构建和谐的体育课堂

　　摘要：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”作为一名体育教师来讲，课堂中要努力实现从观念到行为的转变，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，既要激发学生们对体育课的兴趣，又要建立和谐的体育课堂环境，来提高体育课的效率。

　　关键词：和谐；体育课；课堂氛围；提高效率

　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。这就是在告诉我们无论是哪一堂课，生硬的灌输都是不利的。作为一名体育教师来讲，我觉得课堂中要努力实现从观念到行为的转变，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，既要激发学生们对体育课的兴趣，又要建立和谐的体育课堂环境，来提高体育课的效率。如何才能创造和谐的课堂氛围，调动体育课的积极性呢？

　　一、要把爱心和微笑带进体育课堂

　　教师关爱学生，可以产生巨大的感染力，不仅增强学生的学习兴趣，提高学习效果，也是建立融洽的师生关系的根本保证，是做好教育工作的巨大动力。教师要把自己的激情、微笑、情趣带入体育课堂来感染学生，当体育教师以端正的教态、微笑的面容、温和的目光、饱满的精神、洪亮而清晰的声音，出现在学生面前时，这无疑会使学生受到感染，振奋精神，进而激发学生的学习兴趣。为此，体育教师要注意自己的仪表，要精力充沛地完成每堂体育课教学的任务。学生也会在教师饱满精神的带动下，积极主动地去完成所要学习的内容，使学生对每节体育课的内容都留下鲜明的印象。体育教学中，学生学习某一技术动作，教师都要先做正确的示范动作，在学生面前建立威信。教师威信是唤醒学生上课热情的重要条件，切忌以师长姿态“训斥”学生，以免学生产生逆反心理。教师以真诚的态度对待他们，多和学生进行心理沟通，耐心辅导，经常走进学生，拉拉学生的手，拍拍学生的肩，摸摸学生的头，即表示赞许和鼓励。教师的教育只有溶解在爱的情感里，才能转化为学生自身需要，引起学生积极反应。

　　二、要把灵活多样的教学形式和教学方法带进体育课堂

　　多年来的体育教学经验告诉我，要根据学校的实际情况和学生的具体情况来制定一些带趣味性的教学内容和新颖的教学方法，这样既提高了学生的兴趣，又能很好的完成教学任务。去年我就根据学校具体情况和学生要求，教学“分腿腾跃”一课中，由于是“跳山羊”，同学们兴致很高，但是在按要求做动作时，有些五年级的同学个子矮，不敢尝试。教学中我就降低了山羊和跳箱的高度，把踏板拉近些，用橡皮筋代替栏架和跳高杆子，降低教学难度和不容易受伤的器械能够为信心不足和体能条件差的学生创造有利条件，使这几名学生产生安全感，消除恐惧感。当完成这些动作时，孩子们的胆子大起来，自己主动要求规定器械上的练习动作，拥有了自信，达到预期好的效果。

　　三、要把良好学习氛围和学习环境创设进体育课堂

　　体育老师应注意为学生创设一个良好的教学环境，为学生保持积极的情绪创设条件。首先，应建立一个团结友爱、和谐协作的集体，这是保持与发展学生积极情绪的土壤。其次，创设一个优美的客观环境。如整洁、有序的场地布置，体育教师健美的体魄、得体的服饰、生动的评议等。学生在健康的、积极向上的氛围中。长期熏陶，潜移默化，娱悦身心，保持积极的情绪状态，最大限度地发牢固自己的学习潜能。学生做练习时教师可打乱学生练习的前后顺序，将技术好、胆量大的学生排在前面，有希望完成动作的排在中间，技术差而胆怯的学生排在后面进行练习，利用胆大的学生影响胆小的学生这种“带、促、赶”的教学秩序群体气氛，激发练习动力，消减恐惧情绪，相互鼓励，切忌将他们单独分开练习，好的那边掌声连连，笑声不断。他们这边，你不会，我也不会，充满着紧张的气氛，两极分化越来越明显。即使分开练习，教师也要及时给予肯定和鼓励，增加他们的自信心。教师要充分利用客观环境来增强良好课堂教学气氛，课前老师必须根据教学内容和教学需求，精心组织，合理规划，以美观大方的图形，清晰的线条，新颖的情景道具等醒目于学生眼前，给学生增添美感，引发好奇，激发学生的学习兴趣，唤起学生上课激情。

　　四、要把游戏和竞赛带进体育课堂

　　体育教学中要尽量安排一些游戏和竞赛，创设一些情境，提高学生的学习兴趣。体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动。体育课难免会遇到阴雨天，怎么办？我就经常带他们玩一些小游戏或竞赛，如“天亮请睁眼”“偷步”“红绿灯”等，由于游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高游戏者的情绪，培养他们的活泼愉快、开朗合群的个性以及团结互助、勇敢顽强、机智果断等心理品质，使他们的身心得到健康的发展。这样学生在体验愉悦的同时，又培养了学生遵守纪律，遵守规则的习惯，学生一旦参与，积极性很高，能有效地激发团队精神、合作意识，有利于智力发展和创新能力提高，所以我们要尽量把教学内容游戏化，让学生在玩中学，学中玩。不知不觉，提高了自已的身体素质和体育技能。

　　总之，体育课是体育教师和学生共同参与，彼此交流、互动的一个过程。为了祖国的未来，我们每一位体育教师应认真钻研教材，提高创新能力，尽自己最大的努力上好每一堂体育课，提高体育课的效率。

　　魏刚