多媒体技术在高中物理教学中的应用

　　摘要：科技的发展带动着教育技术的向前进步，当前，多媒体技术已经在中学教学中发挥出了越来越重要的作用。然而，在当前的高中物理教学中，一些教师在运用多媒体技术过程中仍然存在着一些突出问题，阻碍着多媒体技术的功能发挥，也影响着物理课的教学质量。因此，本文从当前的现状出发，对高中物理教学中如何创新性地应用多媒体技术进行了深入探讨。

　　关键词：多媒体；教育技术；高中物理；教学

　　在当前我国的教育改革不断的深化背景下，对高中的物理教学也产生了很大的影响，尤其是在先进技术的支持下，更是使得高中物理的教学模式有了革命性的转变。多媒体教学对高中物理的教学手段以及教学的方法和观念、形式等都产生了影响，在新一轮的课程改革不断深入发展过程中，通过先进技术的应用对整体教学有了很大的改变。

　　一、多媒体技术应用于高中物理教学的背景

　　1.21世纪教育步入信息时代。当今社会，由于科学技术的飞速发展，已经进入知识经济时代，同时21世纪的社会也即将由工业社会迈入信息社会，随着信息化时代的到来，使得人与人之间、国与国之间的竞争变得更加激烈，一个国家在这种背景下要想走在世界的前列靠的是什么呢？答案很明确，教育。教育自古以来就是一个非常热门的话题，不同时代的教师对教育学生的手法及方式有着很多的不同，但是有一点是很相似的，那就是这些教师的教学手段必须要与时代同步。因此信息化时代下的教师有必要使用多媒体教学，来丰富自己的课堂。

　　2.传统教学方式使学生对高中物理学习缺乏兴趣。中国传统教学方式基本上是采取行为主义学习理论中提出的方式，即“以教师为中心，教师讲课，学生听课”为特点，这种教学方式的优点在于教师的集中大量讲解使学生能够迅速掌握其理论知识，加上一定量的练习题，能够让同学们掌握所学知识。但是这种传统的教学方式，不利于培养学生对物理学习的兴趣，很多学生学习物理的原因是被学业所逼。

　　二、多媒体在高中物理教学中的应用策略

　　1.通过多媒体技术能够辅助学生建立物理概念，对物理概念的掌握能够帮助学生对物理事实的理解得到有效的强化，从而提高分解以及解决物理问题的能力。另外，在多媒体的应用下能够对学生提供丰富的知识资源，在对高中物理中的一些规律的理解更加的方便简单，在高中的物理教学中的规律知识有一些原理和定则等，而物理规律是高中物理的基础知识中比较重要的内容，也是构建高中物理知识结构体系的重要枢纽。故此，通过多媒体的应用能够将这些抽象的规律性问题进行形象化，从而直观的让学生能够了解物理知识的趣味性。

　　2.利用多媒体的拓展性开展物理实验教学。在物理实验课程中，许多演示实验仪器普遍存在着可见度低、延续现象时间短的问题，如在波的干涉、衍射实验、电磁振荡等实验中，学生们往往只能看到开头和结果，对实验过程中的细微过程很难掌握。因此，教师应当充分利用多媒体的拓展性来开展物理实验教学，通过视频设备、演示实验教学仪器和数字化的实验平台来帮助学生们在实验演示过程中获得理性的认识和分析，并且通过准确地描述物理量之间的关系，使学生们全面掌握实验的过程。

　　3.利用多媒体引导学生建模，提高其解题能力。高中物理习题课的主要目的是要让学生学会建立物理模型，对于物理试题而言，一旦学生建立起了系统的物理模型问题也就迎刃而解了，所以，在运用多媒体开展教学的过程中，可以将一些典型的物理模型通过动画模拟，让学生更深刻地理解，再通过一些变式题，有意识地让学生建立物理模型，提高学生的建模能力，最终提高他们的物理解题能力。

　　4.由于多媒体技术和传统的教育方式比有它自己的优势，使得教学效果有明显的改善。总结起来主要有三个方面。一是可以整合大量的信息形成良好的知识体系。二是本来难理解的实验内容具体的展现便于记忆。三是引起学生兴趣，培养创新探索精神。学生主动积极地参与学习过程改善师生关系，让学生在快乐中学习。这种学习方式让学生从被动变为主动，让学生更有激情的去学习。相信当今的信息技术日臻完善多媒体技术应用到教学中会更好的培养学生对学科的兴趣，很多弊端也会逐渐的改善，很多扩展的地方也会得到延伸，相信我们信息技术的发展也会使教育领域的获得福利，多媒体技术在物理教学中也会越来越大放异彩。

　　三、转变教师的传统观念

　　在传统的物理教学中，教师都是借助书本、黑板及挂图，从目前来看，这些手段早已不能满足当前物理教学的发展需求.所以说，多媒体技术的发展与应用，对当今的教师提出了更高的要求.物理教师必须要积极应对新时代课改的挑战，依据物理学科特点、学生的知识水平与教学的内容等，恰当地选择与正确地使用多媒体技术，来完成教学目标及突破教学重点与难点，从而实现教学效率的最优化.多媒体技术具有其他教学手段无法比拟的优越性，教师只有不断加强多媒体技术的理论学习，努力地进行多媒体技术教学的研究与探讨，并将其灵活运用到教学实践中，才能在实际教学中不断提升运用多媒体的能力，让多媒体更好地为物理教育教学服务，并不断提升自身的物理教学水平。

　　多媒体技术应用到高中物理教学中，不仅激发了学生的物理学习兴趣，培养学生的创新能力及学习的主体性，为物理课堂教学注入了新鲜的活力，促使物理教学效果达到最优化，提升了学生的物理水平.同时还促进了教师对传统教学观念的转变，增加了备课的艺术性效果.但在实际的教学过程中，物理教师一定要把握好分寸，应在新课程理念的导引及在符合高中生身心发展和教材需要的前提下，巧妙的运用多媒体技术.只有注重传统物理教学与多媒体技术的综合运用，促进两者的有效配合，才能充分发挥出多媒体技术教学的优势，达到教学效果的最优化，最终提升物理教学的质量，从而为物理教育事业的不断发展进步奠定坚实的基础。

　　参考文献

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　　吴富生