和“后进生”的第一次亲密接触

　　摘要：其实，越是后进生越需要老师的关心和鼓励；其实，后进生也希望自己学好；其实，后进生可能更能分清好歹，他能敏感的辨别老师的哪些话是苦口婆心，哪些话是讽刺挖苦；其实，后进生在某些方面比那些成绩好的孩子能力更强；其实，每个学生都很可爱，关键是你要学会善于发现他们的优点。作为一名老师，成绩拔尖的学生固然应该喜欢，可别忘了，这部分孩子只是我们教育百花园里的一小部分，更多的时候，我们接触的是那些名不见经传的小花小草，把他们培育好了，花园才能一年四季常开不败，芳香四溢。

　　关键词：后进生；转变；重视；关心

　　当我走进教室，看到的是孩子们沮丧的脸；我盯着其中的一个学生，希望从他的眼神中读懂什么，可孩子们都闪烁着眼神，不敢抬头看我。——这是我走进七年级（3）班的第一印象。

　　2006年9月1日，作为分管学校教学的副校长，我担任了这个班的语文教学及班主任工作。站在讲台前，我在想：能否让这些正处在叛逆期的孩子重拾信心，是转变他们以及预防他们滑向双差生乃至问题学生的第一步。

　　第一次的语文作业，课代表交给我的的是薄薄的十几本作业本和记着几十个没交作业的名单。我拿着这些作业本走进教室，把作业重重摔在讲台上大声对全班同学说：“老师没有放弃你们，但是如果你们自己都看不起自己，自己放弃自己，那谁也救不了你们！”我的声音很大。同学们都用眼睛看着我，这应该是我第一次看清楚所有孩子的眼睛，是的，他们当中的很多人可能已经习惯了不写作业，或者写了也忘了交。

　　开学没两天，班里就出现了翘课去上网的情况，教室卫生也是一团糟。这些孩子学习不咋样，吃起零食来可是了不得，一节课下来，教室后面的垃圾篓就堆得老高。为此，我召开班会，约法三章，孩子们起先不以为然，可等我在网吧里把他们揪出来拉到全班做检查时；当我一发现他们吃零食就严厉批评时；当我跟孩子们动情的讲述一个个勤学苦练、发愤图强、勤俭节约的小故事后，班里很快由偷偷上网为荣转变为相互检举揭发，学生就是偶尔带了零食也不敢在教室里吃，生怕被其他同学取笑。

　　在和孩子们的接触中，我逐渐感觉到，光跟孩子们做工作是不够的，还要和家长做好工作。开学的第二周，我召开了班里的第一次家长会，家长们个个拉长着脸，姗姗来迟，还有好几个家长没来，不过这似乎比预计的情况要好。在家长会上，我首先告诉我们的家长要对孩子有信心，要看到孩子身上的优点，家长们起先很不以为然，而后我又跟家长进行了推心置腹的交流：孩子现在正处在青春叛逆期，如果一旦思想教育没有跟上，后果不堪设想，只要我们的孩子将来做一个堂堂正正的有责任感的人，就不愁他不能创造财富。接下来，我将自己搜集到的一些事例读给我们的家长听，家长听了频频点头，表示愿意配合学校管好自己的孩子。会后，我又一一跟没来的家长通了电话。就这样前后将近四个多小时，我和家长达成了共识，班级工作开展起来顺利很多。

　　这些孩子，在小学时基本上都坐在不为人知的角落里，在课堂上基本不需要动脑和回答问题，刚开始上课时，一个问题问下去，班里基本没有人举手，甚至说没有人思考，只等着老师报答案。为了改变这种状况，我要求每个学生每天必须回答我的一个问题，完成了基本问题的得基本分，完成了高难度的问题加分。孩子们渐渐有了兴趣，学习中我鼓励孩子：语文学习其实并不难，只要肯下苦功，多花时间一定能取得好成绩。没过多久，班里出现了同学自觉地提前背古诗文的好现象，我在班里大力表扬和宣传，其他同学也纷纷效仿，生字词不能过关，我就像教小学生一样每天给他们报上一篇课文的生字，全对的同学得表扬，写错的同学挨批评，孩子们不管是被表扬还是被批评，都得到了一种久违了的重视，心里暖洋洋的。不久期中考试来临，班上40个同学，有30个同学及格了，还有几个同学考了70多分，平均分达到了64分，看到这个成绩，我觉得前一段时间的努力真是没有白费。

　　可是，没过多久，数学英语老师找过来了，对我说：班里的孩子上英语数学课不听，上课写语文作业。是啊！数学英语相对这些基础差的孩子来说确实是个问题，何况我也不可能要求别的学科的老师都跟我一样想尽办法去教。怎么办呢？不能放弃！我对孩子们说，不管你们考了多少分，只要是自己真实的成绩，就是你们掌握的知识，将来都可能用得上。通过沟通，我要求任课老师适当降低难度，放慢教学进度，哪怕完成不了教学进度，也要确保大部分同学能接受。

　　“才艺大比拼”是我想出来的提高孩子自信心的方法之一，每隔两周的班会课，我让孩子们到讲台前展示自己的才艺，唱一首歌、一字不落的背一篇课文、连续的背出一串英语单词、跳绳、轮滑……反正才艺不断、掌声不断。每每此时，总惹得别班的同学特羡慕。渐渐地，孩子们不以本班为耻，相反特别自豪。孩子们的自卑心理没有了，个个变得阳光起来。

　　不久班里的好人好事如雨后春笋般涌现出来，“世界节水日”前夕，班委会自发地到学校的每一个水池边张贴节水标语；班里的劳动委员一遇到下大雨天就会早早来到学校，把教室门口、老师办公室门口的积水清理干净；班里拾金不昧的好事更是层出不穷；学生们看见我的课本封面破了，悄悄放一个包书皮放在讲台上；每天我走进教室，迎接我的总是干净整洁的讲台和擦得一尘不染的黑板；学生们老远见了我就会大声叫老师好。每每看到这些，我心里很是欣慰。

　　其实，越是后进生越需要老师的关心和鼓励；其实，后进生也希望自己能学好；其实，后进生可能更能分清好歹，他能敏感地察觉出老师的哪些话是苦口婆心，哪些话是讽刺挖苦；其实，后进生在某些方面比那些成绩好的孩子能力更强；其实，后进生的一些出格行为往往是希望能被人重视，只要我们教育者肯花心思，就很容易将它们的表现欲望发挥到积极向上的方面；其实，每个学生都很可爱，关键是你要学会善于发现他们的优点。作为一名老师，成绩拔尖的学生固然应该喜欢，可别忘了，这部分孩子只是我们教育百花园里的一小部分，更多的时候，我们接触的是那些名不见经传的小花小草，把他们培育好了，花园才能一年四季常开不败，芳香四溢。

　　曹枫

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