如何提高初中英语学习兴趣

　　摘要：初中英语教学中，如何尽快将学生带进英语之门，让他们获得大面积的收获，历来是一道具有挑战性的“门槛”。经过几十年教学实践，我深深体会到：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，让学生学习兴趣索然，被动接受。这种唯我独尊，远离学生的教学态度，对培养学生学习兴趣不利，教学效果不佳。我认为，只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能使学生向学好英语迈进，提高英语教学的效果。本文结合作者多年的教学经验，谈一下如何激发学生的学习兴趣。

　　关键词：初中英语；学习兴趣；激发

　　一、使学生明确英语学习的目的

　　一个长途跋涉的人如果不明确最终的目的地，那么，他的行走就会缺乏动力。英语学习也是这样。作为英语教师，首先要让学生明白学习英语的目的所在，要向学生阐明英语学习在飞速发展的社会中的重要意义和英语在社会改革发展中的广泛用途。教师在教学过程中应联系当今中国改革开放的形势，向学生讲述英语在今后工作生活中的作用。比如：英语是学习科学文化知识，与世界进行交流合作的重要工具，为了国家的繁荣昌盛，必须运用英语这门工具及时地向先进国家学习先进的科学技术。随着教学的深入，教师还可以不断地引导学生搜集身边能接触到的生活、商务、科技、文化、旅游等各个领域中使用英语的素材，并通过这些素材让学生理解随着社会的发展，英语学习不仅是学校内作为“重要学科”的需要，而且已成为社会生活和个人发展的迫切需要。在日常的教育教学中，教师要对学生内部动力激化和外部环境感受进行引导，以坚定学生学好英语的信心和决心，从而使学生端正学习动机和明确学习目的，以利于培养学生持久的学习兴趣。学生只有把英语学习的价值与自身价值联系起来，才能把英语学习真正当作自己生活的一个组成部分，整个英语学习活动才会变被动为主动、变依赖为自主，从而产生使学生学习英语的巨大动力，使英语学习达到高效率，使学生取得英语学习的成功。

　　二、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性

　　教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中。同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。例如在教“Do you like Baozi？”这一内容时，笔者就运用实物展示、课件辅助教学的办法，让学生利用生活中常见的食物进行操练，很好的激发了学生的兴趣。

　　三、寓教于乐的课堂教学

　　最新改版的初中英语新教材内容大都是真实的、自然的交际情景，这给学生提供了良好的锻炼机会。教师可灵活运用教学大纲规定的复习、呈现、操练、练习、和巩固五个教学环节，让每一堂课都上得精彩、有效。要做到这一点，采取直观教学是行之有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更能加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。具体方法有：

　　1.利用实物

　　在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。如：教单词apple，orange，pencil，dask等时，教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外，教师可以在课前制作实物，或发动学生自己制作，学生运用自己的作品进行训练，效果更佳。

　　2.创设情景

　　新教材是以“语言交际为原则”编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情景教学，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力，不断培养和提高学生的学习兴趣。

　　3.利用简笔画

　　简笔画是最简单，最实用，也是极有趣的一种教学工具。有人说一幅画值千字，这一说法恰到好处地表明了简笔画在教学中的重要作用。无论是引出新单词，提出新句型，操练句型，复习旧句型，还是讲解课文都可以运用简笔画。简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生的注意力。在师生一同分析、讨论简笔画的进程中，教学内容。

　　四、运用恰当的教学方法，提高学生的学习兴趣

　　教学方法是实现教育目的，完成教学任务的基本手段。教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证，它对于教学的成败、学生智力的发展都起着重大的作用。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式，“教学有法，教无定法”，是说教师的教学工作要充满灵活性、多变性和创造性。好的教学方法，能使学生在快乐中掌握知识、学到本领、受到教育，这是教师们追求的最佳效果。英语本身是一种枯燥的语言，这就要求我们英语教师必须仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂教学质量。如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？教师在教学中要“一法为主，多法配合”，我们要改变传统的教学方法，寻找学生感兴趣的教学方式和话题。活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，激发学生的求知欲。另外，教师要充分利用直观教具或多媒体技术等教学手段来辅助教学，调动学生的多种感官，强化学生对所学语言材料的感知，以提高他们的英语学习兴趣。

　　总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。

　　翁志河