新时期小学生课外阅读存在的问题及对策

　　摘要：科学技术的日新月异，加速素质教育的进程。小学阶段是培养阅读兴趣和习惯的重要时期。新课程标准指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。本文就小学生的课外阅读现状进行调查分析，总结当前小学生课外阅读中存在的问题，提出激发课外阅读兴趣的策略。

　　关键词：小学生；课外阅读；存在的问题；对策

　　一、存在的问题及分析

　　1.对课外阅读的重要性认识不足

　　受传统教育的影响，把课外阅读的作用定位于服务考试。一些教师围绕着考试，误认为课外阅读是课堂教学的延伸，只关注积累知识、分析理解能力和学习语文表达技巧等进而提高考试成绩，课外阅读的陶冶价值、审美价值、阅读习惯、阅读意识的迁移价值漠不关心。课外阅读成了语文学科的附庸，仅仅服务于语文考试，对课外阅读是学习任何一门学科的基础认识不够。有的家长希望阅读有价值能提高阅读和写作能力的书，什么名著名篇、优秀作文呀，有的家长严禁课外阅读与课本无关的书，怕影响学习成绩。这些禁令违背小学生追求快乐的天性，体验不到阅读的惬意、轻松和愉快。

　　2.外部环境的消极影响

　　科学技术的发展，多媒体及网络游戏走进了学生的课外生活。小学生的年龄有限，阅读课外的书籍没有丰富画面的电视节目和种类繁多的网络游戏更具有吸引力，造成小学生失去课外阅读兴趣。

　　3.阅读的方法及材料选择不到位

　　有的很多教师和家长硬性布置、规定完成摘录、抄写、背诵，监督检查，缺少阅读方法的有效指导，使小学生的阅读兴趣肢解、压制、扭曲，导致心理疲劳感的形成，让小学生感到痛苦，产生极为不好的影响，造成了沉重的精神负担，课外阅读演变为课业负担。从选择的阅读内容看，卡通、漫画、作文期刊的较多，因此，教师对阅读材料的选择缺乏正确的引导。

　　4.阅读面狭小缺少质量

　　小学生良好阅读习惯的培养，需要提供丰富的课外阅读材料。学校图书室的藏书是有限的，条件所限图书更新慢，适合阅读的书远远满足不了课外阅读的需求，导致图书馆的图书使用率极低，家长对于课外阅读重要性的认识良莠不分，参差不齐，受家庭经济收入的限制，一些家庭不能保障学生的课外阅读。学校、家庭不能提供适宜的阅读资源，影响了学生课外阅读习惯的养成。

　　5.阅读的时间不足

　　很多学生没有充足的课外阅读时间。大多数教师片面追求学生的考试成绩，更有甚者下课时间都做与考试相关的练习，占据了学生休息时间，学生课外阅读的时间更本无法保证。家长没有正确的教育观，周六、周日安排很多课外学习班，例如：舞蹈、作文、绘画、外语，有的要参加两三个班，挤占了学生大量的休息时间，连完成作业的时间都不够，哪有时间静下心来阅读自己喜欢的课外书？

　　二、几点对策措施

　　必须改变小学生不能体验阅读的快乐这种现状，有意识地创设快乐阅读氛围，择优阅读、变换阅读方式，激发课外阅读兴趣。

　　1.养成课外阅读的习惯

　　让学生养成藏书、爱书和读书的习惯，形成课外阅读的习惯。教育实践证明：教师和家长阅读态度指标愈高，学生阅读成绩愈好。教师和家长必须良好的读书习惯，因为自身行为潜移默化影响学生。要有意识地培养自己良好的阅读习惯，用自己的习惯感染和培养学生。倡导家长和学生一起读书，创设书香家庭的阅读氛围，带动学生感染学生读书。

　　2.自主选择，加强课外阅读指导

　　选择喜欢的书籍阅读，一、二年级学生适合于绘本图画书，三、四年级的学生适合于大字多图的桥梁书，符合小学生年龄和心理成长的书让他们感兴趣，有个好的阅读胃口，去读那些符合他们口味的书籍，给一个自由选择的空间，让读书成为一种消遣和享受。让学生择优阅读，不同年龄段的学生阅读是不一样的，低年级的推荐模拟社会生活的故事、童话、寓言、卡通等图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂的读物；高年级的兴趣广泛，容易开小差，推荐和提供节奏感强、富有变化和趣味的读物，推荐表现神秘、玄奥、超自然的科幻读物、富有哲理的历史故事或人物传记以及部分经典著作。根据学生的年龄特征、兴趣爱好，从低年级到高年级选择不同类型的书刊。

　　3.体验阅读的愉悦

　　转变阅读形式，体验阅读的成功感。通过读书交流会让学生读同一作品，交流阅读后的感悟，把阅读活动与讲故事、画书中情节、说旁白、与书中人物对话等活动融合一起，进行讨论、交流，推动阅读活动的向纵深发展，学生很容易找到成功感。

　　亲子共读，分享阅读的快乐。亲子共读适合所有年龄的小学生，让每一个孩子感受爱、享受爱。家长和学生的阅读感悟和体验是有区别的，亲子共读可以让家长和孩子交流阅读中的感悟，进行情感的沟通、心灵的对话，在阅读中充实自己的精神世界。

　　建立阅读书目库。目前，图书市场图书种类繁多，真正有价值的、适合学生阅读的书目是有限的，指导学生选择课外阅读书目必须关注作品所体现的真、善、美的最简练、最基本的价值。以学生为本，引导真正热爱图书，但不完全以兴趣为转移。推荐有质量没有很好销量的好书。关注真正伟大的童书，人类最重要的话题，最高尚的智慧和最朴素的美德。

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　　姜小凯