高等职业院校思政教育中先进典型教育的应用探讨

　　摘要：学生在高等职业教育阶段是形成世界观、人生观和价值观的关键时期，所以学校一定要做好学生的思想政治教育（以下简称思政教育）工作，让他们的身心能健康发展。而先进典型教育是进行思想政治教育的重要载体之一，在高等职业院校的思政教育中具有重要意义。本文将从两个方面对高等职业院校思政教育中先进典型教育的应用进行讨论。

　　关键词：高等职业院校；思政教育；先进典型教育

　　在高等职业院校的教学活动中，思政教育是必不可少的，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具有重要的思想导向作用。但是从高等职业院校思政教育的现状来看，在传统教学观念的影响之下，高等职业院校中的思政教育并未得到足够的重视，导致思政教育中还存在较多问题，没有达到预期效果，会给学生的身心发展带来不利影响。为此，思政教育方式的改革和创新必不可少，其中利用先进典型的事迹和人物等进行教育就是其中效果比较显著的一种。下面，我们就从先进典型教育在高等职业院校思政教育中应用的作用和方法等展开论述。

　　一、先进典型教育在高等职业院校思政教育中应用的重要意义

　　第一，在思政教育中应用先进典型有助于学生养成正确的价值观。树立先进典型对于学生具有良好的示范和带领作用，尤其是在宣传的过程中，可以让学生切身感受到怎样才能更好的适应社会发展的需求。因为对于高等职业院校的学生而言，他们的思想观念发展具有较大的差异，部分学生缺乏自我价值意识，所以树立先进典型可以对学生起到示范带头作用。

　　第二，有助于对学习和社会生活中的正能量进行保护和宣传。高职阶段的学生在年龄和心理特点的影响下，具有较强的模仿性和从众心理，很容易养成集体风气[1]。在社会生活中，学生会思考自己的行为是否会遭到其他人的嘲笑，对自身行为的正确性认识不足。而树立先进典型，有助于帮助他们正确认识自身行为，保护其中的正面行为，也有助于良好校园风气的形成。

　　第三，有助于促进学生的自我发展。高职学生处于身心发展的关键时期，先进典型的树立为其实现自我价值指明了方向，能够激发学生自我发展的欲望，进而最大限度的发挥自己的潜力，表现自己的才能，最终促成学生的自我发展和进步[2]。

　　二、先进典型教育在高等职业院校思政教育中应用的具体策略

　　先进典型教育在高等职业院校思政教育中可以为学生思想的健康发展创造有利条件，但是在具体的应用过程中还存在一些问题，其中表现最突出的有两点：第一点就是单纯的先进典型事例无法完整代表当前社会中多元化的价值观念。第二点就是由于宣传手段的失当而引起的先进典型无法完全融合到现实生活中。为了解决这些问题，充分发挥先进典型教育的积极作用，我们提出了如下几点策略。

　　1.充分尊重学生的个性，对个人利益进行保护

　　在应用先进典型教育时，首先就要改变落后的教育观念，在强调集体利益的同时，也要注重个人利益，实现二者的协调发展。尤其是在当前环境下，学生对张扬个性的需求更加突出，具有比较鲜明的自我意识，所以在学习先进典型时会有自己的选择。针对学生的这一心理特点，高等职业院校的思政教师在开展工作时需要尊重学生的个性，选择一些具有多层次的先进典型，通过这些事例引导他们进行实践，促进独立人格的形成。需要注意的是，在挑选先进典型时，要尽量避免知识性或者道德性的典型，在能够保障集体利益的基础上，需要最大限度的促进学生个性的发展，让学生能够自觉地融入到思政学习中[3]。

　　2.准确把握教育时机，提高学生的思想觉悟

　　这一策略需要高等职业院校的思政教师不断提高自身的专业素养，多和学生进行交流，掌握他们的思想动态，寻找最佳的教育时机，这样才能收到比较满意的治疗效果。同时，思政教育要具有一定的针对性，根据教育的内容来选择合适的先进典型。例如，在学生面临毕业时，针对他们当时对未来就业的迷茫和担忧的心理状态，就可以选择一些创业典型或者爱岗敬业的先进典型来进行思政教育，为他们即将开始的社会之路指明方向，让他们树立正确的事业观。另外，在挑选先进典型时切忌随意，尽量选择说服力较强的先进典型，保障思政教育的效果。

　　3.科学树立先进典型，促进学生的良性竞争

　　通常情况下，社会先进典型对于提高学生的修养具有一定的促进作用，因为学生在对这些先进典型进行学习和模仿的过程中，他们思想观念和个性特点的形成会在很大程度上受到先进典型的影响。但是要取得较好的促进作用，一定要选取合适的先进典型，并运用科学的方法，这样才能发挥良好的宣传效果。所以这就需要选择同时具有先进性和可行性的典型，换句话说，就是要求选择的先进典型要具有时效性[4]，具体的实施策略有两点。第一点就是思政教师要树立一个先进典型，激发出学生的学习动力并为他们树立“我也行”的信心。这就要求树立的先进典型不能和其普通学生有太大的差距，尽量将典型的形象塑造成为一个具有鲜明个人特点和丰富感情的真实的人，而不是故意夸大，这样才能充分吸引和感染学生。第二点，改变传统的宣传方式。我们可以利用广播台、校园论坛、博客、微信和QQ等宣传媒介来宣传先进典型，还可以通过开展生动活泼的主题实践活动，把教育的重点转向生活实践和行为养成方面，养成自觉学习的习惯。

　　结束语

　　综上所述，本文首先对先进典型教育在高等职业院校思政教育中应用的重要意义进行了简短的概述，然后结合当前高等职业院校思政教育中先进典型应用存在的问题，认为可以从充分尊重学生的个性、准确把握教育时机和科学树立先进典型等三个具体的方面来首先先进典型在思政教育中的合理应用。

　　参考文献：

　　[1]唐伽.先进典型教育在高校思政教育中的运用分析[J].太原城市职业技术学院学报，2013，06（15）：110-111.

　　[2]徐雪松.高等职业院校思想政治理论课教学改革路径[J].沈阳农业大学学报(社会科学版)，2011，05（04）：584-586.

　　[3]李志安，李志巧.浅谈职业院校思想政治理论课教学方法创新的原则与路径[J].教育与职业，2012，15（11）：144-146.

　　[4]赖晓桦.高职院校思政教育与就业指导教育融合之探索[J].高教论坛，2012，06（14）：12-14+36.

　　陈军