农村高中学校安全工作的现状、困惑及对策

　　摘要：本论文探讨了在新形势下农村高中学校安全工作所面临的现状、困惑；以及面对这些困惑学校安全工作特别是班主任安全工作主要从哪些方面做进行了一些有益的探讨。

　　关键词：农村高中；安全工作；现状；困惑；对策

　　学校工作是以教学为中心、德育为先。其中德育工作方面又以安全为最重要，安全工作是学校管理的重要组成部分，是学校教育中的关键稳定因素，学校工作计划的实施、管理活动的开展、乃至国家教育方针的贯彻，都要以安全作为保障。可以说如果没有了安全，学校的工作、乃至整个教育都为零。可见安全对学校而言其重要性是不言而喻的。

　　学校安全工作主要包括学生安全、教师安全、教学设施设备的安全、食品安全、消防安全、防自然灾害安全等，其核心是人的安全，而学生的安全又是核心中的核心，因此我们可以说只要学生安全了，我们学校的安全工作也就基本到位了。所以学校的安全工作基本上是围绕学生的安全来展开的。农村高中因其特殊性，学校安全工作更是极为艰巨。

　　一、学校安全管理的现状与困惑

　　（一）学校安全责任的无限扩大

　　现在学校安全管理的最大困惑就是安全责任的无限扩大化，我们可以把学校的各种安全工作做得十二分到位，但谁也无法保证安全事故就绝对不发生，因为引发安全事故的因素太多了，社会的、家庭的等诸多因素都是学校无法控制的。而且不管是在校内还是在校外，是在上课期间还是周末、甚至已经放假了，是在校学生还是已经毕业的高三学生（9月前，学生的各种保险截止时间是8月31日24点），是学校的原因还是非学校的原因，一旦发生了安全事故，学校都要或多或少承担一定责任。所以学校做起安全工作来确实感到很委屈、很窝囊。

　　（二）学校一些安全事故责任的划分缺乏明确的标准、依据即什么样的安全事件我们的安全工作做到什么程度就算尽职了，就可以免责了没有一个界定。这就让学校的部分安全工作陷入一种恐慌、随时面面俱到之中，所以现在与很多农村学校的教师都不愿意当班主任。

　　（三）缺乏实质性的安全工作的培训，特别是对突发事件的处理程序及处理细节缺乏指导意见（安全工作条例中只说了一般性操作原则，缺乏实际指导。所以时常出现突发事件发生后因处理不当而导致事态恶性发展。

　　（四）学生心理问题的疏导不及时或不知如何有效的疏导

　　现在一般学校都缺乏专业的、高水准的心理辅导教师，而作为学生工作的主要负责人班主任更是缺乏这方面的专业知识。并且很多班主任没能重视对学生的心理辅导或班主任自身也不愿学习心理辅导方面的知识。如果学生确实有心理方面的疾病（抑郁症和交往障碍居多），班主任和学校是没有资质下定论的，就算学校有资质的心理教师也不敢下结论。加上农村家长本身是极为缺乏这方面的常识，他们基本上是不承认心理疾病这一说法，因此班主任和学校要与家长沟通难度太大。按要求学生如有心理疾病应该休学治疗，但绝大多数家长是不会同意的。所以如果学生真有心理疾病，农村学校的学生是基本得不到治疗。如果学生因心理问题而出了安全事故，舆论肯定会认为学校是有责任的。

　　（五）学校安全管理的各项制度特别是务实的制度、措施得不到有效的落实。这既有客观条件的制约、又有主观意识上的懈怠。农村学校客观条件的制约是很明显的，正是由于客观条件的长期制约致使安全工作不能实质性开展，使得主观上的懈怠更加严重。

　　（六）学校的安全工作没能形成人人都重视、人人都抓安全的氛围。安全工作往往被认为是某一部门、某些特定人群的责任；加上安全责任重大，人们往往极不愿意与安全工作沾边。这样就使得学校安全工作往往是事倍功半。

　　（七）青春期教育的缺失

　　高中学生之间的冲突，大多与所谓的“耍朋友”有关，有句话叫一个女人影响一群男人，这样的故事在高中学生中不断的上演。此类事件多与青春期的教育缺失有关。现阶段在我们这类条件落后的学校，青春期教育很难有效的开展，一是没有这方面的专业人才，二是根本就没条件开这方面的课程。只能靠班主任偶尔说教一下。

　　二、我们学校的安全措施---全力以赴创造条件力保校园、学生安全

　　安全责任重于秦山、安全工作无小事，我校历来高度重视安全工作，针对上述困惑，我们虽不能一一化解，但我们一方面在用好上面政策的同时，我们也发挥主观能动性、创造性的形成了一套具有我校特色的安全管理措施。

　　（一）强化全体教师特别是班主任的安全责任感和领导敢于承担安全事故的责任心

　　一个学校的安全工作有无成效，关键看学校的安全工作有无氛围。安全工作必须是全体动员、参与，方能起得好的成效，为此我校利用一切可能机会（会议、板报、外出学习、主题班会等）向广大师生进行安全宣传，形成了在校随处可见安全宣传。

　　要形成全员参与安全工作的氛围，领导敢于承担责任是前提。只有领导敢于承担责任，我们的教师特别是班主任才能放心、甘心、大胆的去从事安全管理。在平时的工作中，我校是把每个部门、每个领域的安全责任是明确了的，强调任何人不得渎职，必须敢于承担责任。我校在处理安全事故时，主要负责人是领导，而不是我们的老师和班主任，其目的是要保护好我们的老师和班主任。当然如果老师和班主任安全工作没到位的，我们事后还是要处理的。这样既能让大家有高度的安全意识，又能让大家觉得搞安全工作并不可怕。

　　（二）形成抓安全工作的长效实质性机制

　　安全工作绝对没有终点，不能时断时续，要时刻绑紧安全这根弦。安全事故我们无法杜绝，但我们可以预防，我们完全可以做到尽职免责、减责。要做到能预防、能尽职免责、减责，就必须建立一套抓安全工作的长效机制。我校主要建立、并坚持了以下长效机制：1、成立以校长为首学校日常安全管理委员会；2、凡是上面的规定必须不折不扣的执行；3、建立每个岗位安全责任制度，做到无遗漏，并且一定要有记录，这是关键；4、每天每个部门领导必须对所分管领域进行安全检查，并且要有记录；5、一份布置，九分落实，建立了完整的回复制度，回复一定要存档；6、每天校领导一次安全工作碰头会、每周一次行政安全工作会、每月一次班主任安全工作例会；7、保卫、宿管人员24小时值班制度，并要完成各种安全资料的上报，同时德育处必须核查；8、所有安全资料必须按时归档、存档；9、建立安全定期培训制度，一般为每月至少一次；10、建立规范的心理咨询室和心理工作室。心理工作室实行每周6天工作制，凡是学生在，心理咨询教师就在，并在各年级定期开展心理主题课。

　　安全工作是三分布置，九分落实，落实才是关键。我校与当地派出所、消防单位、法院等建立了良好的关系，通过这些单位我校每学期的你法制教育、各项演练都能够定时开展。

　　以上是我校在安全管理工作中摸索出来的一些方法，很多还不成熟，希望专家们给予指正。

　　梁多学 李闪莉