浅析我县信息技术教育现状及发展对策

　　摘要：随着以计算机为主的现代信息技术的飞速发展，加快了中小学普及信息技术教育的步伐，教育信息化建设正在全国以前所未有的速度开展和创新。然而，在学校开展信息技术教育的过程中，出现了许多困难和问题。全面正确地认识这些困难和问题，才会更好地促进信息技术教育的全面开展。笔者对我县各级各类学校的信息技术教育现状进行了调研，并认真进行剖析，提出推进信息技术教育的发展对策。

　　关键词：信息技术教育；现状；发展对策

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。”信息技术高速发展，信息技术教育步伐日益加快，信息技术与教育教学深度融合，有力地促进了我县中小学基础教育的发展。我在县电教馆工作多年，长期从事信息技术教育的管理和研究工作，经常到学校进行调研，现就我县信息技术教育的现状和发展对策谈一些看法。

　　一、信息技术教育的现状

　　1.县电教馆的现状

　　县电教馆作为我县信息技术教育的管理和服务部门，在中小学信息技术设备的配置、管理和应用等方面做了大量的工作。由于县电教馆工作人员年龄结构严重老化，导致服务项目单一，工作方式按部就班，缺乏适应现代信息技术发展的能力，大部分工作人员对现代信息技术理论知识有深入的了解，能熟练利用各种办公软件对教育信息资源进行搜集和整理，但也存在个别工作人员知识结构陈旧，服务意识薄弱，无法对县内学校硬件设备提供理论指导和技术支持。由于我县是农业大县，受经济发展因素的影响，不仅城乡教育资源和师资差距较大，城区学校的教育和乡镇学校的教育“长短板”现象比较明显，而且县电教馆的设备设施也严重老化，难以更新换代。

　　2.学校信息技术教育的现状

　　我国信息技术教育的优势在城市和较发达地区的学校体现比较明显，在我县中小学，信息技术教育由于受观念、师资、技术、资金等因素的影响，还未在学校得到广泛的运用。我县教育城域网和校园网还未建设好，“三通两平台”还不能真正实现，只有部分学校配备多媒体远程教学设备和计算机网络教室等，且设备利用率较低。部分老师对信息技术教育的重要性认识不够，还是用传统方式进行教学；一些学生家长认为多媒体对孩子的学习有负面影响，他们就没法正确引导孩子使用优质的教育教学资源辅助学习；很多中小学还没有专职的信息技术管理人员和专业教师，学校内的信息技术设备陈旧老化，教学资源严重匮乏，导致不能有效地利用信息技术为教育教学服务。

　　二、信息技术教育发展对策

　　1.充分发挥县电教馆的作用

　　教育信息资源建设，是教育现代化持续科学发展的关键。因此，县电教馆在改善学校原有办学条件，配置信息技术设备的同时，还应把握教育现代化发展的大方向，力争让信息技术教育为新课程教学改革服务，为学生个性发展服务，并最终为提高教育教学质量服务。根据我县中小学教学的实际需要，还应组织开发专门针对学校课堂教学的校本教学资源，各种课件、素材、教案和课例等要与学生心理发展规律相适应，同时，还要充分利用互联网，共建共享各类网络资源服务平台，并利用优质教学资源为我县的教育教学服务。县电教馆只有明确发展定位，确定好发展方向，才能更有效地为信息技术教育服好务。

　　2.均衡县内优质教学资源

　　我县在中小学实施现代远程教育后，可下载卫星数据文件，接收中央电教馆的优质教学资源，获得同步课堂。例如，实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目后，就能使我县所有村小教学点学生享受到与城市学生同等的优质教学资源。现代远程教育实施后，学校共享优质教学资源，开齐开足开好学科课程，提高我县中小学教育教学质量。我县还为部分学校配置了多媒体远程教学设备、计算机网络教室和教师计算机等设备设施，规划建设教育城域网、校园网等项目，实现全县范围内优质教学资源的共建共享，为大面积提高教育教学质量打下坚实的基础。

　　城市和农村的差距逐渐缩小，再加上学校间交流逐步活跃，信息技术教育在我县中小学的发展方面要起作用，就必须依靠县电教馆做好信息技术设备和教学资源的合理分配，改变我县信息技术教育基础条件的不均衡局面。县电教馆还要协调好县内所有学校教育教学资源，负责县内信息技术设备的配置、管理和应用。并选拨思想素质高，业务能力强，具备管理和协调能力的人员充实到县电教馆，建立和完善好内部运行机制，同时，只有为学校合理配备好专职管理人员和专业教师，才能做好信息技术教育的管理和应用工作。

　　3.加强教师的信息技术培训

　　信息技术要应用到实际教学中去，不能走形式主义，必须要求每个学校都要配备能胜任信息技术教育的专职老师，由他们指导学校其余任课教师做好信息技术教育工作。现行的大部分信息技术教育教材和课件，主要针对处于经济发达地区、教育质量较高的学校编写，符合新课标又适合我县中小学教学环境的教学资源不多。因此，县电教馆要以教师的信息技术应用为主题，以信息技术与教育教学深度融合为重点，以探索基于教育信息化的新的教育模式和学习方式为主要内容，对教师进行信息技术常识、电脑操作技能、教学课件制作、远程教育资源运用等培训，指导教师能够结合教育教学实际情况，进一步整合远程教育资源，合理运用、充分发挥教育资源优势。参加培训的教师在观摩、研究中能够感觉到所学的知识可以运用在具体教学中去，可操作性强，切实体验对传统教学的辅助效果。通过培训，让他们能充分利用现有设备及信息技术手段，把优质教学资源应用于教育教学工作中，提高教育教学质量。同时，还要加强信息技术教育教学经验的交流，全县学校定期召开交流研讨会，及时总结推广成功的经验和案例。我县争取每年都举办一次教育信息化大赛活动，并将优秀成果推荐到省市和国家去参赛。让我县教师获得更多国家及省市的奖项，体验利用信息技术教学带来的成就与快乐。

　　总之，我们要敢于正视信息技术教育存在的问题和所面临的困难，采用科学的态度，不断改革，锐意进取，就一定能让信息技术教育在我县中小学深入持久地开展下去，从而提高教育教学质量，为争创四川丘区教育强县奠定坚实的基础。

　　参考文献：

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　　[2]李克东.《教育技术学研究方法》[M].北京师范大学出版社.2003.4

　　[3]杨改学.《现代远程教育》[M].北京国防工作出版社.2003.7

　　[4]薛斌.《对新形势下地方电教馆改革与发展的思考》[J].中小学电教，2004.11.

　　[5]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》[EB/OL].人民网.

　　马忠海