当前初中语文教学提问策略浅析

　　摘要：语文课堂提问能提高学生精神注意力、能帮助学生理解重点和难点、能提高学生组织语言和语言表达能力、能提高学生自信心，完善课堂提问策略，有着极为重要的现实意义。在文章分析重要性的基础上，结合实践就完善策略提出改进建议，以供参考和借鉴。

　　关键词：提问；策略；分析

　　一、前言

　　当前中国教育模式尚有不足之处，如何顺应时代发展潮流，完善当前教育模式，提升教学质量，成为目前需亟待解决的关键性问题。从现有状况来看，学生普遍主动性差，多数消极被动接受知识，课堂学习效率不高。要改变这一现状，不是一朝一夕能解决的。文章以语文学科为切入点，就课堂提问策略的完善，进行思考讨论分析，为今后提升语文教学质量提供理论和技术指导。

　　二、初中语文教学提问策略的重要性

　　1.课堂提问能提高学生精神注意力

　　初中语文教学中，课堂提问可以引导学生根据老师提出的问题不断更换思路进行思考，由于要回答老师提出的问题，学生要集中精神思考问题。这样就使学生积极进行主观思考，把精力集中到课堂学习中。同时，老师在课堂上提出的问题，能够激发起学生好奇心，这种好奇心表现为对最终答案的渴望，这样及积极提高了学生对语文课堂学习的兴趣。有了这样的学习动力，学生才能融入到课堂学习中。因此，老师要掌握成熟的课堂提问策略，这样才能有效提高学生的学习效率。

　　2.语文教学中课堂提问能帮助学生理解重点和难点

　　语文课堂教学中，应该要对重点、难点进行深入解析，帮助学生扫除学习上的障碍，掌握学习中的重点难点知识。老师对重点难点的讲析要注重方法，口头的讲解是很难让学生有所收获的。只有让学生积极的对重点难点进行思考，学生结合自己的理解和老师的分析才会正确理解学习中的重点难点，才会有效的提高学生对重点、难点知识的理解程度，并掌握这些知识。

　　3.初中语文教学中，课堂提问能提高学生组织语言和语言表达能力

　　学生在回答老师问题的时候要在思维上组织语言，从而言语流畅的回答老师的问题。这个过程可以有效的实现学生语言组织能力和语言表达能力的训练。在这种教学模式中，学生的语言组织能力和语言表达能力就不断得到强化和改善，对学生全面发展是极其有利的。

　　4.初中语文课堂提问能提高学生自信心

　　学生在回答老师的问题时，老师应该给予积极鼓励，因为学生的答案如果得到老师的认同的话，学生会在潜意识上增强自信心，对语文学习更加有兴趣，学习积极性就会更高。同时，老师通过学生的回答能够及时发现学生在问题认识上的误区和对问题理解程度。通过纠正学生的答案，帮助学生正确理解课堂问题。

　　三、初中语文教学提问策略浅析

　　1.合理设置提问问题

　　初中语文课堂教学中，课堂提问是有效而独特的艺术形式。提问的魅力所在，不单体现在相关知识点的串联，更体现在发人深省，调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，最终培养学生思考问题和分析问题的能力。由此，作为初中语文教师，课堂提问策略的把握上，必须要有成熟的己见。具体策略的应用，要科学合理的设置课堂问题。问题的设置，不仅在内容上精心准备，而且老师的表情、语气等，都应事先考虑好，如此才算是更为完整而有效的提问策略。

　　2.引导鼓励倾听学生

　　语文课堂教学中，提问策略的把握，教师应要有耐心，同时注意倾听。上课期间，语文教师提出的问题，学生无论回答的怎么样，离标准的评价有多远，都不要急于给出答案，要耐心的给于引导。当学生回答问题不对的时候，作为老师应适当给于提示，调动学生积极参与课堂教学。最终给出答案时，要帮助学生分析错在那，从什么角度思考分析问题，绝对不能一味地去否认，打击学生回答问题的积极性，使学生的自信心受挫。否则，学生将在潜意识中逃避回答问题，而且这样的提问策略，不仅很难提升语文学习的兴趣，久之将抹杀学生学习的积极性，对学生语文学习而言是极为不利的。

　　3.加强拓展课外知识

　　就语文学习而言，小则是一门学科教育，往大讲是学生的内涵培养。在提升学生整体素质的基础上，塑造学生良好的人格和道德品质。由此，在课堂问题的设置中，应适当地将知识向外进行延伸，有效拓展学生课外知识的掌握面。比如：教学过程中，古诗词、古文的学习，课堂提问中可涉及一些相关的创作背景，或者是有关作者的知识问题。学生即使课堂中回答不出来，课后也可以通过查阅相关书籍，来增加知识面的积累。这样，将很好地拓展学生学习的知识面，调动学生学习的积极性，加深对知识的记忆程度。

　　四、其他问题思考

　　1.课堂提问围绕着讲授内容展开，某种程度上来讲，教学内容要对学生负责，关注学生能否学到东西，能否了解所讲的知识

　　实际上，语文课堂教学问题还是存在的，有的内容单一，浅薄，盲目追求进度，导致学习成果成效不好。而有的教师，则把知识讲的过细，学生自主思考的空间受限，学习主动能动性不高。上述的问题，很大程度上，都将影响到提问的质量。

　　2.语文教师要有创新思维，在原有教学体制中有所突破

　　初中语文教学提问作为重要的教学策略，创新改革突破理应是分内之事。一方面，提问策略要符合当前教学理念，提出的问题新颖，有较强的吸引能力。另一方面，对提出问题的知识点要有层次性，考虑到学生的接受能力，并讲求教学的时机，营造更好的课堂氛围。

　　五、结论

　　总的来书，语文教学关系到学生综合素质的发展。由此，应重视语文教学改革的开展情况，课堂提问能提高学生精神注意力、能帮助学生理解重点和难点、能提高学生组织语言和语言表达能力、能提高学生自信心，完善课堂提问策略，必须要结合新理念、新方法着手，切实提升学生学习的积极主动性，为学生营造良好的学习环境，提升学生的人文素养，塑造学生良好的人格。

　　参考文献

　　[1]周冈.创新初中语文教学方法[J].中国校外教育，2010（05）

　　[2]张韦建.初中语文课堂有效提问策略[J].教育科研论坛，2010（12）

　　[3]左志福.浅谈初中语文教学中的有效提问[J].新课程学习（上），2011（06）

　　周荣