浅谈高中地理教学中对学生阅读能力的培养

　　摘要：地理科目的归纳性比较高，包含大量的知识信息。高中生的地理学习需求早已不是单纯地记下一些国家、体会各个国家的风情习俗那么容易。高中生在学习地理时，必须更深层次地理解地图的功能和本质，能够在地图中得到有用的地理讯息。地图的阅读和绘画是高中生必须拥有的学习技能，高中生的阅读能力培养是高中地理教育的主要方面。从高中地理教育里阅读技能培育的当下状况出发，给出几个地理教育里学生阅读能力培养的方式。

　　关键词：高中地理教育；阅读能力；方式

　　前言

　　就地理科目的教学来说，地图是地理认知的第二语言，是高中生把握好地理知识的必要基石。对地图使用准确的认知与浏览，对图表实行专业的解析和绘画，是非常必要的地理教学技能。高中生必须拥有良好的地图和文字的转变技能，才可以自由自在地学习地理知识。不管是通过从同学们的地理学习技能提升来说，还是通过同学们的高考成绩提升来说，阅读能力的养成都是非常重要的。而在实在实验里，阅读能力恰恰是很多同学学习地理碰到的难处。在地理学习中要重视同学们的阅读能力。

　　一、高中地理教学里对高中生阅读能力养成状况解析

　　依据部分观察，1/3上下的高中地理老师比较侧重文字讲解式的地理教育，有1/2的高中地理老师不看重同学们地理思路的养成。由此看出，高中地理教育对同学们的阅读能力养成的目前状况还是差强人意。由此，我们通过对阅读技能养成里出现的困难进行解析：

　　1.阅读能力的认知不强

　　在很多高中老师的思维里，通常的阅读技能就是同学们对地图和表格的一种觉悟。同学们的地理学习技能到达一定程度，就会读懂地图和表格，这是同学们的感悟能力的一个构成步骤。部分高中地理老师以为加深同学们对地图的认识就是为了让同学们的地理感受技能的提升，同学们的地理干手机能提升了，就不用再注意同学们的阅读能力。其实不是的，地图是一种丰富的地理语言，是对不同地域的地势情况的一种全面的叙述和表现。但是老师对于阅读能力的认识不够，构成了同学们阅读技能的提升出现障碍。

　　2.阅读技能培养的注重不够

　　同学们的思考能力、地理初始认知还有个人的感受能力对于她的识图技能的构成和展开都有着直观的认识。同学们的阅读技能由2个方面构成：一、是学生看到地图得到表面地理认识的能力；二、是学生看到地图得到深入地理认识的能力。在许多高中地理教育实验里，老师一般注重表面地理知识的获得，同学们的深入认识无法训练，不能建立起个人完整的阅读能力方式。

　　二、高中地理学习里对学生阅读技能养成的方式解析

　　1.加强学生辨识和牢记地图能力的养成

　　高中生要学会识图，一开始要学会准确地查看地图，培养解析地图的能力。老师要指引同学们从完整的地图来看，学习从不一样的视角来查看地图。在高中地理的教育实验里，老师要教导学生如何看地图。在查看地图时，不要只观察地图其中一点或者其中一线，老师要指引同学们运用全面查看的方法，由点至线，由线至面，完整感受地图里的所有区块。观察一幅地图，不可以只确认他的地域方位，也要对这个地域里的地势风貌甚至经济发达程度进行了解。通过这样的方法，在识图的过程里同学们的地理认知得体全面化，有助同学们的阅读技能的全面提升。此外，老师要指引同学们使用准确地次序对地图进行查看。准确地阅读能力是渐渐的养成的。在查看一个地图的时候，要学习从不一样的视角来查看。

　　2.加强学生解析地图技能的提升

　　在实行同学们阅读技能的养成时，老师要坚守以不变应万变的准则。老师应指引同学们对书本地理常识进行全面掌控，在这个基础上，让同学们把地理常识使用在不一样的地图里。老师应指引同学们对地图使用动态性的解析，使学生们树立起完整的地理学习能力，在阅读过程里对具象问题努力解析。例如，在察看澳大利亚部分地区的地图时，遭到多样元素的影响，在南半球的澳大利亚西边区域的气候有着不提养的特点。假使使用比较常用烦人方式对它的气候加以解析，就会让同学们的阅读产生误区，此时老师要指引同学们对地理常识加以关联，使用开放的思维去解析地图。

　　3.加强学生画图技能的培养

　　学生绘图技能的提升，一定会促使同学们的阅读能力的提升。老师要给同学们准备好绘图的材料，使同学们运用专业的地理知识加以对地图的绘画。同学们掌控了准确地地图绘画方式，在察看对图的时候，一定会知道它的又来。在高中地理教育里，老师要加深与同学们的互动，给学生加以准确的指引，使用多样教育方式激励同学们的制图参与性。老师可以让同学们绘制一些简洁的模型图，充裕学生们的阅读思路。例如，在学习非洲的有关知识的时候，老师应该指引同学们对非洲的概况加以制图，使学生加深对非洲地理风貌的理解，使学生在绘制地图的步骤中理解地图里各个元素的用处。这样制图实验，有助同学们提升阅读能力。

　　三、提高图表解析能力

　　图表解析技能是地图能力的中心。当下的地理高考对能力的考察越来越深入，如果想在高考里得到理想分数，就要拥有较强的地理学问基石，较高的思考能力和准确的解析方式。利用地图来解析题目，敏捷地转换地图信息和文字还有数值消息，再使用关联的知识加以解析、推断，能够提高自己的地图解析技能。图和图之中的转换首要表现是：剖面的转化成平面的，平面的转化成立体的、局部的转化成整体的、等等。继而是图文转化。

　　老师在教导学生的时候，可以用心选择解读题，着重培育同学们的图文转换技能。老师在指引同学们读通书本和地图里的图像以后，能够透过图变化、图形增加或变换提问视角等方法提升同学们的解图能力。

　　四、结语

　　总之，学生阅读能力的提升是地理学习技能提升的基石，期待老师加深阅读能力的锻炼，提升高中生的地理阅读能力。充裕体现地图的作用，培育同学们的地理阅读技能，是时代对现代高中生的基本诉求。

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　　金峰石