地方高校应用型人才创新能力培养的研究与实践

　　摘要：地方高校的人才培养目标定位往往以“应用型人才”为主。本人基于长春工程学院人才培养改革的探索，构建一整套利于应用型创新人才培养的体系结构，探索一条应用型创新人才培养的有效途径。

　　关键词：地方高校；应用型人才；创新能力

　　一、引言

　　“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，怎样让教育为全力培养学生的创新精神形成动力，全面培养具有创新精神和创新能力的人才是高等教育的一项根本任务。创新教育就是培养学生具有强烈的创新意识、创新精神和创新能力的一种教育活动。通过对创新意识的培养，可以使学生充分认识创新教育的重要意义，从而激发他们的创新热情和兴趣，增强他们进行创新的强烈责任感和紧迫感。培养创新精神就是培养学生进行探索、求知、发明、革新的精神。

　　二、应用型创新人才培养应以“厚基础、宽口径、重应用、强创新”为原则

　　（1）厚基础，重应用

　　要着力改变轻实践、轻应用能力培养的教学模式，做到既要坚持理论教学，提高理论学习的效果，又要强化理论指导下的实践应用能力的训练。要注重学生基础知识的学习，强化基础课、专业基础课的教学，促使学生打下坚实宽厚的基础，具有较强的“后劲”，即可持续发展的能力。又要在课程设置、教学过程中强调应用性，在实践教学中突出“学以致用”。

　　（2）注重课内向课外的延伸

　　大学生第二课堂是第一课堂的补充和延伸，是培养学生创新能力的有效途径。开设丰富多彩，多种形式的第二课堂，来培养学生的创新思维和创新能力。开展各类竞赛活动，积极引导学生参与国家级、省级和校级的各类大学生科技创新活动。充分利用课外科技竞赛这一平台，培养学生的创新创业意识和能力。同时学校应给予相应的激励机制，充分调动师生的积极和能动性，形成良好的循环态势。

　　（3）建设实践基地，开展产学研合作

　　着力建设一批校内综合性实践基地，让学生有更多的平台接受实践锻炼，提高学生的实践创新能力。通过企业提供的产学研合作项目，可构建企业与学校及科研机构之间积极有效的合作新模式，为大学生提供参与技术创新的机会。科研与教学的互动、培养与需求的对接，不仅培养学生的创新能力，还能实现教师队伍由知识传播型向素质与能力培养型转变，提高教师业务素质，增强应用型人才培养能力和水平。

　　三、应用型创新人才培养应突出以“应用”为目标、“创新”为特征

　　（1）以创新能力培养为核心，构建课程教学体系，提高课堂教学效率，夯实学生创新基础

　　由于现代科技的快速发展，学科间的交叉渗透，新的领域和边缘学科的不断形成，传统的课程体系已不能适应社会发展的需求，必须对学生在四年有限的学时内，对知识结构进行优化组合，以形成新的课程体系。由于当今信息时代各专业都与计算机学科紧密结合，尖端的专业课题都离不开以计算机为工具解决专业问题。所以我们从人才培养方案入手，将计算机课程与专业课程内容进行整合，构建合理的课程体系结构。

　　（2）合理设置实践环节，提升学生创新能力

　　实践是检验真理的唯一标准。对大学生实践创新能力的相关理论进行深入探讨，通过对大学生实践创新能力的内涵、构成要素进行分析，对大学生实践创新能力的形成和发展进行研究，找出大学生实践创新能力形成和发展的主要影响因素，精心设计每一个实践环节，充分达到学以致用。设置综合实践第三小学期，充分调动学生的主动性和创新意识、创新思维。

　　（3）紧紧依托科研训练，带动产学合作，培养学生创新意识，开展科技创新活动

　　推进“产学研”结合，以达到校企共赢互促的合作效果，带动社会经济的增长和高等教育事业的发展。通过企业提供的产学研合作项目，可构建企业与学校及科研机构之间积极有效的合作新模式，为大学生提供参与技术创新的机会。

　　（4）积极开展科技与竞赛活动，诱发学生创新思维

　　开展各类竞赛活动，积极引导学生参与国家级、省级和校级的各类大学生科技创新活动。充分利用课外科技竞赛这一平台，培养学生的创新创业意识和能力。借助校内外科技竞赛平台，有利于全面培养大学生们敢于创新、勇于创新的精神，锻炼他们的创新能力，使他们具备强烈的创业意识、健康的心理素质、顽强的意志力、科学的冒险精神、出色的管理能力、博采众长的学习意识、社会实践能力，同时，也可培养大学生的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作意识等，以提高学生就业竞争力，促进毕业生就业。

　　（5）依托毕业设计，统合创新思维，实施创新项目

　　毕业设计是学生在校期间的最后学习和综合训练阶段，是学习深化、拓宽、综合运用所学知识的重要过程，也是学生学习、研究与实践成果的全面总结。要求老师要精心设计题目，与实际应用紧密结合，充分调动学生创新思维，培养学生创新能力、实践能力和综合素质。

　　四、应用型创新人才培养的意义

　　发展应用型本科教育，既是我国的经济发展和社会进步的要求，也是高等教育发展多样化，调整结构，拓展功能，更加直接地为生产领域服务的需要。创新能力的培养同时对缓解大学生就业压力具有重要作用。培养大学生创新能力，激发大学生潜在的创新意识，变被动的求职者为能够主动进行创新的就业者，这显然是缓解大学生就业压力、实现大学生就业范围持续扩大、增强就业拉动能力的重要途径。

　　参考文献：

　　［1］范伯元.培养创新型人才：建设创新型城市是地方高校的责任[J].中国高教研究，2006(12).

　　［2］孟庆波.浅谈高职计算机学生实践能力与创新能力的培养C

　　［3］刘正远，段玉玺，吕杰，等.大学生科技创新能力培养途径的探索与实践[J].高等农业教育，2012(8)：.

　　［4］蒋华伟，袁秀珍，李琳，等.计算机专业产学研合作创新人才培养模式[J].计算机教育，2011(14)

　　［5］王方玉.应用型人才培养模式创新研究[J].中国人才，2011(7)

　　刘超 李波

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