小学数学课堂效益的提高策略

　　摘要：作为一名小学教师，教学对象比较特殊，小学生由于年龄问题自我控制意识不强，注意力长时间很难集中，所以对于小学教师比较具有挑战性，在数学课堂教学效率不佳的话影响学生学习信心，小学数学这门课也具有特殊性、活跃性对于小学生来说有点难度，所以提高小学数学课堂效益是个很值得探究的事情。本文针对这个问题提出个人一些看法希望采纳。

　　关键词：小学数学；课堂教学；提高效益

　　作为一名教师本职工作就是教书育人，课堂高效教学也是作为教师首要工作之一，数学是一门特殊的学科，在教师教学、学生学习时存在许多教学特点、难点，在新课程理念下提高教学效益是教育根本，保障学生学习成绩，对于数学更是抓紧提高教学效益，小学学生本身也是特殊教育对象，需要教师花费更多精力在教学上花功夫，但是随着教育发展越来越快，在提高课堂教学效益方面还存在着很多不足。下面针对目前的状况提出几点建议。

　　一、营造良好的课堂气氛

　　数学作为一门特殊的学科，理科基础，活跃学生思维，初中数学的也是这样，在实施教学活动中，一个良好的课堂教学气氛是必要前提，数学不同于其他学科，拥有一定难度知识点，学生学起来也会乏味，如果老师不在其中起到引导作用，会使学生逐渐丧失学习信心，为了顺利开展数学教学，让全体学生学好这门学科，教师需要花更多精力和心思，因此良好的课堂教学气氛可以活跃课堂学生的参与度，在这样一个过程中，教师的讲课充满活力，学生对学习的兴趣也就提起来，远比死气沉沉、没有生机的课堂更加吸引人，也更加充满效率.首先要想获得良好的初中数学的课堂教学，首先就需要营造出一个良好的课堂教学环境，在这种教学氛围的影响下，教师的讲授是容易被学生接受的，同时也拉进了师生之间的距离感，方便师生间更好交流，从而帮助学生更好地投入到初中数学的学习之中。

　　二、运用数学知识，激发学生的学习兴趣

　　数学是一门抽象性强的学科，需要运用知识把答案解出来。那么如何去提高学生对学习的兴趣呢？低年级的学生处于好奇心极强的年龄，喜欢问为什么，应恰当地把握学生的好奇心，创造生动、活泼、和谐的教育氛围，到了数学学习的阶段具备一定难度，并且有不少学生对数学逐渐缺乏信心.其实要学好数学这门学科并不难.它是比较活跃思维片运用性学科，所以在教学中，教师可以尝试着将生活中的很多实际问题结合到教学中，从而激发出学生对数学学习的兴趣和信心。

　　有句话说兴趣是最好的老师，可以说所有教学引导离不开兴趣，它是学生自主学习的内在引力.所以在数学教学中教师要着重培养起学生的学习兴趣并且使这种兴趣能够长久下去，这样才能保障初中数学教学顺利开展，保证学生学习效率。

　　三、实施有效的课堂提问，提高效率

　　提问是提高教育教学质量的有效途径。在教育教学活动中，课堂提问是教师为更好了解学生学习动态做准备，课堂提问是各科教学中教师经常用到的，因此课堂提问要注意以下几方面：

　　1.课堂提问要明确目标

　　设计课堂提问要为教学目标服务，一节课的教学其整体的教学目标（理论思想、知识传授、思维训练、能力培养等方面），它必须围绕教学目标而选择恰当的提问方式，优化提问思路和过程，以及提问技巧等。

　　2.课堂提问要具有开放性、探究性

　　开放的课堂提问有效地洞学生学习气氛，激发他们的求知欲。求知欲越强的学生，就能更积极主动地去探索知识。同时还能引起全体学生的注意，激发浓浓的探究兴趣。

　　四、注重习题训练

　　为了让学生更好地学习数学教程往往会出很多习题，这是为了及时的让学生消化课程学习章节，并且在这个学习的过程中进一步提升学生的水平，发展学生的分析问题、探究问题、解决问题的能力.习题训练对提升数学成绩起着很重要的作用，所以，笔者认为教师在教学中一定要注意习题训练的开展而不是简单地布置几道题就了事，可采取难度递增的方式注重习题训练.只有真正的练习才能够验证学习的效果。

　　在课堂练习最能够发现学生的问题，教师也能及时讲解辅助学生巩固课题，这样能有效地避免造成问题的堆积、强化当堂课学到的内容。这样课堂教学效率大大的提高，对于学生更好的吸收知识，对于老师来说可以没有负担的进行下面的教学。

　　五、合理评价，鼓励学生建立信心

　　学生往往在学习取得成果后获得一定成就感，激发学习欲望，激发出学生更大的学习动力。因此，教师需要经常鼓励进步大的学生，给与他们标样，教师的鼓励与肯定可以让学生形成较强的自信心，对于出现错误的学生，要耐心引导学生发现问题及时纠正，并且安慰他们，帮助他们争取更大的进步。对于学习成绩好，处于不断进步的学生，多多表扬给学生带来很大的学习动力。

　　结束语

　　小学数学课堂教学是一门特殊课程，只有学生不断地学老师才能更好地教，有效率的课是学生积极参与课堂，而不是去“迎合”老师的问题，学生敢于提出自己的问题，能提出有深度的问题。本身为了提高课堂数学教学效益，教师不断推曾出新的教学方法，与时俱进，也只有这样我们的新课程改革会不断进步取得成功，社会主义现代化教育事业才能得到长远的发展。

　　参考文献

　　[1]范肖波.对提高小学数学课堂教学效益的思索[J].科教文汇（下旬刊），2010，06：117-118.

　　[2]罗布.提高小学数学课堂教学有效性的方法[J].新课程学习（上），2014，08：36.

　　[3]冯运忠.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].学周刊，2012，02：114.

　　任丽君