微课在中职计算机教学中的应用研究

　　摘要：随着移动互联网的快速发展，我国的教学模式也正在发生着变革，微课就是在这一教育背景下出现的。目前，微课在我国还处于初级发展阶段，如何通过开发利用微课进一步来整合优质教学资源，从而加快教学改革进程是一个非常值得研究的课题。本文主要阐述了微课的概念及特点，对微课在中职计算机教学中应用的可行性分析，结果表明制作优秀的微课课件是提高微课教学效果的关键，并探讨了微课在中职计算机教学中的应用实践。

　　关键词：微课；中职计算机；应用

　　微课作为微时代背景下应运而生的一种新型有效的教学方式，它打破了传统教学的时空限制，以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的教学视频为基本载体，将知识内容点、考试真题、作业练习碎片化、形象化以及具体化，从而帮助学生解决疑难，深化理解，明确主题目标。随着信息技术以及传播媒体技术的不断发展，微课逐渐走入课堂教学中，并以其操作简单易行、知识内容灵活精简，主题突出清晰明了、语言质朴易懂，自主选择性强等特点影响着教学，给教师和学生带来一种全新的教学互动体验。目前，微课在我国还处于初级发展阶段，如何通过开发利用微课进一步来整合优质教学资源，从而加快教学改革进程是一个非常值得研究的课题。

　　一、微课的概念及特点

　　微课就是以阐述知识点为目标、以精短视频为表现形式、以教学应用或学习为目的的在线教学视频。微课具有时间简短、资源容量小、内容单一、目标明确、易于补充等特点。微课视频的时长一般为5至10分钟左右，总体容量一般为100M左右，内容通常为一个知识点、一个案例、一种技能或是一个实验，不仅方便教师在线研究，而且方便学生集中注意力学习，并且有助于学生深入掌握某一知识点。除此之外，微课的开放性及可扩充性使其不拘泥于某一固定结构，非常有利于教师整合优质教学资源，而且微视频综合了微教案、微课件、微习题及微反思等内容，有利于形成良好的教学情境。

　　二、微课在中职计算机教学中应用的可行性分析

　　开展中职计算机教学的目的主要是为了让中职学生了解计算机基础理论知识，掌握计算机操作方法，并具备利用计算机解决实际工作问题的能力。在计算机教学过程中，训练学生的实际操作技能是非常重要的，而培养学生学习新技术及新方法的能力也非常关键，中职学生必须要具备一定的计算机课程的自学能力，只有如此才能在以后的工作过程中取得成绩。微课作为新生事物，可以通过一定的方式利用在中职计算机的教学过程中。中职计算机教学中知识点非常多，每一个知识点又都非常重要，教师可以将计算机课程的重难点内容开发为微课，利用微课时间简短、资源容量小、内容单一、目标明确、易于补充等特点，将教学知识点细化，学生在5至10分钟的时间内可以完成一个知识点的学习，而教师也可以利用微课灵活多变的特征科学合理地调整教学方式，通过利用微课资源让学生能够方便快捷地进行自主学习。除此之外，在中职计算机教学过程中，教师可以将微课教学与其他教学活动进行充分的配合，比如可以在微课授课过程中添加适当的提示，能够非常方便地提示学生转入其他相关的教学活动。随着移动互联网的发展，学生可以很方便地利用互联网及智能通信工具来学习微课内容，即便在课外也可以做到随时进行复习。另外，中职计算机教学强调培养学生实践操作能力，而在实验教学过程中，教师也可以充分利用微课，通过视频形式向学生展示实验过程，学生可以借助微课的良好的演示及辅助作用来强化操作能力。

　　综上可知，通过利用微课视频来进行教学，不仅可以提高学生学习计算机知识的兴趣，而且提高课堂教学效果。在中职计算机教学中，教师应根据中职学生的学习特点，开发出不同内容的、有针对性的微课课件，以此来提高课堂教学效果。

　　三、微课在中职计算机教学中的应用实践

　　1.微课课件的制作

　　在中职计算机教学过程中，要想充分利用微课来提高教学效果，首先就要制作出优秀的微课课件。中职计算机教学的目标是非常明确的，那就是培养学生具备基础的计算机理论知识及实践操作能力，学生在学习过程中必须要熟练掌握计算机操作系统的应用，熟练掌握office软件的操作，了解计算机网络知识等。针对这一教学目标，制定科学合理的教学计划是非常重要的。教学设计不仅要考虑教师的教学情况，还要充分考虑学生的学习情况，因此在制作微课课件的过程中，教师需要充分利用各种教学资源，协调好教学内容、教学目标及教学评价等之间的相互关系，从多角度出发来进行课程设计。由于中职计算机教学非常注重学生实践操作能力的培养，而微课内容就要重点针对这一教学目标来进行设计，教师在制作微课课件时要充分参考与教学知识点相关的ppt教学课件、相关的图片及视频等，将一些重要的教学元素融入到教学设计中去。完成教学设计后，教师就需要针对教学目标来选择合适的教学内容，将教学知识点进行细化处理。中职计算机教学中的知识点是非常繁多的，教学应根据教学难点及重点有针对性地来选择教学内容，比如教师应将操作系统应用章节、办公软件操作章节、网络的应用章节等知识点进行细化处理，每一个知识点都可以制作成一个微课视频。教师将教学知识点细化以后，下一步的工作就是录制及编辑微课课件。在录制微课课件的过程中，教师应协调好与摄像者的关系，摄像者应在充分熟悉教学流程的基础上，设计好每一个分镜头，同时分配好教学时间。教师用能够熟练应用录屏软件，通过利用录屏软件将教学演示过程录下来。微课视频录制完成以后还需要进行后期的编辑处理，以实现最优的教学效果。在编辑过程中制作微课的片头及片尾是非常重要的工作，另外还需要添加背景音乐、字幕等，通过编辑可以进一步美化微课视频，使其充分符合教学需求，从而强化微课的辅助教学作用。

　　2.微课课件的应用

　　在中职计算机教学过程中，如何利用已经制作好的微课课件是教师必须要认真考虑的问题。比如，中职计算机教师在讲解文档排版知识点时，教师首先需要将文档排版这一块的知识进行细化处理，制作成优秀的微课课件，然后教学实践过程中充分利用课堂教学时间，让学生集中注意力来进行学习。在学生学习完微课课件以后，教师要针对微课课件中的重难点内容进行进一步的讲解，然后让学生进行分组讨论，让学生主动去总结微课知识点的基本内容，以此来检验学生是否真正掌握微课知识点。完成整个教学环节后，教师应要求学生下载微课视频，要求学生充分利用课余时间进行巩固学习，以促使学生更熟练地掌握微课基础知识点。由于不同学生的学习特点不同，因此，教师应鼓励学生多进行自主学习，学生应根据自身的学习情况有针对性地不同的知识点进行强化学习，通过不断研究摸索就一定可以提高学习成绩。

　　四、总结

　　微课是互联网时代的产物，微课的出现对促进教学改革有着非常重要的现实意义。教师可以利用微课来进行教学，而学生也可以利用互联网及移动智能设备随时随地学习微课课件内容。微课对提高课堂教学效果有着非常重要的辅助作用，不仅有利于促进教师专业水平的提高，也非常有利于提高学生的学习兴趣和学习水平。在现阶段，微课还处于发展初期，微课的设计、制作及应用还存在许多不合理之处，但随着时间的推进，利用微课进行教学的环境会进一步成熟，微课课件的制作水平也必然会得到大幅度的提升。微课在推动教学改革方面有着非常广阔的发展前景，中职计算机教师必须要紧跟时代发展的步伐，不断提高自己的教学水平，不断提高自己的教学实践能力，要能够充分整合各种优质的教学资源，开发出高质量的微课课件，进一步提高中职计算机教学效果。

　　参考文献

　　[1]胡铁生.微课：区域教育信息资源发展新趋势，佛山教育，2011年5月

　　[2]罗佳令.微课在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用探究，广东教育，2014年8月

　　[3]刘娜娜.浅析“微课”教学法在计算机基础教学中的应用，中国科技博览，2013年32期

　　郭卫华

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