社会助长作用在军校学员日常管理和军事训练中的应用

　　摘要：我们每个个体都生活在社会之中，既然个人存在于社会之中，社会对个人的行为就会产生很大的影响，当然个体也会对其所生活的集体产生影响。社会对个体行为影响，有的是促进作用，有些则会造成个体行为的懈怠。社会助长作用就是一系列积极影响中的重要一项，下面我主要探讨一下社会助长作用在军队日常管理和军事训练中的应用。

　　关键词：社会助长作用；日常管理；训练

　　马克思在《资本论》中提到：“仅仅是社会接触就可以引发一种动物精神的增强，这种精神能够提高每一个工人的工作效率。”这段话表达的就是指他人在场的情况下，一个人进行自己所从事的工作，工作效率会大大提高，也就是心理学上的社会助长作用，社会助长作用既然有此效果，那么我们可以将其运用到军校的日常管理和训练当中，提高军校学员的训练效率，增强战斗力。

　　一、社会助长作用及其类型

　　笔者认为可以将社会助长作用中对个人行为产生促进作用这一点运用到军校的日常管理和军事训练之中，本文主要将社会助长作用与军校学员管理和训练相结合，得出一些适合军校管理和训练的方法。要运用社会助长作用这一原理，我们首先需要对其有充分的理解。我所理解的社会助长作用分为两个方面，一是他人在场的情况会对我们的工作效率起到提高的作用，研究表明，这一点只对较为简单的行为和个体较为熟练的行为时才有效果，比如说跑步、做非常简单的数学题目；另一方面是他人在场的情况会见地我们的工作效率，这一点主要对复杂行为和个体不熟练的行为有效。

　　社会助长作用下面包含三种效应，结伴效应、观众效应以及竞赛效应。下面通过几个简单的例子了解一下这三种效应：在你同他人一同进行体能训练比如长跑训练时，你的疲劳感会较独自训练低，并且速度也较快，进行同样距离的长跑，结伴同行会使得你的平均速度有一定的提高；在有其他人观看你的训练或者整理内务的时候，你的训练水平和整理内务水平都会较无人观看时有所提高，因为你会对他人对你的看法有所顾忌，不想表现得太差而使得别人对自己评价太低，这是观众效应；竞赛效应则更容易理解，一般来说在竞赛的条件下，人们都能够发挥出比自己平时水平高的水平，虽然说有些人容易在竞赛的情况下发挥失常，但是大多数人还是能够受到竞赛的激励和促进作用的。

　　二、社会助长作用的影响机制

　　社会助长作用是通过何种机制来影响我们的工作、训练的效率的呢？了解社会助长作用是我们运用社会助长作用这一心理学机制来促进我们的日常工作和训练的基础，我认为社会助长作用主要是通过以下途径来影响我们的工作和训练效率的：

　　第一点是同伴支持，同伴给予的心理支持使得学员在同他人一块进行训练时，心理上会获得一定的支持感，这种支持感在个体单独进行训练时是无法获得的，并且这种支持感会减少个体的疲劳感，使得个体对训练效率和训练效果的提高都会有较大的促进作用。

　　第二点是评价顾忌，在有观众的情况下，尤其是观众是与自己关系较为密切或者联系较为紧密的人的情况下，会不自觉的认为他人对自己的训练做出一定的评价，当然每个人都希望自己获得他人更高的评价，这样在评价顾忌的影响下，个人的训练效果就会得到叫大的提升。

　　第三点是竞争意识，这一点较好理解，在有竞争的情况下，每个人都希望发挥出自己的更高水平，取得更好的成绩，因而每个人都会尽上自己最大的努力去争取最好的成绩。训练的过程也是如此，一个人不仅仅会同他人作比较，同时也会和自己作纵向的比较，这种比较

　　三、充分利用社会助长作用提高管理和训练水平

　　根据社会助长作用所包含结伴效应、观众效应以及竞赛效应这三种效应，我们可以采取适当的措施和训练方法来提高部队的日常管理和军事训练水平。

　　1.提倡学员结伴训练，尽量减少独自训练

　　集体的训练应该尽量采取结伴训练的方法，尽量避免个人独自进行训练，当然并不是不允许每个人的自主训练，每个人可以在集体训练之余选择进行自主训练，自主训练时也应尽量采取结伴训练的方式，由于结伴效应的原因，结伴训练会提高我们每个人训练的效率和水平。

　　2.采取分组训练方法，部分训练部分观看

　　在新训中，我就经历过这种训练方法，比如在三千米的训练中，将学员分为两组，首先第一组跑，第二组做观众，这种方法由于有观众的原因，每位学员的成绩都较平时有一定提高，有部分同志的提升则非常大，我自身也深有体会，我的训练成绩也有很大的提高。

　　3.增加各种竞赛活动，提高学员竞争意识

　　竞争促使人进步，我们可以利用这一点，在日常的管理和训练中可以进行适当的竞赛，比如在新训中我们组织了叠被子大赛，拔河比赛，体能比武等，这些竞赛方式能够激发同志们的干劲，提升官兵们的整理内务和训练的热情，同时部队日常管理也更有序，训练效果也更加明显。

　　军队是一个小社会，在这个小社会中，每一名学员是一名独立的个体，军校集体和每一名学员之间也相互影响，我们要发现其中积极的影响和消极的影响，通过一系列举措增强积极影响，促进日常管理和训练水平的提高。将社会助长作用运用到军校学员的训练和管理当中，会对军校日常管理和军事训练有较大的促进作用，进一步我们应该将这一点充分应用到部队的管理和实践中，推动强军新征程的进一步向前。

　　参考文献

　　[1]（美）戴维﹒迈尔斯.社会心理学.[M].侯玉波乐国安张志勇等译.北京：人民邮电出版社（第八版），2014

　　[2][美]Christopher Cronin.军事心理学导论（第二版）.王京生主译校.北京：中国轻工业出版社

　　[3]（美）理查德﹒格里格菲利普﹒津巴多.心理学与生活[M].王垒王甦译.北京：人民邮电出版社（第16版），2014.

　　[4]李朝旭，冯文侣.社会助长研究的历史与现状（Ⅱ）[J].心理学动态1999年04期

　　李向阳

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