试论校长的文化视野与学校育人方向的内在联系

　　摘要：校长的文化视野与学校的育人方向有着密切的内在联系。本文诠释校长文化视野的内涵，说明当今社会对育人的要求，学校必须把握正确的办学方向，为党和人民培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　关键词：学校校长；文化视野；育人方向；内存联系

　　当今，人类社会正处在知识化、信息化、科技化、国际化的新世纪。新的时代，新的教育呼唤着广阔文化视野的人文型校长。在一定意义上讲，校长是一所学校的灵魂。他的常识、态度、教育观，直接影响到学校发展的方向与路径。在校内，校长处于核心领导地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风影响着学校全局。在校外，校长是学校的品牌代言人，对上级主管部门、社会各界及兄弟学校展示自己的办学思想和绩效，不仅体现校长的个人成就，更重要的是体现学校的社会价值。那么，校长的文化视野与学校育人的方向有着怎样的内在联系呢？

　　首先，校长要具备广泛、渊博的文化知识，极宽的文化视野。有人说过学校文化即是“校长文化”，因为从根本上说学校文化总是反映了校长本人持有的价值观念和领导风格。现代社会的校长都是具有高学历的管理者，知识应该是很丰富的，但是，有知识就有文化吗？我看不等同！应该说有文化就一定有知识！校长的思想、学识、人格、品行、价值取向，直接影响全体教师和学生，同时也影响着学校文化建设，起着“学校文化符号”的辐射作用。一个校长的文化视野，往往会对学校的发展与建设产生深刻的影响，往往决定着学校的发展高度、影响着师生的和谐进程、关系着学校的文化积淀、改变着师生的行为方式。现实中校长的兴趣是什么，做了什么，关注什么，倡导什么，读了什么书，想什么事情，说了什么话，看待社会问题的态度，执行上级文件精神的力度等等，教职工都看在眼里，这些都表达着“学校领导的价值观”。因此，校长的方向感和责任感的重要性处在学校发展中各项工作的首要位置，校长的文化视野是学校落实教育责任的前提，是学校育人方向的指路标。

　　其次，校长要正确理解党的教育方针和育人方向。2013年12月24日，教育部出台了《义务教育学校校长专业标准（试行）》明确指出：“校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。”《专业标准》明确了校长专业发展的基本内容：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。由此可见，校长要践行《专业标准》的基本内容，就得正确理解党的教育方针，就要具备宽广的文化视野。党的十八大报告中提出的党的最新教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

　　其三，校长还应该有正确的育人方法。我们面对的是孩子，是懵懂的学生，可以说一张白纸，需要我们去教育、影响他们，帮助他们在自己的人生道路上绘出七彩美图！我认为：孩子不是教出来的，更准确的说，孩子是学出来的，是在社会、学校、家庭，家长、老师在生活、工作中用具体的实例去教育和影响而成长起来的！今后的孩子会成为什么人才？在社会中有什么作为？有没有笃定的理想？这就要看我们队孩子的影响如何？陶行知先生说过：“生活即教育！”。是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；是认真的生活，就是认真的教育，是马虎的生活就是马虎的教育；是合理的生活就是合理的教育史不合理的生活就是不合理的教育；不是生活就不是教育！是康健的生活，就是康健的教育；是不康健的生活，就是不康健的教育；是科学、劳动、艺术、改造社会的生活，就是科学、劳动、艺术、改造社会的教育！所以，校长应该用良好的人格素养去影响感化学生！

　　现实社会中，有很多的现象值得我们深思。归根到底，说明国民的素质亟待提高。值得说明的是，我绝不是看不起自己的祖国和人民，而是深思之余，有一种担忧，更激励我们要努力，要为国家培养更多更好的高素质人才，是我们的职责所在！兰德公司在报告中指出“中国可以培养出大批的高级人才，但却很少可以培养出合格的可以独立主持的管理级专家。”中国人缺少的就是信仰、精神！著名的西方传教士亚瑟.史密斯在一个世纪前就指出，中国人最缺乏的不是智慧，而是勇气、正直的纯正品性。是的，中国之所以在很多科学领域落后，与美国等西方国家尚有较大差距，之所以会出现留学学子不回归祖国为国效力的现象，其真正原因就在于中国的育人方向出现了偏差—唯利是图。《中国教育存在的十大问题》全面而详细地指出与分析了中国教育存在的问题，为中国教育的改革指明了方向。从中，我们不难看出，归根结底中国教育的根症结就是文化上的症结。

　　当今，中国正在崛起中，正在快速发展中。西方很多国家认为，中国终将成为他们发展的对手与敌人，因此，他们想尽一切办法在中国的发展道路上设关卡，阻碍中国经济社会的发展。他们对中国最严重的威胁，并不是能源和经济上的，而是思想和文化上的侵略，他们通过网络、视频媒体和书籍等方式，侵略中国的传统文化，让不少中国人在利益面前忘记自我，贪图安乐，唯利是图，成为一只无头苍蝇，抛掉了中国五千年的文化灿烂，思想和文化上一片空白。

　　要抵制他国的文化糟粕和精神侵略，培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，就得从学校抓起，必须树立正确、科学的育人方向和价值观。因此，校长必须要有宽广的文化视野、崇高的理想和境界，没有宽广的文化视野、崇高的理想和境界，校长就可能陷入功利主义的泥潭中，不能自拔。可以说，校长的文化视野有多宽、精神境界有多高，学校办学思想的层次就有多高。而校长崇高的境界又来自宽广的文化视野，从某种意义上讲，视野就是境界，校长的文化视野有多宽，境界就有多高，反之亦然。修养、素质的不同，决定着校长文化视野的宽度，眼界、境界的高低。我常常以此勉励自己：学校管理靠思想影响，学校发展靠文化引领，我们的责任重大啊！

　　谭康祥

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