低年级语文教学中激发学生的学习兴趣

　　摘要：小学低年级语文教学，实际上是很抽象的，但是低年级的语文好比大厦的基石，以后所有知识的积累，都是建立在它的基础之上的。因此，激发学生的学习兴趣十分重要。在多年的教学实践中，我摸索积累了几点方法。

　　关键词：低年级；语文；激发；兴趣

　　一、培养学生学习兴趣，激发学习热情

　　低年级学生，首先从拼音开始，可是怎样使学生很准确地记住记牢这些字母呢？我认为应从孩子的特点入手，六七岁左右的孩子正是思维活跃的时候，他们善于背诵，记忆，却不善于理解，因此要抓住孩子的特点，教他们先会背，然后会认，会写，当孩子们把这些东西都能熟练地掌握的时候，教师再把容易混淆的东西加以强化训练，这样就能起到很好的效果。

　　二、培养学习兴趣，要激发学生学习的积极性

　　培养学生掌握知识，运用知识的态度和能力，使每个学生得到充分的发展。在教学过程中改变以“灌输——接受”为主的教学方式，创设能引导学生主动参与的教学环境，多鼓励学生，以学生为主，不怕学生出错，少批评学生。比如有一次学老师的“老”字，我让学生充分发挥自己的想象，调动学生的思维，积极性，一下子组了好多词，有老师、老头、老牛、老鼠……有一个孩子组成“姥姥”。我没批评他，而是告诉他“姥姥”的“姥”我们以后要学，不是这个“老”，你很聪明，再想一下其他的词，老爸老妈，这个孩子一张口就说了两个。当我们发现孩子错了的时候，别伤害他的自尊，多鼓励他，这样更能充分发挥学生的主动性，就能培养起学生的学习积极性。

　　三、培养学生的学习兴趣，要突出趣味性

　　“兴趣”不仅是学习的先导，也是使学生静心学习，维持好的课堂秩序的法宝。教师要注意发挥教材的优势，努力挖掘其中包含的情趣，同时也要善于发挥自身的特点，用幽默、风趣、传神语言，创设一个和谐温馨的课堂环境，激发学生主动获取知识的愿望。比如我在讲李白的《静夜思》时，我先用抑扬的语调朗读了一遍全诗，然后用孩子理解的语言讲解了一下全诗大意，这时的孩子们还是没怎么投入，然后我布置了一个任务，看谁能在最短的时间内把这首诗背下来，一下子孩子的积极性全都上来了，一会儿功夫全都背会了，而且扎实。接下来我又给同学们讲了几个关于李白的小故事，一下子就把孩子们的注意力给吸引住了，最后布置了一个任务，看谁明天来能给老师再背一首李白的诗。这下充分激发了同学们的求知欲，第二天全部同学竟背出了二十多首李白的诗，效果是非常的好。

　　四、培养学生的学习兴趣，还要培养学生驾驭语言文字的能力

　　最直接最好的方法是练习写日记，从二年级开始要逐步培养学生写日记的习惯，日记写熟了写好了，对作文能力的提高是有帮助的。首先，给孩子们讲解写日记的格式、内容，然后同学们完成很显然，刚开始很艰难，很多孩子不会写，但别打击多鼓励，只要每个同学写一件事，哪怕是写一句话也好，只要坚持一段时间，就能写通顺了，然后把写的好的，上课多讲解多鼓励，再让同学们互相学习，每堂课课余时间再多给同学们读一读范例，是一定能激发起同学的学习积极性。

　　总之，低年级的语文教学，激发学生的学习兴趣十分关键，做好了使学生获益匪浅，同时使教师在今后的教学中事半功倍。否则，不仅会为目前的教学增添困难，而且在今后的教学中，也很难纠正学生的不良习惯，难以使学生能够自觉地学习。

　　任丽萍