谈谈中小学教师信息技术应用评价的思考

　　摘要：随着国家教育信息化的不断深入和发展，中小学教师的信息技术应用能力在教育事业中发挥着越来越重要的作用。中小学教师信息技术应用的评价对激励教师使用和加强信息技术教学方面起着至关重要的作用，探析中小学教师信息技术应用评价体系有着深远的意义。本文将立足于中小学教师信息技术应用评价，加强教师团队信息化，从而带动教育信息化。

　　关键词：中小学教师；信息技术应用；评价

　　为了适应信息科技快速发展的速度，加强信息科技在课堂上的运用是一个关键。一直以来，受限于目前中小学教师的信息技术应用水平，信息技术无法发挥其重要作用。究其原因，首先应该是在信息技术方面教师教学水平不够。本文将主要从中小学教师信息技术应用评价存在的问题及对策两个方面，来谈对中小学教师信息技术应用评价的思考，希望能够为中小学信息技术应用评价体系的完善提供理论基础。

　　一、中小学教师信息技术应用评价存在的问题

　　中小学信息化教育对学生的发展有着越来越重要的作用，中小学教师信息技术应用评价的完善可以很好地激励教师们加强授课过程中信息技术的使用，可以最大程度地提高信息技术应用水平，从而加强教育信息化。然而目前中小学教师信息技术应用评价存在着一定的问题，具体分析如下：

　　1.教师对信息技术的具体了解程度不够。目前的中小学教师对于信息技术的掌握还只是局限于它的一些基本概念和一些常用的应用方法，而对于信心技术理论层次有关的知识还不能够掌握，对信息技术的应用能力还有待提高。

　　2.教师对信息技术的运用比较欠缺，不掌握基本的教学软件的操作。在利用一个信息技术进行教学辅助的过程中，尽管绝大部分的中小学教师对于Word、Excel、PPT、搜索引擎、Photoshop以及一些视频处理软件等都能够进行非常熟练的运用，但是在利用某些软件进行复杂程度较高的课件时还是显得力不从心，另外，几乎有一半左右的中小学教师不懂得如何去制作网页课件等复杂的软件操作。

　　3.学科教学与信息技术相互结合不足，教学和信息技术分离。在将学科教学和信息技术较好结合的过程当中，较多数的中小学教师能够选择合适的、符合自己学科特点的多媒体工具来进行教学，以此来集中同学们的上课注意力，提高他们学习的兴趣。

　　4.教师获取教学资源的途径单一。许多中小学教师并没有足够地了解在现在信息技术非常发达的大环境下，一些先进的教学方法、教学手段以及教学模式，因此他们还需要从各个渠道（主要从网络中获取）来获取一些比较优秀的教学设计的课件和案列来进行学习促进自身的提高，从而促进信息技术在教学中的使用。

　　5.对信息技术的应用程度较浅，停留在表层阶段。当前中小学教师在教学过程中并没有完全达到“以学生为中心”，实现“双主”教学的目的。在对信息技术的使用上面，也还停留在进行交流与演示，更多的只是让教师自身的教学更加方便，展示一些所要教学的内容和活跃一下气氛来吸引同学的注意力罢了，而在怎样更好地让学生自主学习，提高他们的学习效率方面并没有进行过多的思考，只是单纯地对这些技术进行阐述，并没有实质性地了解，这些表层的了解并不利于对信息技术的掌握和传播。

　　二、中小学教师信息技术应用评价的提升措施

　　1.结合教师实际能力，创建培训平台。针对中小学教师对信息技术当前的一些应用情况，并结合国家制定的能力标准和教师实际的能力标准，可以创建一个相应的培训体系和平台。以便于让不同层次、不同水平的教师都能在这个平台中得到能力、课程资源等有关方面的提升。同时鼓励教师们积极参与到网络平台当中去，进行各种教学方面的研究讨论和交流，工作促进教学进步。

　　2.应该尊重教学的差异性，加强教学的针对性。对教师学科上的个性化差异进行足够的尊重和重视，因此要针对不同的学科、不同的内容以及不同层次之间进行针对性的培训。而且在对教师进行培训的过程中也应该将不同信息技术能力层次的分开进行培训，合理安排培训进度和难度。对于信息技术方面的教师来说，在培训的过程中可以增加一些程序设计、多媒体制作等方面的知识培训，而对于其他一些学科的教师来说，对他们进行信息技术应用方面的培训足可，使他们培训所获的知识能够满足他们的教学需求即可。

　　3.采用自主选学培训的方式。因为不同层次、不同区域的教师对于教学的需求也不一样，因此对于培训的要求也不一样，所以要采用小专题的方式来对教师进行培训。考虑教学在信息技术的大背景下，可以结合教师的一些学习特点，可以对远程教学这个平台进行更加合理充分的利用，努力将培训的方式进行创新，增强改革效果，提升教师信息技术使用能力和使用信息技术进行知识传播的教学能力。

　　4.采取教师应用能力的评估，加强对教师教学能力的监督。为了保证培训的质量和效果，也为了使教师的信息技术应用水平和能力有一个很大的提升，结合教育部对教师提出的能力标准要求，开发一些相应的能力测评装置，来对教师的培训结果进行测试，同时也可以更好地服务于广大中小学教师。

　　结语

　　随着信息科技不断发展进步，传统的课堂已经不能够满足学生对于知识的渴求，传统的教学方式也不能满足当前社会的快速发展，而中小学教师自身信息技术的应用能力又是其中的关键，所以加强中小学教师的信息技术应用水平是当务之急。提高教师的信息技术应用能力，必须要完善中小学教师信息技术应用评价体系，从而才能加强信息技术在中小学教育中的重要作用，从而促进教育信息化。

　　参考文献：

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　　韦敏