浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用

　　摘要：信息技术在小学数学课堂教学中发挥着越来越重要的作用。学校已经普及了信息技术的使用，得到了较好的教学反馈。本文主要分析了信息技术在小学数学教学中的应用，信息技术在小学数学教学中价值，包括激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和教学效果、优化课堂教学，突破教学难点，发散学生思维、提高学生的互动能力和团队合作精神；介绍了信息技术在小学数学课堂教学中的使用方法，并分析了可能存在的问题。通过本文的研究，希望能够为该方面的研究提高依据。

　　关键词：信息技术；小学数学；应用

　　现阶段，信息技术涉及到生活中的方方面面，人们的生活已经离不开信息技术。信息技术在小学数学课堂教学的应用，对于小学数学的教学效果，有着很好的价值。通过信息技术的使用，使得小学数学课堂教学得到更为丰富的完善，课堂内容得到了新的改革，教学理念也有了进一步的突破。

　　一、信息技术在小学数学教学中的应用

　　信息技术能够把文字、图形、声音等各种信息汇合到一起，通过生动、形象的形式呈现出来，使得教学内容更逼真[1]。信息技术以其新颖别致、生动形象的教学特点，得到了老师和学生的一致好评。学生能够从多个角度了解教学内容，使得教学情境更容易被掌握，教学内容得到了较好的传授。在数学教学课堂中，应用信息技术，使得教学容量扩大了，教学内容丰富，教学方法多样化，教学形式也变得更为灵活。

　　二、信息技术在小学数学课堂教学中的价值

　　首先，在小学数学课堂教学中应用信息技术，能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和教学效果。数学作为一门抽象的学科，有较强的逻辑性。通过采取多媒体辅助教学，可以使得形状、声音等得到更好的展现，学生通过感官参与学习，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果[2]。如在传统的教学课堂上，老师通过板书进行讲解，费时费力，教学效果也欠佳。而通过信息技术多媒体的使用，教师能够在备课的时候完成画图等工作，节约时间，而且形象直观，教学反馈好。

　　其次，在小学数学课堂教学中应用信息技术，能够优化课堂教学，突破教学难点，发散学生思维。信息技术的使用，使得数学课堂变得生动多样，丰富多彩，通过有趣的模拟教学，展现生活中的实际情境，将抽象的概念具体化、形象化，学生有了更为直观的印象。这样的教学方式，利与优化课堂教学，达到较好的教学效果。

　　第三，在小学数学课堂教学中应用信息技术，可以提高学生的互动能力和团队合作精神。信息技术的使用，尤其是多媒体教学的使用，使得静态学习转变为动态学习，被动学习转变为主动学习，使得学生有良好的互动学习交流合作的机会。学生之间优势互补，互相促进，相互提高，还可以提高学生的团队合作精神。通过共同合作，解答心中的疑惑。如在进行拼图教学的时候，教师可以将学生分成若干个小组，让学生大胆想象，摆出具有创造性的图形。学生们互相合作，思维得到开发，启动创新意识。

　　三、信息技术在小学数学课堂教学中的使用方法

　　数学课堂教学是传播信息的过程，是教师通过多媒体向学生传播教育信息的过程，能够引导学生进行思考的过程。教师通过多媒体教学，阴道学生进行教学内容、教学目标、教学策略的学习。进而使得学生能够主动学习，积极思考。

　　首先，可以结合知识点进行信息技术的使用。在小学数学教学过程中，信息技术的使用方面较多。教师可以充分发挥信息技术的优势，对知识点进行阐述、归纳等，整合教学。如进行图形认识的时候，教师可以将各种图形体现在多媒体上，让学生有了更为直观的认识。通过图形的拼凑，让学生了解图形的形成动态过程[3]。进而理解了棱长、顶点、面等知识。通过这样的教学方法，既可以突出教学重点，又能够体现教学难点，还可以提高教学效果。

　　其次，可以通过课堂互动营造气氛。信息技术和教学内容的结合，需要进行网络信息环境的改变，结合教学实际情况，开展课堂教学内容，引导学生积极动手动脑，积极进行思考。通过多种教学方法，引起学生的学习兴趣，使得学生能够主动进行知识的摄取。

　　第三，可以构建实践平台。课本上的内容往往受到实际情况的影响，难以普遍开展，学生解决实际问题的能力得到有限的提高。通过多媒体技术的使用，能够使得教学内容得到扩展，实际问题得到较好的体现。学生可以通过多媒体所模拟的真实的教学环境，解决实际问题，解决实际生活中所遇到的问题。

　　第四，可以创造生动的教学效果。传统的教学手段多通过静态图像展示教学内容，学生感觉无聊、缺乏兴趣。多媒体技术的使用，使得教学内容得到立体的呈现，将教材内容更好的展现出来，学生有较高的学习兴趣，对教学内容的掌握也有了更好的提高。

　　第五，可以为学生营造良好的学习环境。学习环境对于学习效果有直接的影响。学生有良好的学习环境，则学习效果不会太差[4-5]。通过信息技术的使用，使得学生有一个良好的学习环境，教师通过使用多媒体技术，将教学内容进行更好的归纳整理，使得学生能够更好的掌握教学重点和教学难点。

　　四、信息技术在小学数学课堂教学中的需要注意的问题

　　教师在使用信息技术进行教学的时候，需要根据实际教学内容，选择是否使用信息技术，根据情况选择合适的教学内容。另外，信息技术只是教学的辅助手段，决不能够完全代替传统的教学模式。第三，教师要正确使用信息技术，引导学生进行学习。

　　五、结语

　　信息技术在小学数学课堂教学中的应用效果较好，可以提高学生的学习兴趣，收到好的教学反馈。当然，在信息技术的使用过程中，需要根据实际情况，选择合适的教学方法，达到最好的教学效果。相信随着教学手段的不断完善，信息技术在小学数学课堂教学中将发挥越来越重要的作用。

　　参考文献：

　　[1]刘亚丽.浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J].电子制作，2015，8(15)：102.

　　[2]姜烁，李玉斌.信息技术环境下对小学数学问题解决教学设计的研究[J].品牌(下半月)，2015，3(3)：221.

　　[3]韦鸿敏，侯代忠，周优军.小学数学新课程理念下专科数学教育专业人才的培养探索[J].柳州师专学报，2015，2(2)：106-109+105.

　　[4]单增曲扎.巧用信息技术创设教学情境——以小学数学教学为例[J].西藏教育，2015，7(5)：27-28.

　　[5]邵陈标.小学数学“问题解决”策略的教学思考与实践[J].中小学教师培训，2015，9(6)：67-71.

　　彭光厚