【摘要】目的:探析健康教育在骨折护理中的临床运用效果。方法:选择2013年1月-2015年3月期间我院收治的骨折患者60例为研究对象,随机分为两组,其中给予对照组常规护理,观察组在常规护理的基础上,再给予健康教育,对比分析两组的治疗效果。结果:经过一段时间的护理,观察组的健康知识知晓率和护理满意率明显优于对照组,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床上将健康教育运用在骨折护理中,不仅可以提高患者的治疗依从性,在一定程度上还能增强护理满意度,建立良好的护患关系。
【关键词】健康教育 骨折护理 应用效果
骨折是外科一种比较常见的疾病,老年人和儿童为该病的高发人群,患者发病后,由于损伤局部组织,往往容易出现明显的肿胀和疼痛感,如果得不到及时有效的治疗,还会丧失肢体功能,不仅威胁患者健康,在一定程度上严重影响患者的生活质量[1]。临床上在治疗骨折时,手术是比较常用的一种方法,虽然治疗效果较好,但是术后如果护理不当,出现并发症的几率较高,严重影响患者预后,所以良好的护理尤为重要[2]。因此,本文探讨了健康教育在骨折护理中的临床运用效果,现报道如下。
1 资料和方法
1.1 一般资料
选择2013年1月-2015年3月期间我院收治的骨折患者60例为研究对象,随机分为两组,每组各30例。对照组中18例为男性,12例为女性,年龄15~70岁,平均年龄为(40.6±7.5)岁;观察组中17例为男性,13例为女性,年龄14~72岁,平均年龄为(40.8±7.6)岁。两组患者的病情、年龄等基本资料对比差异无统计学意义(P>0.05),可以对比。
1.2 方法
1.2.1 对照组
临床上主要给予对照组常规护理,其中包括用药指导、病房护理以及饮食护理等多个方面内容。
1.2.2 观察组
观察组在常规护理的基础上,再给予健康教育,一般来说,健康教育内容主要包括以下几个方面:(1)入院时健康教育。患者入院后,护理人员要保持和蔼可亲的态度,热情接待患者及其家属,耐心给患者及其家属讲解日常作息时间、医院环境、探视时间以及相关规章制度等,并对患者的实际情况进行全面了解,根据患者病情,制定针对性护理措施,对相关健康教育内容进行确定后,整理成一份书面资料,清楚说明注意事项、用药时间、副作用以及药物性能等。同时,护理人员还要及时了解患者的心理状态,并加强心理护理,消除患者心理疑虑,使患者保持良好的心理状态,积极配合治疗;(2)入院后健康教育。住院期间,患者往往容易受到石膏固定、骨折部位牵引、疼痛以及手术治疗等诸多因素的影响,出现情绪波动,在这期间,护理人员要加强与患者之间的沟通和交流,多体贴和关心患者,并且耐心给患者讲解相关的治疗方法,让患者了解治疗的整个过程,给予患者最全面的护理;(3)术前和术后健康教育。术前,患者由于担心手术效果,往往容易产生极度紧张、烦躁不安以及恐惧等负面心理,不利于手术的顺利进行。护理人员一定要及时疏导患者的不良情绪,进一步加强患者的术前训练,并且指导患者学会自我调节,有助于术后恢复。术后,护理人员要根据患者的治疗情况,进一步加强并发症护理,尤其是术后康复训练,并且需要合理安排饮食,促进患者康复。
1.3 观察指标
治疗期间,调查两组的健康知识知晓率和患者满意度,并认真做好记录。
1.4 统计学分析
本次实验数据采用SPSS17.0软件进行统计学分析,其中组间数据资料对比采用t检验,计数资料对比采用卡方检验,以p<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组的健康知识知晓率对比
观察组的健康知识知晓率明显优于对照组,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。
2.2 两组的护理满意度对比
经过一段时间的护理,观察组20例非常满意,10例满意,1例不满意,护理满意率为96.67%;而对照组15例非常满意,9例满意,6例不满意,护理满意率为80.0%,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。
3 讨论
近年来,随着交通运输业和建筑行业的不断发展,骨折在我国的发病率呈现出逐年上升的趋势,不仅威胁患者健康,在一定程度上还严重影响患者的生活质量[3]。临床上在治疗骨折时,手术是比较常用的一种方法,虽然治疗效果较好,但是由于患者缺乏对疾病知识的正确认识和了解,再加上疼痛感较强,往往容易产生紧张、焦虑等负面心理,严重影响治疗效果[4]。有研究表明,良好的健康教育可以消除患者疑虑,增强患者对疾病的认知能力,提高治疗依从性,从而确保治疗的顺利有序进行[5]。在本次研究中,观察组的健康知识知晓率和护理满意率均优于对照组,护理效果显著。由此可见,临床上将健康教育运用在骨折护理中,不仅可以提高患者的治疗依从性,在一定程度上还能增强护理满意度,建立良好的护患关系。
参考文献
[1]吴莹莹.健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用[J].中国实用医药,2014,33(9):206-207.
[2]王丽君,桑丹燕,俞丹卿.健康教育在骨折护理中的应用效果评价[J].大家健康(学术版),2014,22(4):263.
[3]黄亚芬.健康教育管理单在骨折护理中应用的效果评价[J].广西医学,2012,9(8):1094-1095.
[4]黄晓林.健康教育在四肢长骨骨折护理中的应用[J].临床合理用药杂志,2013,24(6):109-110.
[5]云玉芬.健康教育管理单在骨折护理中应用的效果评价[J].包头医学院学报,2015,4(3):111-112.
张忆梦
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