小学语文教学过程中存在的问题及措施研究

　　摘要：作为“母语”，语文课对于我们学习生涯至关重要，怎样才能学好语文，值得思考。就目前来看，最重要的当属“读”与“写”。加强语文写作水平的训练，提高学生的想象力，增加学生的词汇量。本文深入分析了小学语文教学过程中的问题以及解决措施。

　　关键词：小学语文；教学；问题；对策 　　1 引言

　　传统的语文教学方法有很多问题，新课改的教学目标要求教师要将语文的人文性以及工具性统一，通过教师对学生学习进行引导。但有一些教师在教学实践过程中，仍不能有效地达到教学目标。因此，教师一定要寻找语文教学过程中存在的问题，并提出有效的措施，方可达到语文教学的教学目标。

　　2 小学语文教学过程中存在的问题

　　2.1 教学方法陈旧

　　随着教学改革的逐步推进，小学语文的教学方法也发生着变化，但是目前存在的问题就是缺乏创新。比如说，教师观念上还是选择了灌输知识的方式，没有考虑和学生进行互动，没有激发学生的积极性，这对于学生主动学习能力的培养是不利的；在课文讲解过程中，仍然采用划分课文段落、总结段落大意、概括中心思想等方式，缺乏新颖性。小学语文教学陈旧老套的方式，无法激发学生的学习兴趣，这对于小学语文的教学效果是不利的。

　　2.2 缺乏理论研究

　　语文属于基础性的学科。每一位语文教师制订的教学任务以及对于教材的认识、把握程度各有差异，在教学实践过程中，教学重点也各不相同，这就反映出教师对于语文工具性的把握，理论上对于借助语文的工具性从而带动语文教学不断进步的认识还需进一步明确。语文除了是重要的交流工具，还是文化的主要载体，作为小学语文教师，如何在教学中尽可能的展示出语文作为文化载体的一面，提高学生的文化素质，这是值得研究的问题。

　　2.3 测试不严谨

　　语文教学过程中，会有很多环节的测试，但对于学生听说能力的测试还很欠缺。不仅如此，对于写的能力测试过程中，评测标准不够严谨，主观分数较为明显。这对于学生准确预估自己的成绩是不利的。

　　3 加强小学语文教学的对策

　　3.1 教学形式应服务教学目标

　　课堂教学过程中，语文教师采用的所有教学形式均要基于教学目标，依据教学目标对教学策略和方法进行合理选择，这是课堂教学的基本原则。所以，语文教师在备课过程中，要对完成的教学目标进行仔细考虑，再进一步考虑采用何种教学形式，如此方可提高教学时效性。

　　3.2 创新教学方法

　　作为小学语文教师，创新精神必不可少，要不断地摸索有利于培养学生创新能力与主动学习的教学方法。具体指的是在语文教学过程中，避免照搬教学参考资料，要结合学生的实际情况、接受的能力，激发学生对于语文知识的学习兴趣，培养学生主动学习语文课的能力，不断摸索提高学生对语文学习的乐趣以及充分锻炼学生探索精神的科学合理的教学方法。课文朗读的环节，不能再采用之前全体学生一起读课文的老套方式，可以采取新颖的方式，或者是之前没有尝试过的方法，比如采用点名朗读的方式，并且不能只点几个学生的名字，尽量使更多的学生得到应有的锻炼，学生在课文朗读过程中，语文教师要引导其他的学生认真去听，并且让其他学生寻找出该名朗读同学所存在的问题，如此一来，不仅提高了学生的朗读能力，还完成了学生的听说训练。

　　3.3 合理安排学习内容

　　语文教师不可以把小组合作学习当作是课堂教学的“调料”，采用小组合作的方式和“新课程”是不能等同的。很多学者认为，采用小组合作学习的方式，其所讨论的问题必须具备一定的价值，并不是全部通用的。小组合作学习其本质的意思，就是为了面向全体学生，使每一个学生都能得到实践的机会。由于课堂的时间不够充分，因此让每一个学生都发言是很困难的，然而选择小组合作学习的方式就可以让每一位学生发言。例如，让学生在小组范围内进行轮流朗读课文、合作识字以及交流记字等任务，这样看起来很容易，但是能达到达到每一位学生都参与、取长补短以及共同进步的目的。特别是低年级，这些看起来不具备讨论价值的学习内容，意义更加重要。

　　3.4 提高教师的思想认识

　　时代在不断地发展进步，小学语文教学工作也必须要适应社会发展步伐。语文教学过程中，可在教材中适当地增加一部分不仅满足语文教学的规范性要求，还可以全面反映改革开放以来社会巨变之类的文章，让学生有所了解，这在一定程度上也说明了语文教材应该满足时代的要求。除此之外，当前正是信息时代，信息与工作、学习、生活密不可分，所以，语文教学过程中，对于学生信息意识的培养也至关重要。学生学习语文知识的过程中，应该是收集、掌握、积累语文信息的一个重要过程，因此，作为小学语文教师，注重提高学生的综合素质，对于信息的传递是有利的，教学过程中，不断使用现代化的教学手段，通过丰富的网络信息资源，持续增加语文课堂教学过程中的信息量。

　　4 结束语

　　总之，小学语文教师应该相信学生是具有创造潜能的，教师要引导并激发学生的创新能力。作为小学语文教师，我们还要在教学过程中，不断开拓崭新的未来，用我们的创新教育为培养满足社会需要的创新型人才作出自己不懈的努力。

　　参考文献：

　　[1]黄雪梅.信息技术在小学语文教学应用中存在的问题及对策[D].华中师范大学，2007.

　　[2]冯磊.小学语文教学中德育渗透的实践研究[D].内蒙古师范大学，2013.

　　[3]李敏.小学语文教学价值取向研究[D].山东师范大学，2013.

　　王玉琴

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