浅谈如何做好中考英语复习

  一年一度的中考不知道牵动多少人的神经,牵动多少家长,多少老师的心。面对中考很多人表现出紧张、迷惘、甚至是不知所措。尤其是英语这一科是很多学生的弱项。弄不好会因为这一科全盘皆输,所以复习好英语考出好成绩尤为重要。虽说英语学习贵在平时,但最后的复习非常必要,中考研究是教师义不容辞的责任和义务。它也关系到一个孩子的前途和一个家庭的命运。

  在长期的一线英语教学中,对于中考复习我觉得贵在一个“勤”字。著名的数学大师华罗庚说过这样一句话“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”古语有训:“天道酬勤”,可见从古至今无论作什么事情“勤”都是你走向成功的必由之路。那么在英语复习中我认为抓住课内外,兼顾课内外乃是精髓。

  一.首先做好课内的“勤”

  (一)勤打气勤鼓励充分调动学生的学习热情

  人说思想意识是内驱力,学生思想意识提高了,学生有了积极主动地学习态度,那么接下来的复习就会顺理成章事半功倍.过去我们常说“若想给学生一杯水首先自己要有一桶水”这主要是强调教师的底蕴,现在是除了要有丰厚的底蕴之外,还要有调动力,感染力。那就是与其给学生一桶水不如点燃学生们的一把火。这火就是学习的热情之火。每天不是逼着学生学习,而是让学生主动追着老师学。这主要是强调了学生的积极的学习态度。态度决定行动,细节决定成败。不无道理。兴趣是最好的老师,经常鼓励学生经常激励打气,比如课堂上回答问题时候表扬一下,或利用晨会时间给同学“洗洗脑”还可以在作业本中写上几句激励的话,等等。让学生始终保持一种持之以恒的学习热情,而不是三分钟热血。有了持续的热情,学习也变成了一件快乐的事情,欣然跟着老师学,甚至走在老师的前面。

  (二)勤归纳,勤整理

  1.研读考纲和考试说明并整理归纳

  若想把握中考命脉,考纲和考试说明不容忽视,每年的考纲和考试说明都对中考要考查的项目做以的说明,作为教师一定要认真研读,并且带领学生一起学习,让学生认清哪些是重点考查项目,必须掌握运用,哪些,哪些是一般了解,缕清这些脉络,在复习中才会有的放矢,珍惜每一分每一秒,不做无用功,不浪费一点宝贵时间。

  2.梳理知识,整合教材。

  我们经常说学习就是从“薄”到“厚”,然后在从“厚”到“薄”,新目标教材三年英语学下来,共五大本书,看起来纷繁复杂,复习起来更是交投乱额,可是如果你能把它整理分类,归纳成系,复习起来就简单容易多了,学生们自会增加许多信心。看似复杂的知识其实由两根线便把它们串联起来了,英语无论什么教材,无外乎语法和词汇,语法包括时态和句型,词汇就是单词和短语。

  如果用盖房子来比喻的话,语法就是框架,词汇就是砖头、水泥材料,房子结实与否两者缺一不可。所以在中考复习阶段让学生通读所有教材,定好计划,并按类别做以整合梳理,要求学生将整理的内容背牢,吃透,用好。

  (三)勤思考勤创新

  现代社会科技进步,社会飞速发展。我们的教学也要与时俱进,不断改革创新,以满足现代中学生的特点,处于21世纪的学生,思想比较灵活理解事物快,视野宽阔,所以如果还用20年前或10年前的老套教学模式,已经远远不能满足学生的需要。为了适应当今的教育需要,我们当老师的一定要不断思考,不断寻求新的教学模式,新的教学方法,来调动学生,吸引学生,使其更具科学性,更具实效性。因此课堂中小游戏,英语打油诗,幽默笑话,小组合作,竞技PK等等,使原本原本生硬的知生动识变得生动,有趣。为复习增添了无限的动力,自然乐此不疲。比如当法语态时,我就将和学生们一起编成流行的RAP歌曲。英语语态很简单,要想学好不一般,主动被动在于主语,下列原则记心间,发i出动作是主动,接受动作是被动,语态UANXICI跟着时态走,BE的后边过去分,引出动者借助于BY,遇有情态BE不变,但有一点记清楚,完成时里另分辨。关于定于从句的RAP:定语从句不简单,一般用法记心间,先行词关系词要找准,用好关系词是关键,先行词若是指人物,关系词就用THAT或WHO,人物若是有所属,WHOSE一词来做主。先行词若是指事物关系词就用THAT或WHICH,关系词若是做宾语,把它忽略也可以先行词若是表原因,词WHY紧紧跟后边先行词若是表时间WHEN词也在后边跟,先行词若是表地点,WHERE一词就露脸儿,时间地点若是做宾语THAT一词来换取,具体情况具体分析,特殊用法特殊记忆。

  二.兼顾课外的“勤“

  (一)勤辅导、勤反馈

  1.分层辅导,分类推进

  我们在教学中要遵循教学规律,面向全体学生,注重个体差异,所以针对同一班级的学生也要分层辅导,分类推进,不搞一刀切,针对不同的学生施以不同的方法,布置不同的任务,给予适当的不同的辅导,利用课外时间有针对性的单个或单批辅导,确实行之有效。

  2.及时反馈不忘激励

  这里的反馈主要是指及时检测,查找欠缺,不足和疏漏。反馈时全班共性问题,集中反馈。个别问题单独一对一反馈。而且有个别情况时还要利用校讯通或直接找家长当面反馈,让家长及时掌握自己孩子的学习动向。配合老师管理把好中考复习关。

  (二)勤交流,勤沟通

  1.了解学生走进学生,急学生之所急

  在平日的课余时间,尽量多与学生谈话交心。了解学生情绪,思想动与态,走,进学生与他们交朋友,为学生着想,关心爱护每一位学生,急学生之所急,并及时给予援助,为其排忧解难,为学生创造轻松的学习环境。做一位让学生爱戴的老师,所谓“亲其师信其道”就是这个理。只要学生信任你了,喜欢你了,那么你要求布置的任务,它都会欣然接受,并尽善尽美地去完成。

  2.教学不是单打独斗,要借助于外力。

  抓好校外时间,及时反馈学生情况,请家长配合,监督。让家长及时了解孩子的学学习现状,有的放矢地协助老师提高其孩子的学习成绩。正所谓“假与马者以决千里,假与舟者以决江河。”智者当借力而行。

  (三)勤学习勤请教

  人外有人,天外有天,无论你教多少年书,教了多少年毕业班,毕竟有自己的局限性,所以要虚心向别人请教,勤学习,向身边的同事或同学科的老师请教,同时也教会学生多看多听,加强小组合作学习,谋求共同提高不断进步,实现教学相长,学生的中考准备就会顺风顺水。

  总之,教学世界精彩纷呈,中华教师犹如八仙过海,各显神通,最终谁抓住了时间,谁就抓住了时效,只要我们不断地勤奋地探索研究,寻找借鉴归纳总结,不厌其烦地与学生沟通,反馈。做好准备,那么等中考来临之时日,就是我们静待花开之时。

  宋敏

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