中职学校《机械制图》教学中的项目教学法应用研究

　　摘要：随着社会经济日益发展，机械工业在我国各行业中的地位逐渐突显，是中职教学中一门重要的专业基础性课程。而在新时代，随着教学改革不断深入，项目教学法逐渐应用到中职教学中，成为其不可或缺的重要组成元素。因此，本文作者以中职学校机械制图教学为核心，对项目教学法在其中的应用予以了探讨。

　　关键词：中职学校；机械制图；项目教学法；应用；探讨

　　近年来，我国中职教育事业已步入到崭新的发展阶段，成为社会广泛关注的焦点问题。在中职教学中，机械制图是机械专业的核心课程，也是一门理论与实践紧密相连，实践性很强的课程。在教学改革的浪潮中，项目教学法的应用使中职学校机械制图教学不断得到完善，充分展现了中职教育“做中学、学中做”的特点，取得了很好的教学效果。

　　一、项目教学法概述

　　简单来说，项目教学法就是以培养学生的实践能力为核心，以学生为媒介，充分发挥教师辅导作用的一种新型教学方法。在中职机械制图教学中，发挥着举足轻重的作用。因此，本文作者从这两个方面入手，对项目教学法予以了分析。

　　1.项目教学法的特点

　　在中职教学中，作为一种新型的教学方式，项目教学法主要具有的特点体现在很多方面。首先，在整个课堂教学中，项目实践已成为教学内容的核心部分，把理论与实践有机融合，改变了以往“轻实践、重理论”的局面，实现了“教、学、练”一体化。其次，在项目教学法应用的过程中，突出了学生的主体地位，有利于不断提高学生自主学习的能力。最后，能够不断促进“双师型”教师的培养，不断完善已有的教学方法，提高整个课堂教学的质量。此外，在课堂教学中，教学模式已发生改变，以“项目”教学为核心，充分调动学生学习的积极性，不断提高动手操作水平。

　　2.项目教学法的作用

　　在中职机械制图教学中，项目教学法是其重要的元素，它的应用具有非常深远的意义。一是：项目教学法可以不断提高学生学习的主观能动性，能够独立分析和解决学习中遇到的各种问题。二是：项目教学法的应用能够促进学习应用一体化的实现，提高课堂教学的效率与质量。具体来说，在中职教学中，以机械制图课程为基点，建立适宜的训练场地、实验室，使理论和实践更好地相融合。三是：项目教学法可以不断提高学生各方面的能力，比如，创新能力、协作能力。主要是因为项目教学法是以小组为桥梁，来培养学生各方面的能力。

　　二、项目教学法在中职学校机械制图教学中的应用

　　在新形势下，项目教学法应用到中职机械制图教学中已成为一种必然选择，是对机械制图课程客观规律的一种顺应，能够帮助机械专业的学生更好地学习这门课程，为培养“零距离”的应用型人才埋下了伏笔。当然，在中职机械制图教学中，项目教学法在其中的应用具有多样化的特点。因此，本文作者对其中的冰山一角予以了分析。

　　1.项目教学法在课堂知识讲解方面的应用。

　　从某种意义上说，机械制图课程具有其特殊性、复杂性。在课堂教学中，教师不能一味采用“放羊式”、“鸭填式”传统型教学方法，无法引导学生对这些枯燥而抽象理论知识的理解与掌握，阻碍学生学习的积极性。而项目教学法正好可以弥补这方面的缺点。比如，“组合体绘图”的教学。在课堂教学中，教师可以在借助三维软件的基础上，绘制形象的组合体三维图。这样不仅可以使抽象的机械制图理论知识变得生动有趣，提高学生学习的积极性，也能使学生充分掌握组合体的形成过程、绘图步骤。比如，制作教学模型。在理论知识讲解的过程中，教师可以让学生利用身边的素材，比如，橡皮泥，制作一些实物模型。在分析结构模型图的基础上，动手绘制对应的图形，掌握对应的理论知识，还能完善学生已有的知识结构体系。

　　2.项目教学法在基本功练习方面的应用。

　　作为一门实践性很强的学科，在学习理论知识的同时，学生必须具备基本的识图、绘图能力，才能为接下来更深层次的学习做好铺垫。通常情况下，在识图和绘图方面，需要占用课堂教学大量的时间。而项目教学法的应用可以大大缩短绘图时间，提高课堂效率。首先，在中职机械制图中，项目教学法以图框、标题栏的绘制为媒介，采用各种简单而专业的绘制方法，比如，“点--线--面”、“基本体--组合体”、“零件图--装配图”。其次，在教师的引导下，独立绘制完成相关图形。最后，在看图的时候，学生要对视图形状的差别予以仔细地分析，知道视图中每个“点、线、封闭型线框”具有的空间含义。在此基础上，对比分析所构想出的空间形体结构图，找出正确的立体图形。以此，不断提高他们的动手和实践能力。

　　3.项目教学法在小组教学中的应用。

　　在中职机械制图教学中，项目教学法也是建立在小组教学基础上的。一是：教师要从学生各方面的实际情况出发，把整个班级划分为若干个小组。以小组为单位，不断完善教学方法，优化教学内容，提高课堂教学的整体质量。具体来说，在学习相关章节知识的时候，根据课程内容，把学生划分为几个小组，设置课程任务。各个小组的学生需要根据自身的能力，进行一系列的操作，比如，问题的讨论、图形的绘制。每个小组的学生在互相协作下，共同完成所布置的任务，也能使他们更好地掌握所学的知识。

　　很显然，还有一些其它方面的应用。比如，改进课堂教学方法，营造良好课堂氛围。在机械制图教学中，以课程教学内容为基点，对教学方法进行适当地调整。教师可以让学生对相关模型进行构思的基础上，动手操作模型和绘制图形。

　　三、结语

　　总之，在中职机械制图教学中，项目教学法发挥着至关重要的作用。它是一种高效的教学法，可以不断突出学生在整个教学中的主体地位，促进他们的前面发展，成为新时代下社会市场所需要的“高素质”技能型人才。同时，也使教师注重教学方法的创新与改进，使教学理论与实践充分结合，不断寻求最佳的教学方法，提高课堂教学的整体质量。站在长远的角度来说，项目教学法的应用必将会不断提高中职教学的有效性，促进其可持续发展，拥有更好的发展前景。

　　参考文献：

　　[1]陈艳.项目教学法在中职《机械制图》教学中的应用[J].职教论坛，2012，20：30-32.

　　[2]董大喜.项目教学法在中职《机械制图》教学中的应用分析[J].学周刊，2013，34：36.

　　[3]赵秀梅.项目教学法在中职机械制图教学中的实施与探索[J].江苏教育学院学报(自然科学版)，2010，04：88-90.

　　李健勇