网络环境下高职思政教学的思路分析

　　摘要：思想政治教育课程是学校教学的重要环节，而当代大学生对思想政治教育理论的学习和掌握关系着中国特色社会主义道路的建设。但依照当前状况来看，高职学校学生对这一课程的学习效果并不理想。随着信息技术的逐渐普及，网络环境的广泛覆盖，如何采用恰当的教学手段，提高思政教学质量成为高职教学重点。本文将就网络环境下高职思政教学的思路予以分析。

　　关键词：网络环境；高职；思政教学

　　一、高职思政教学的重要性

　　当代学生是学习和贯彻思政理论的主体，是我国社会主义建设的建造者和接班人，也是我国实现伟大复兴和繁荣富强的中坚力量。所以，高职开展思政理论课程是为了让当代学生更好地学习和理解，加强学生的理论知识，为以后的自身发展与实践活动奠定理论基础，以便为社会主义事业做贡献。

　　但是，现在普遍存在的问题是：学生对这一课程的学习兴趣缺失，部分学生不喜欢这门纯粹理论性课程，觉得这门课程相较其他而枯燥无味，学习目标不明确，缺乏动力和热情。所以也就经常能够看到这门课上的学生睡觉，玩手机，看其他科目的书籍。因为对课本知识的了解匮乏，再加上平时懒于听课，所以导致这门课程的最后成绩不理想。面对此类问题，高职应该采取相关措施，尽早解决，尤其是老师应当采取适当合理的教学手段提高大学生对思政理论课程的学习兴趣，改善教学质量。

　　二、网络环境下高职思政教学的思路

　　（一）教学手段

　　1、教师应该树立正确的教学观念

　　现在绝大部分高职教师都采用照本宣读的方式授课，一节课只用一种方式教学，基本上是教师教学生玩的状态。事实上，教学过程是一个教师教学生学的双向互动过程。教师首先应该树立正确的教学观念，正确的认识到教师与学生在人格上是一种平等的关系，而在学习过程中教师与学生是相互促进与发展的，在学习中共同获取知识，领悟精髓。教师的责任不仅仅知识主动抛售抽象的难懂的理论知识，而应该诱导启发学生自己探索学习，以及发现问题解决问题的兴趣。只有在最开始的教学目的中深刻的明白领悟这一基本点，才能更好地帮助学生学习思政理论知识。

　　2、激发学生学习兴趣

　　俗话说，兴趣是最好的老师。学生如果对知识有浓厚的乐趣，就会有强烈的求知欲望。如果学生对所学习的内容产生兴趣，他就会自觉主动地学，自然学习效率也会提高，并且可以减轻自身的心理压力，使学生产生积极自动的学习念头。而如何激发学生的学习兴趣，就在于课堂教学设计是否新颖，是否接近生活，是否能接近学生。有的老师在上课时，采用学生不感兴趣甚至是学生不能理解的方式进行教学，这样，除了影响课堂的教学效果之外，也会严重影响学生对数学这门课程的学习兴趣。

　　3、创设教学情境

　　古语有云，“学起于思，思起与疑”。问题一切思维的基础，教师在语文教学中，教师要根据学生的认知发展水平，结合已有的知识经验，创设有价值的生活情境。教师与学生借助多远资料来学习，有利于借助多媒体课件，用相关的视频或是音频资源，创设一个具体的，形象的思政情境。通过创设问题情境，能够促进学生对知识点有更加深刻，形象的了解与认识。。

　　4、增强课堂趣味性，让学生乐于提问

　　美国著名的教育家布鲁巴克曾经说过，最精湛的教学艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提问题。因此，在当今课堂，教师积极引导学生进行提问，能够积极促进课堂的教学质量。在思政过程中，可以参考网络中的优秀教学实例，借助各种教学活动，使师生间采用辩论方式，小组竞赛的方式，一对一的互助学习模式等等，活跃学生，在教学中营造一个宽松和谐的教学氛围，采用多种教学模式结合的方式，增强课堂的趣味性，使学生在一种轻松地课堂氛围中吸收知识点，并能够加以自主的提出问题，并解决问题。

　　5、利用多媒体技术

　　多媒体课件的应用，实质上是网络环境下教学的一个基本手段。现在我国自小学到高职课堂，除少数贫困地区没有设置相关配置外，信息技术基本得到普及。但就大多学校来说，很多教师并没有真正合理利用教室中的信息技术设备。在枯燥思政理论教学中，多媒体课件的应用，有利于简明扼要的梳理章节重点与难点，使学生直截了当认识与理解理论体系，促进学生对教学知识的理解与消化。

　　（二）教学工具

　　1、微博在思想政治教学工作中的应用

　　（1）为思想政治教育工作提供一个平台

　　目前，微博的传播速度已经远远超过传统媒体平台。在高职思想政治教育工作中，微博可以成为一个良好的平台，进而促进教育工作的开展。思想政治教育教师可以通过创建微博班级，以及进行知识筛选与传递的过程中，进一步的提高自己的专业素养。同时，开设的微博班级，要呼吁更多的人参与进来。定时定期的筛选一些当前的时效性的，关于思想政治教育的积极信息，通过微博平台传播，让学生在透明的平台中积极热情的进行讨论。通过微博平台的评论功能，也能使学生了解到对同一问题更多人的不同的新颖观点。

　　（2）提高学生对思想政治教育的学习兴趣

　　高职学生正处于一个世界观，人生观与价值观初步形成与系统构建的时期。通过微博，高职学生可以更大程度的认识社会，从一些现实生活的例子中领悟到思想政治教育中理论性知识所蕴含的实际道理。立足校园，放眼社会，提高学生的学习兴趣，对于学生更好地学习思想政治教育有积极的影响作用。

　　（3）增加对社会的认识，拓宽思想政治知识

　　目前高职的思想政治教育工作主要还是集中于课本知识的梳理，以及一小部分课外知识的拓展。而在微博时代，涵盖的政治经济文化社会的各个方面。高职学生利用微博，能够更大程度的接触社会最广泛群众的心声，以及大众对思想政治教育的了解认识。利用微博，高职思想政治教育工作的开展是建立在多个教育者进行多角度解答问题的基础上的，这也就使得高职学生的社会认知更加宽泛。有利于深化高职学生对思想政治教育的理解认识。

　　（4）增强学生对思想政治教育的表达性

　　微博使得个人能够随时随地的参与社会传播。微博平台的建立的无限制性，使得高职学生在思想表达上有了全新的创作欲望。能够促进高职学生自行的选择感兴趣的信息，表达自己的个人观点。在以往的思想政治教育中，学生基本上是在被动的接受思想政治知识，除了被老师点名公开表达自己的政治观点之外，基本上没有机会与平台表达。因此，微博使得学生对思想政治教育的表达性有了进一步的促进作用。

　　2、电子书包在思想政治教学工作中的作用

　　（1）加强知识积累

　　电子书包，主要是一种利用信息化设备进行教学的便携式终端。主要的承载平台是电子产品。电子书包相较于传统课本来说，有很多独具特色的优点。电子书包在教学实践中的使用，最大的优势就是它的存储量非常大，内涵教学资源丰富。电子书包承载于质量较轻，形状较小的电子产品平台中，能够存储的资源就非常丰富。电子书包是有针对性、能及时反馈指导、可自主生成练习题、能进行问题积累、及时更新资源的学习工具。理论知识的学习，除了应对考试之外，最重要的是为实践活动打好基础。这就需要大量理论知识的积累。传统思政课本的知识承载量是有限的，而电子书包的应用，有利于学生多渠道接受新知识，积累理论基础。

　　（2）支持多元化评价方式

　　思政理论知识的教学质量效果核查，来源于公正客观的检验。电子书包支持学生学习过程和效果的多元化评价，实现评价内容和评价方法的多元化。俗话说，当局者迷旁观者清，身处其中是看不到优劣点的。电子书包的使用，能够拓宽教学评价。因此有利于师生自己进行自我评价，客观的指出自己课题实践研究的优点与不足之处。其次，进行合理的小组互评。大胆客观合理的指出别人的优质点，并毫无保留的为他们解释缺乏之处。这些师生之间的自评与互评，可以建立在数字环境下多媒体技术的媒介帮助。在评价过程中，利用多媒体展示师生之间的研究性的实践活动作品，这样既能使他人准确全面的认识到自己的存在问题，又能使小组人员欣赏到别人的优秀作品，顺便有则改之无则加勉。

　　3、交互白板在思想政治教学工作中的应用

　　交互白板是电子感应白板及感应笔等附件与白板操作系统的集成。本质上讲，结合了传统黑板与PPT的作用。在教学中，教师可以自由使用白板，既不限制于多媒体投影仪的位置限制，又免除了擦黑板带来的粉笔末四散的障碍。在交互白板中，教师可以随时自由的擦除内容，干净清洁又便捷。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。其次，交互白板最显著的作用在于教学内容可以从其中自由打印下来，如PPT，HTML格式，大大节省了学生抄写笔记的时间。在思政教学工作中，可以有效利用交互白板的功能，加强教学。

　　小结：教育课程的不断深化改革，对现行的学校教育提出了更加具有挑战性的要求。但同时，对于学校来说，这也是一个证明自我价值并逐渐完善发展的新机会。随着数字化环境的逐步发展，现代社会的方方面面来离不开信息技术的普及与融入。教师要积极应用高效网络环境，为有效教学做好准备。

　　参考文献：

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　　[2]肖贵清；论中国模式研究的马克思主义话语体系[J]；南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学版)；2011年01期

　　[3]郝胜杰；思想政治教育如何应对“微博”的挑战[J]；扬州大学学报(高教研究版)；2010年02期

　　[4]颜冰凤；微博在思想政治教育领域的“登录”效应——浅析微博的思想政治教育价值[J]；阿坝师范高等专科学校学报；2012年02期

　　高玉敏