浅谈游戏教学法在小学英语课堂的应用

　　摘要：小学英语课堂教学中，教师设计出适当的游戏有利于培养学生的学习兴趣，科学应用游戏教学方法能促进小学生的英语学习。因此教师在课堂教学中把握好游戏教学法具有十分重要的意义。本文主要阐述了科学应用游戏教学法的重要性和理论依据，以及游戏教学法在教学课堂中的应用作用。

　　关键词：小学；英语教学；英语课堂；游戏教学法；应用

　　《英语课程标准》指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。教育领域的核心是“以学生为本”，就是以学生为对象，学生为目标，学生是教学的主体。运用游戏教学使小学生对学习英语感兴趣是一种非常科学的教学方法。笔者就这个问题，结合教学实践谈谈自己的看法。

　　一、英语课堂游戏教学法的重要性

　　运用得当的英语小游戏，虽只占课堂教学的几分钟，能为课堂教学带来良好的效果。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使浓厚的兴趣长久保持下去。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。利用游戏有意无意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。一堂好的英语课，使用适当的游戏对课堂教学效果是非常重要的。因此，在教师的指导下，根据学生的需要和英语学习上的存在问题，英语课堂上抽出一定的时间有目的、有计划、有针对性地进行英语教学游戏，是非常有意义的。

　　二、小学英语课堂应用游戏教学法理论分析

　　第一，符合小学生的身心特征。好奇、好模仿、好动是小学生天性，有研究表明其集中注意的时间为二十分钟左右。在教学中可以应用角色扮演、情景交际等教学方法来激发学生学习英语的积极性。在教学中同时引进竞争机制，组织英语游戏比赛活动，在活动中运用语言，从而激发学生学习英语的主动性，进而使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。

　　第二，激发学生的学习兴趣。游戏可以活跃课堂气氛，课初游戏能鼓舞学生的学习热情，课末游戏为课堂教学锦上添花，同时游戏活动为儿童提供了良好的语言表达环境，儿童在游戏中与同伴交流、练习使语言的发展充满了多元性和趣味性。通过角色扮演，可以理解文字的含义，而通过对话，可以练习说话。

　　第三，游戏教学法教学是主体性和愉快性的集中体现。英语游戏教学能体现主体性教学原则。愉快性教学原则是素质教育所倡导的一种教学原则，它强调师生要以愉快的心态参与教学活动，从教学活动中获得愉快的心灵体验，使教师“乐其所教”，学生“乐其所学”，从而达到提高教学质量的目的。

　　三、英语课堂中游戏教学法的应用

　　英语教学要注意结合学生的心理和生理特点，喜欢游戏是孩子的天性，儿童是从游戏开始学习的。小学英语教学充分发挥游戏在小学英语教学中的优势，采用游戏教学法，用游戏活跃课堂气氛，激发学生的英语学习兴趣，提高学生简单的英语交际能力。教师设计每个游戏都要有一个明确的目的.根据学生的实际，巧妙运用游戏，把游戏与语言操练，重难点的突破，复习巩固有机地结合，实现玩中学，学中玩的统一。下面仅就“字母教学”和“单词教学”举例如下：

　　字母教学：在字母教学中适当运用游戏会取得好的教学效果。如：点名游戏：目的：检查学生听字母的能力。规则：第一步，准备好字母卡片；第二步要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字；第三步教师说字母（如Aa），持Aa卡片的学生即说：“HereIam.”；第四步加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。

　　单词教学：采用游戏教学法，充分调动学生学习的积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味、激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。如“拔河游戏”方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词同义词或对应词，要是他说对了，棋子或红纸环要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子或红纸环要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词同义词或对应词，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时甲方胜。

　　四、结束语

　　教学实践表明，营造轻松、愉快的课堂气氛使学生处于活跃状态，产生强烈的求知欲望，学习的积极性也被调动起来，会收到很好的教学效果。运用游戏教学法对学习动机、课堂环境产生积极的影响，从而创造一种轻松、愉快、活泼的学习气氛，消除心理障碍，唤起学生对语言学习的兴趣。

　　总之，兴趣是学习的动力，小学英语教师应当明确教学游戏的意义，设计好教学游戏，圆满完成教学任务。恰当地运用游戏进行小学英语教学，能有效地激发学生学习英语的兴趣活跃课堂，掌握新知识，突破重难点，使学生在学中玩、玩中学，把学习英语当做一种愉快的过程，只要坚持不懈地努力与探索，相信一定能更大地发挥游戏在小学英语教学中的优势，更好地提高小学英语的教学质量。

　　姜春忠