多媒体技术在小学英语教学中的应用

　　摘要：科学技术的日新月异，多媒体技术已经走进了课堂，促进了基础教育的改革与发展。它是一种直观的现代化教学手段，多种多样，形象逼真，将抽象的语言知识形象化，激起学生的学习欲望。多媒体技术的应用，有利于学生理解所学的知识，优化了课堂教学，提高教学效率。然而，实践教学中，也存在一些问题，如果不能合理运用，课堂教学很难取得理想的效果，本文试就多媒体技术在小学英语教学中的应用进行了阐述。

　　关键词：小学英语；多媒体技术；应用；阐述

　　多媒体教学是指教师在教学过程中，依据教学目标的要求和教学对象的特点，完善教学设计，合理选择和运用现代教学媒介，并与传统教学手段有机组合，优化教学过程，达到最优化的教学效果。英语《新课程标准》中指出，教师要积极挖掘校外教学资源，充分利用音像、电视、网络信息等丰富的网络资源，丰富学习和运用英语的渠道。这就要求教师要充分利用现代教育技术，开发鲜活的、贴近生活的英语学习资源，开阔学生眼界，从而达到新课程标准的要求。小学英语教师不应将英语课束缚在课堂和课本，要改变传统教学模式，用先进的教学理念和教学技术来指导教学活动，创造个性化、互动式的教学模式。多媒体教学是实现师生之间角色转换的重要途径，在教学中具有重要的意义和作用。

　　一、多媒体技术创设了丰富的情境

　　小学生自主学习动机较弱，独立学习的能力还没有完全形成，有些同学上课不集中，课下不会自己学习。因此，激发学生学习的兴趣，创设教学情境就显得很必要了。课上教师可以使用录音机、幻灯机、投影器、电视录像等现代设备进行电化教学，从课堂导入开始就为学生创设引人入胜的情境，将语言、人物、环境紧密地联合起来，将语言学习和语言使用有机结合，让英语学习的过程变得更加连贯。多媒体教学为学生提供了一个视听大宴，使书本知识立体化、生动化呈现，形象生动，声像结合，图文并茂，学生们都能兴致高昂地听课与学习。比如：在讲授新人教版小学四年级上册unit3 Myfriends一单元第一课的导入时，教师可以通过多媒体进行展示，播放英文歌曲《Friends》，用与课文主题相关的歌曲引出新词“friend”朋友。接着让学生交流他们对朋友的看法，自然而然地就学习了描述朋友的词汇。这样的教学过程既让学生体会到了愉快的氛围，又使教学过程变得流畅生动，不再生硬死板，加深了学生的记忆。同样，这一节课还可以这么来讲授，教师导入时给同学们观看自己朋友的照片，让学生们猜一猜自己和照片中的人的关系，引出friend一词，接着鼓励学生描述他们眼中的朋友是什么样子的，这样达到了本堂课的教学目标。

　　二、多媒体技术精心设计练习

　　新课程教学标准要求英语教师在课堂上注重讲练结合，不能光讲不练，要帮助学生消化吸收知识。现代外语教学理论和实践也证明：把握好语言输入和语言输出的关系对外语教学效果起着举足轻重的作用。传统教学手段没能很好地调控课堂授课与课堂练习的关系，两者之间的衔接与过渡都不够自然，现代多媒体教学技术就可以弥补这一缺陷。教师在设计PPT课件时，就可以有意识地挑选设计课堂练习活动，通过醒目的色彩搭配与适宜的图片动画等，将重点练习呈现出阿里。让学生明白哪些知识是自己必须掌握的，哪些知识是扩展的，只需了解即可。学完一种表达方式紧接着就进入练习的环节，这样学生就能深入理解知识，掌握知识的应用方式，加深印象。多媒体教学手段有利于为学生创设生动的情境，减轻学生的学习压力，重点突出、讲练结合又有利于学生吸收消化知识。多媒体教学手段方便了学生的学与教师的教，是新型的教学工具，应该合理地充分地利用，让学生体会人机交互式学习所带来便捷和成功的喜悦。

　　三、多媒体技术的应用注意的问题

　　多媒体方便了教师的教学与学生的学习，但任何事物都有两面性，教师要清醒的认识使用多媒体过程中出现的问题，利用其长处与优势，避免或者改正出现的问题与不足。

　　1.提高运用多媒体技术的能力

　　部分教师基本技能不扎实，不会利用多媒体设计课件，做出来的课件既不够美观，又缺乏技术含量和内容支撑，没能达到基本要求。有些教师技术不娴熟，设计一节课的课件要花费很长的时间。这些情况在实际教学中广泛存在，这就要求教师注重提高自身技能水平，不断深入学习信息技术，多加操作虚心学习，最大发挥多媒体技术在教学中的优势，提高英语课堂教学效果。

　　2.思索教学技巧，避免以下问题

　　结合以往教学现象，总结了以下应该注意的问题：课件设计的内容不要脱离课本，课件的信息量不要过大，课件要突出重点，课件设计不要过于花哨，讲课中要重视与学生的交流互动，教师要把握好各个环节的比例关系，不要忽视传统教学手段的作用，教师要注重课堂节奏，要依据学生的情况适时调整课件与计划，课件的设计要符合科学性与学生的认知水平，还要考虑到学生的心理特点与兴趣爱好，方便学生学习与消化。

　　总之，应用多媒体技术的小学英语课堂与传统课堂相比，有着质上的突破，教师要弄清楚多媒体的优势与不足，备课时挖掘教材的主旨内容，补充教材的不足之处，利用互联网发掘英语课外资源，思考如何合理利用多媒体技术，优化课堂。上课时，还要做到讲练结合，加强和学生的互动，创设高效生动灵活的课堂氛围，让每一名学生都参与其中。多媒体技术有着无法比拟的教学优势，小学英语教师要不断提高自身水平与能力，争取为学生建设更加优质的教学课堂。

　　参考文献

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　　陈秀范

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