分组分层教学法在高中数学教学中的应用分析

　　摘要：在当今教育大发展的环境下，高中教学自然成为了关注的焦点。在高中教育中，高中数学是一门十分重要的学科。而高中数学也是有一定的难度的，于是有效的教学方法就成为了广大教学者关注的重点。由于学生的性格特点不同、学习水平不同，如果总是采用统一的教学方法的话，就不能很好地考虑到全部学生的学习状况。因此分组分层教学法在高中数学教学的过程中就体现出了很大的优势。笔者针对分组分层教学法展开了研究，旨在提高高中数学教学的教学质量，使得高中数学能够发挥出它应有的作用。

　　关键词：高中；数学教学；分组分层教学法

　　我国十分重视教育问题，针对教育问题，我国实行了一系列的教育改革政策。随着教育改革在高中教学过程中的不断开展，使得高中教学进入了一种积极地探索有效的教学方式的状态。在这样的教育背景之下，教育者自然关注到了高中数学教学的教学方法。由于高中学生的个性特点，就决定了不能一直采用传统的教学方式，必须有所创新。而分组分层教学法就是一种十分好的教学方法，下面笔者就分组分层教学法展开讨论。

　　一、分组分层教学法在高中数学教学中的应用的意义

　　高中数学教学中分组分层教学法是教育者根据学生的学习情况的不同，将学生分为不同的组和不同的层次，在根据不同的学生分别设计不同的教学方法与教学任务，照顾到每一个学生的不同情况，这样能够尊重学生的差异化，提高高中数学整体的教学效果，同时使每个学生都能够保持对于数学学习的信心，共同进步。这样的教学方法是具有一定的理论依据的。那么它究竟有哪些优势与意义呢？笔者将针对这个问题进行一些说明。

　　1.高中数学教学中分组分层教学法提高学生学习的积极性

　　采用分层式教学方法尊重了每个学生的不同特点，可以使每个学生都可以顺利地完成自己的学习任务，提高了学生的学习自信心，使得差学生有了继续学下去的动力，而对于学的好的学生可以设置难度高一点的任务，使得学生觉得具有挑战性，积极投入学习的行列中。这样对于每个学生有着不同要求，有利于提高学生的学习积极性。

　　2.高中数学教学中分组分层教学法提高课堂教学的质量

　　在传统的教学过程中，教育者为了照顾到每个学生，很有可能将一个知识点重复讲很多遍。这样就降低了课堂教学效率。而分组分层教学法就可以很好地避免这个问题，它可以使教育者分层教学，分小组指导，针对不同层次的学生设计不同的教学任务，就可以提高课堂教学效率。

　　二、分组分层教学法在高中数学教学中的应用

　　高中数学教学中分组分层教学法强调分组分层教学，那么究竟如何分组分层进行呢？笔者认为可以从以下几个方面进行。

　　1.分组分层教学法在高中数学教学中的应用从学生入手

　　学生是教学的关键。在分组分层教学法中，教育者首先应对学生进行分组。首先教育者应该与每个学生进行充分地沟通，了解每个学生的具体情况，然后再将学生根据不同的学习情况与性格情况进行分组，最少要分三组，即优、中、差，但分组不能过多，这样效率反而不高。对于不同组的学生，可以采用不同的教学内容。如在教椭圆部分知识时，对于好学生可以讲解如何求证椭圆的证明问题部分，对于基础差的学生讲解椭圆基础知识就可以。

　　2.分组分层教学法在高中数学教学中的应用从教学目标入手

　　不同层次的学生可以制定不同的教学目标。教育者应针对不同的学生满足他们不同的需求。例如在教定积分这部分知识时，对于学有余力的学生，可以给学生讲解一下微积分的原理，为以后上大学打好基础，对于基础差的学生，教育者就只讲解基本的知识点就可以了。

　　3.分组分层教学法在高中数学教学中的应用从教学本身入手

　　从教学本身做起也是十分重要的。在课堂教学中，教育者应该及时地了解学生的掌握情况，及时地针对不同的学生调节课堂教学内容，同时在一节课上教育者的知识点讲解可以分为易、中、难三部分，从简讲到难，使得学生可以从自身实际情况出发，有选择性地进行听课，这样可以使得学生积极地参加到课堂教学中，使得学生轻松地进行学习。

　　4.分组分层教学法在高中数学教学中的应用从课后任务入手

　　数学是一个实践性的课程，所以肯定要布置课下任务的。那么在布置课下任务的时候，教育者应该根据不同的学生布置不同的学习任务。如在布置数列部分的习题时，对于好的学生可以布置一些超前的习题让学生进行思考，对于基础差的学生布置与当堂课直接有关的内容就可以，等到下节课讲新的知识点时，再进行习题与知识点共同讲解，同时引入新内容。

　　三、总结

　　分组分层教学法在高中数学教学中的应用可以帮助高中数学教学更好地发展。笔者认为这符合高中教学的特点，符合当代高中生的学习特点，可以使不同层次的学生都能够跟上教学进度。因此笔者认为在高中数学教学中应用分组分层教学法是十分有必要的。这种好的教学方式应该被广泛使用。

　　参考文献

　　[1]刘宇.分组分层教学法在高中数学教学中的应用[J].速读（中旬），2014，（12）：216-216.

　　[2]陈小华.分组分层教学法在高中数学教学中的应用[J].新课程·中学，2015，（4）：248.

　　[3]金延锋.分组分层教学法在高中数学教学中的应用研究[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（4）：66-66.

　　董媛媛