如何让综合实践课“活”起来

　　综合实践课，在农村小学是一个新兴课型，教师们很难把握它的尺度，对于这类课，往往被忽略。然而，这恰恰违背了新课程改革的思想和理念。几年来，我们对综合实践课进行了大胆的尝试与实践，效果很好。经验告诉我，只要在综合实践活动课中，教师要巧妙地、有的放矢地引领学生走入家庭，融入社会，走进大自然，指导学生通过有效的观察、调查、访问、动手实践、搜集资料、实验等各种方式去获取知识，寻求答案，就能真正激“活”学生的爱心，激“活”学生的责任感，激“活”学生的想象力，达到全面提升学生综合素质这一目标。

　　一、引导学生走入家庭，激“活”爱心

　　家庭是孩子最早的课堂，参与家庭生活是孩子最早的实践活动。综合实践活动要有的放矢的指导学生走入家庭。如：在开展“学会感恩，做孝敬父母的孩子”这一主题活动前，首先组织学生进行了以“孝顺”为主题的讲故事比赛。学生在收集、练讲、听讲过程中对孝敬、孝顺有了较丰富的感性认识。课堂上，我特意安排了《小黄香扇枕温席》、《卖身葬父》、《亲尝汤药》等动画故事，使孝敬父母的行为深入每个孩子的心中，激起他们强烈效仿的愿望。我趁机指导学生走入家庭，细心观察父母每天的辛勤劳作并认真记录。为此，篇篇观察日记自然而然地流露出对父母的尊敬和挚爱。为了用行动表爱心，孩子们认真学习洗衣服、叠衣被、打扫房间、整理房间等基本劳动技能，在家里争当小主人，学做简单饭菜，做力所能及的事。“三·八”妇女节那天，在我的倡导指点下，孩子们有的给爸妈送上一杯热茶，有的为父母端上热腾腾的饭菜，有的递上一封真情家书，有的唱出一首歌颂妈妈的歌，家长们个个激动不已。在母亲节里，当孩子向母亲献上一份亲手制作的礼物，并亲手给妈妈打来一盆热水为她洗一次脚时，妈妈们无不为之动情，激动不已地夸奖自己的孩子会孝敬父母了，那份开心与喜悦溢于言表。综合实践能力的培养，使孩子知道收拾、整理房间了，还给较晚下班回来的妈妈做饭，学会了尊重父母。

　　目睹孩子们参加综合实践活动取得的成效，听到家长感激的话语，我深深地体会到综合实践活动不仅能培养学生的综合实践能力，更能教育孩子怎样做人。

　　二、引领学生走入社会，激“活”责任感

　　一个人，不仅仅是个体，与家庭、社会都有着千丝万缕的联系，最终必将走入社会。在社会这个大染缸里，教师要对学生进行纪律、安全等的教育、训练，激“活”责任感。

　　我校校园位置紧临交通要道，很多学生上下学得穿越长白中线省道，对学生进行交通安全教育几乎是教师每天的必修课。因此，我们特意安排了“车辆调查”这样一个实践活动。这样的活动课，只有组织学生全方位动起来，积极投身于社会，发挥学生的主体作用，才能使学生在活动过程中有最真切的感悟。首先，我们指导学生认识、收集汽车的标志，然后上网进行资料查询，并广泛地搜集一些图片资料和模型，接着分组在十字路口或马路边统计5分钟里机动车辆通过的总数量，并对违规车辆进行分类，也可以根据自己的理解创作一幅关于汽车污染的漫画，并调查我校校车载人的情况，对学生上下学乘坐的校车进行安全指数分析。最后，把所得的资料、数据做好统计，用黑板报、演说的方式表现出来。

　　通过这一系列的实践活动，学生对交通安全的知识有了较为全面的了解，遵守交通法规意识有所增强，安全意识更加深入，把个人的安危与社会关系联系起来，思考问题不再停留在肤浅的表层，树立了社会责任感。

　　三、吸引学生走进大自然，激“活”想象

　　爱因斯坦说：“想象力比知识更重要！”儿童的想象力是探索活动和创新活动的基础，一切创新的活动都是从创新性的想象开始的。所以，要尽早的为孩子插上想象的翅膀，激活孩子的想象力，培养孩子的想象力。综合实践活动正是培养学生想象力的摇篮。

　　组织《大自然给人类的启示》这一实践活动，我带领学生走进大自然，让学生明白，大自然是人类的老师，大自然给予我们人类很多灵感。通过学习，查找有关资料，学生对“仿生学”产生了兴趣，对大自然更是有了深深的向往，走进大自然成了他们迫切的希望。在活动中，他们怀着一颗好奇的心，睁大眼睛搜寻一切新奇的事物，在反馈交流课堂上，学生的思维异常活跃，想象丰富大胆，有的说：变色龙能根据周围环境改变身体颜色，自我保护，不容易被天敌发现，因此，我想发明一种变色衣，像变色龙一样能根据周围环境改变颜色，甚至可以隐身，不被人发现，这样，警察穿上它，就可以很容易抓住犯罪分子。有的说：我知道蜻蜓的眼睛很特殊，有很多复眼，它的眼睛呈球形，突在头顶，可以看到四周的一切动静，所以我想发明一种有蜻蜓眼睛一样功能的眼镜，带着这样的眼镜，就可以眼观八方，不怕敌人从背后偷袭。还有的说：我发现仙人掌的生命力特别强，……

　　听着孩子们津津有味的奇思妙想，我们不能不惊喜地承认：发明创造即是来源于大胆想象，有谁能肯定孩子们的想象不能成为现实呢？

　　姜雪华