浅谈如何做好中考英语复习

　　一年一度的中考不知道牵动多少人的神经，牵动多少家长，多少老师的心。面对中考很多人表现出紧张、迷惘、甚至是不知所措。尤其是英语这一科是很多学生的弱项。弄不好会因为这一科全盘皆输，所以复习好英语考出好成绩尤为重要。虽说英语学习贵在平时，但最后的复习非常必要，中考研究是教师义不容辞的责任和义务。它也关系到一个孩子的前途和一个家庭的命运。

　　在长期的一线英语教学中，对于中考复习我觉得贵在一个“勤”字。著名的数学大师华罗庚说过这样一句话“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”古语有训：“天道酬勤”，可见从古至今无论作什么事情“勤”都是你走向成功的必由之路。那么在英语复习中我认为抓住课内外，兼顾课内外乃是精髓。

　　一．首先做好课内的“勤”

　　（一）勤打气勤鼓励充分调动学生的学习热情

　　人说思想意识是内驱力，学生思想意识提高了，学生有了积极主动地学习态度，那么接下来的复习就会顺理成章事半功倍.过去我们常说“若想给学生一杯水首先自己要有一桶水”这主要是强调教师的底蕴，现在是除了要有丰厚的底蕴之外，还要有调动力，感染力。那就是与其给学生一桶水不如点燃学生们的一把火。这火就是学习的热情之火。每天不是逼着学生学习，而是让学生主动追着老师学。这主要是强调了学生的积极的学习态度。态度决定行动，细节决定成败。不无道理。兴趣是最好的老师，经常鼓励学生经常激励打气，比如课堂上回答问题时候表扬一下，或利用晨会时间给同学“洗洗脑”还可以在作业本中写上几句激励的话，等等。让学生始终保持一种持之以恒的学习热情，而不是三分钟热血。有了持续的热情，学习也变成了一件快乐的事情，欣然跟着老师学，甚至走在老师的前面。

　　(二)勤归纳，勤整理

　　1.研读考纲和考试说明并整理归纳

　　若想把握中考命脉，考纲和考试说明不容忽视，每年的考纲和考试说明都对中考要考查的项目做以的说明，作为教师一定要认真研读，并且带领学生一起学习，让学生认清哪些是重点考查项目，必须掌握运用，哪些，哪些是一般了解，缕清这些脉络，在复习中才会有的放矢，珍惜每一分每一秒，不做无用功，不浪费一点宝贵时间。

　　2.梳理知识，整合教材。

　　我们经常说学习就是从“薄”到“厚”，然后在从“厚”到“薄”，新目标教材三年英语学下来，共五大本书，看起来纷繁复杂，复习起来更是交投乱额，可是如果你能把它整理分类，归纳成系，复习起来就简单容易多了，学生们自会增加许多信心。看似复杂的知识其实由两根线便把它们串联起来了，英语无论什么教材，无外乎语法和词汇，语法包括时态和句型，词汇就是单词和短语。

　　如果用盖房子来比喻的话，语法就是框架，词汇就是砖头、水泥材料，房子结实与否两者缺一不可。所以在中考复习阶段让学生通读所有教材，定好计划，并按类别做以整合梳理，要求学生将整理的内容背牢，吃透，用好。

　　(三)勤思考勤创新

　　现代社会科技进步，社会飞速发展。我们的教学也要与时俱进，不断改革创新，以满足现代中学生的特点，处于21世纪的学生，思想比较灵活理解事物快，视野宽阔，所以如果还用20年前或10年前的老套教学模式，已经远远不能满足学生的需要。为了适应当今的教育需要，我们当老师的一定要不断思考，不断寻求新的教学模式，新的教学方法，来调动学生，吸引学生，使其更具科学性，更具实效性。因此课堂中小游戏，英语打油诗，幽默笑话，小组合作，竞技PK等等，使原本原本生硬的知生动识变得生动，有趣。为复习增添了无限的动力，自然乐此不疲。比如当法语态时，我就将和学生们一起编成流行的RAP歌曲。英语语态很简单，要想学好不一般，主动被动在于主语，下列原则记心间，发i出动作是主动，接受动作是被动，语态UANXICI跟着时态走，BE的后边过去分，引出动者借助于BY，遇有情态BE不变，但有一点记清楚，完成时里另分辨。关于定于从句的RAP：定语从句不简单，一般用法记心间，先行词关系词要找准，用好关系词是关键，先行词若是指人物，关系词就用THAT或WHO，人物若是有所属，WHOSE一词来做主。先行词若是指事物关系词就用THAT或WHICH，关系词若是做宾语，把它忽略也可以先行词若是表原因，词WHY紧紧跟后边先行词若是表时间WHEN词也在后边跟，先行词若是表地点，WHERE一词就露脸儿，时间地点若是做宾语THAT一词来换取，具体情况具体分析，特殊用法特殊记忆。

　　二．兼顾课外的“勤“

　　（一）勤辅导、勤反馈

　　1.分层辅导，分类推进

　　我们在教学中要遵循教学规律，面向全体学生，注重个体差异，所以针对同一班级的学生也要分层辅导，分类推进，不搞一刀切，针对不同的学生施以不同的方法，布置不同的任务，给予适当的不同的辅导，利用课外时间有针对性的单个或单批辅导，确实行之有效。

　　2.及时反馈不忘激励

　　这里的反馈主要是指及时检测，查找欠缺，不足和疏漏。反馈时全班共性问题，集中反馈。个别问题单独一对一反馈。而且有个别情况时还要利用校讯通或直接找家长当面反馈，让家长及时掌握自己孩子的学习动向。配合老师管理把好中考复习关。

　　（二）勤交流，勤沟通

　　1.了解学生走进学生，急学生之所急

　　在平日的课余时间，尽量多与学生谈话交心。了解学生情绪，思想动与态，走，进学生与他们交朋友，为学生着想，关心爱护每一位学生，急学生之所急，并及时给予援助，为其排忧解难，为学生创造轻松的学习环境。做一位让学生爱戴的老师，所谓“亲其师信其道”就是这个理。只要学生信任你了，喜欢你了，那么你要求布置的任务，它都会欣然接受，并尽善尽美地去完成。

　　2.教学不是单打独斗，要借助于外力。

　　抓好校外时间，及时反馈学生情况，请家长配合，监督。让家长及时了解孩子的学学习现状，有的放矢地协助老师提高其孩子的学习成绩。正所谓“假与马者以决千里，假与舟者以决江河。”智者当借力而行。

　　（三）勤学习勤请教

　　人外有人，天外有天，无论你教多少年书，教了多少年毕业班，毕竟有自己的局限性，所以要虚心向别人请教，勤学习，向身边的同事或同学科的老师请教，同时也教会学生多看多听，加强小组合作学习，谋求共同提高不断进步，实现教学相长，学生的中考准备就会顺风顺水。

　　总之，教学世界精彩纷呈，中华教师犹如八仙过海，各显神通，最终谁抓住了时间，谁就抓住了时效，只要我们不断地勤奋地探索研究，寻找借鉴归纳总结，不厌其烦地与学生沟通，反馈。做好准备，那么等中考来临之时日，就是我们静待花开之时。

　　宋敏