要全面提高工作者的综合素质。一方面，需要加强培训，提高他们的沟通能力、掌握心理辅导技巧等，可以为学生的心理疏导提供重要的保障。另一方面，定期对思想政治教育工作者考核，并让他们根据考核结果，了解自身存在的不足，比湖南督促他们不断加强学习，更新自身的知识结构，不断提升综合素质。

　　3.完善心理疏导方式

　　在思想政治教育工作中，运用心理疏导时，采用的方式有五种，分别是互动、认知、体验、宣泄和疏导。在应用的过程中，思想政治教育工作者需要不断完善心理疏导方式。比如在互动疏导中，需要进一步加强与学生的心理疏导，取得患者的信赖，与学生进行讨论，放下自身的“高姿态”；再比如在体验疏导中，让学生换位思考，学会站在他人的角度来看待事情，对他人多一份理解，同时让学生参加到社会实践活动中，提高学生的社会适应力，可以利用所学知识来解决问题等，进一步提高他们的心理素质；在宣泄疏导法中，可以先让学生讲出内心的不满，然后采取适合自己的方式来宣泄，比如跑步、运动等，将情绪宣泄出去后，再冷静下来思考。

　　结束语

　　综上所述，在高校的思想政治教育工作中，心理疏导具有十分重要的价值，比如塑造学生健康人格的价值、营造和谐校园氛围的价值、提高思想政治教育效果的价值。因此，高校需要正视心理疏导中存在的问题，从加强对心理疏导的重视、提高思想政治教育工作者的综合素质、完善心理疏导方式三个方面入手，进一步加强心理疏导工作，发挥思想政治教育工作的作用，推动高校建设，同时保障大学生的顺利成才。

　　参考文献：

　　[1]梁杰.高校思想政治教育中的心理疏导问题研究[J].品牌(下半月)，2015（06）：291-292.

　　[2]董军明，张丽丽.心理疏导在高校思想政治教育中的价值及其实现[J].学校党建与思想教育，2015（08）：63-64.

　　[3]刘立刚.谈心理疏导在高校思想政治教育中的定位[J].企业导报，2013（04）：221-222.

　　[4]马伶.高校思想政治教育中心理疏导的应用分析[J].才智，2014（20）：28+30.

　　刘晶