摘要：教师的师德是教师队伍建设的核心，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽。
关键词：教师师德；爱的教育
我校一直很注重师德这方面的工作，在这方面作了很大的工作，也开展了很多有意义的活动来调动广大老师的积极性，也取得了可人的成绩。原来我一直受应试教育的影响，只注重学生的智育发展，认为只要学习好什么都行，忽视了学生人格培养，没有注意与学生心灵的沟通；缺少爱心，不会关爱学生，认为学生应该自己管好自己，却忽视了学生也需要爱，需要指明灯。
通过学习，我深受启发使自己的思想发生了质的转变，开启了我的爱的教育。
一、老师要不吝啬于表扬，以典型为榜样
“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，作为教师，我们要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之发以情。我班的王光路同学，父母做生意，平时没时间教育他，他行为习惯差，而且不按时完成作业，可以说是那种讨厌的学生了。后来，我跟他父母多次谈心，并与他父母达成一致意见，只要他取得点滴的进步，我都及时的表扬，他的父母会给于何时的奖励.使他产生了自信感、胜利感，使他自己认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，于是，我在班内就让王光路同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。
二、转变教育理念，因材施教
学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是有思想的、有个性的人，要着眼于学生的未来，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需目光目光远大，服务于将来。通过大量的事实证明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚、先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提。把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。让学生在兴趣中成长、学习。
三、以身示范，情感育人
学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。作为老师应了解学生喜欢什么、需求什么，不要经常训斥学生，总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，我们要变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。
教育在变，学生在变，作为老师我们一定要及时学习新的有用的东西，永远走在时代的前面。用我们的真心、爱心去交换学生的真心、去浇灌祖国的花朵，让爱的教育绽美丽的花朵！
胡明
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