加强艺术设计专业人文素质教育的思考

　　摘要：当前，艺术设计专业发展非常迅速，提高艺术设计专业学生的综合素质对于学生的就业和发展具有重要的作用，而人文素质教育是学生综合素质教育的重要组成部分，将设计专业教育和人文素质教育有机和结合起来，对于提高学生的能力水平具有重要的意义。本文简要阐述了人文素质教育的主要内涵；在艺术设计专业实施人文素质教育的必要性；以及如何在高校教育实施人文素质教学，为今后的高校教育指明了目标和方向。

　　关键词：艺术设计；人文素质教育；内涵；途径

　　一、人文素质教育的主要内容

　　单从字面上来看，人文教育是指在人类社会发展中，将文学、哲学、史学、伦理学等各种学科教育有机整合起来，以人文科学为基础，对人类优秀文化的吸纳和总结，通过各种优秀学科的融会贯通，反映出一个人的精神面貌和思想修养。人文素质教育的主耍目的就是要提高广大学生的人文修养，让学生懂得怎样去做人做事，也就是要学会正确处理人与自然、社会以及人与人之间的关系，树立正确的思想情感，展现优秀的意志品德。

　　而设计是一种具有开拓精神的创新活动，是人类进步的重要表现形式，是人类文明的重要传承方式，优秀的艺术设计者应该具有深厚的文化底蕴和人文修养，具有高尚的思想品质，也就是说设计专业的学生要想具有较高的能力必须要具有各方面的人文学科知识，具备基本的人文修养，具有较高的语言表达能力和人文交际能力，应该熟悉古今中外的各种艺术作品，具有较高审美能力和鉴赏能力，特别是要具备高尚的道德情操，在生活中充满情趣，在艺术上追求完美，精益求精。

　　二、艺术设计教育必须要以人文素质教育为基础

　　1、设计专业发展需要人文为基础

　　艺术设计本身就是一个创新的过程，其创作的主要目的是满足人的各种需要，所有的设计活动，只有满足了人的需要才能称之为成功的艺术设计。尤其是随着教育活动中以人为本理念的进一步深化，以及“人体工程学”、“设计心理学”等学科的建立，以人为本的设计理念已逐渐成为艺术设计专业的指导思想，成为业界普遍遵循的准则。因此，艺术设计专业的学生要想在专业方面有所突出，必须要树立“人文”的思想理念，构建为民设计，造福人民的学习思想，只有这样才能为设计专业的发展奠定良好的思想基础。

　　2、设计师的职业素养需要人文思想

　　设计专业不同于其它的自然科学，也不是单方面的艺术创作，设计是一个充满复杂性和综合性的创造过程。而设计者就是这个创作过程的主导者，要想设计出高质量的作品，设计师除了具备专业的知识和技能以外，人文素质等方面的知识也是比不可少的。因为现在的市场竞争是非常激烈的，人们对于产业设计的要求也是非常高的，如果设计的产品缺乏基本的人文素养，缺乏应有的思想文化内涵，势必会影响产品的质量，不被市场所认可，因此，设计要想进步需要以人文素养做支撑。

　　3、学生的全面发展需要人文教育

　　新的教育改革指出，教育要面向全体学生，坚持学生的全面发展，对于学生来说，一个高素质的大学生首先应该是一个人格健全、品德高尚的人，其次才重视专业领域的技能和知识，只有智商和情商的共同进步，专业教育和人文教育的全面融合才能促使大学生的发展。假如高校培养的学生缺乏基本的人文素养，即使他们的设计专业知识多么精炼，也不能称之为优秀的学生，也不是我们培养的目标。因此，今后的高校教育必须要重视人文教育，为学生的全面发展奠定坚实的思想基础。

　　三、艺术设计教育中加强人文素质教育的途径

　　在艺术设计教育中加强人文教育，并不是一件轻松的事情，它是一个系统的教育工程，最重要的手段就是将设计专业教育和人文教育充分结合起来，构建一个人文素质教育的良好环境，其具体方法包括：

　　1、在艺术设计教学中逐步融入人文素质教育。

　　当前高校的专业课程学习中，其专业课程的学习时间占据了学生的绝大部分时间，艺术设计教学也不例外，学生根本没有时间来学习一些人文素养知识，因此，教师要想提高学生的人文素质教育，必须要在专业知识的授课中，融入人文素质教育，不能机械而单纯的讲授专业知识，也不利于学生的专业知识的接受，反之，教师如果把专业知识和人文知识充分结合起来，会起到事半功倍的教学效果。例如，建筑专业的学生如果对于中国“天人合一”的传统文化理念不了解，就难以体会天坛建筑艺术的精妙之处，这时教师可以运用人文知识来辅助讲解，学生也会在专业领域上有所收获。艺术设计教学也不例外，人文素质教育是设计教育的重要组成部分。

　　2、通过教师的示范作用，增强学生的人文意识。

　　在艺术设计教学中，教师的榜样力量是无穷的，他不但可以教给学生专业的学科知识，还可以通过自己的身体力行，模范引领，来培养学生的良好人文素养，使学生在潜移默化中受到感染，因为教师和学生接触时间是最长的，教师的言谈举止对于学生的影响是非常大的，因此，每一位教师都要重视自己的言传身教，做到谨言慎行、为人师表，将高尚的品质传递给学生，使学生能够通过教师的模范带头作用，提高人文教育的意识。

　　3、构建校园文化建设，提高学生的思想认识。

　　学生的人文教育除了课堂教学以外，浓郁的校园文化熏陶也是最主要的手段，校园文化是培养学生人文素养的重要途径和手段，它对于提高学生的人文理念具有不可替代的重要作用。因此，高校要重视校园文化建设，将人文素质教育逐渐融入到校园文化当中，可以经常组织一些人文素质教育的校园主题活动，例如，人文素质讲座、重点节日的爱国主义教育等活动，使学生在丰富的校园文化中受到感染。

　　4、通过学习评价机制，激发学生的人文思想

　　要想真正提升学生的人文素养，首先要让学生了解和掌握基本的人文知识。为此，高校在人文教育中可以借鉴高校教学管理的基本方法——实行学分制，在设计专业教学中，可以根据设计专业课程的特点，开设必选和任选的人文课程，并将其纳入学生的积分中，提高学生对于人文素质教育的积极性。另外，对于学生学习的评价、平时的人文表现等都将作为学生分数高低的具体内容，从而促进人文教育的真正落实。

　　总之，在艺术设计专业教育中加强学生人文素质教育，对于提高专业学生的综合素质，培养高素质的人才，具有重要的意义和作用，我们必须要引起高度的重视，以促进学生综合水平的不断提高。

　　参考文献：

　　[1]吕大卫；略论我国高校艺术设计教育改革新思路[J]；华章；2011年28期

　　[2]章一而；实现我国高校艺术设计教育创新发展的途径与方法[J]；佳木斯教育学院学报；2011年01期

　　[3]熊樱；高校艺术设计教育改革探析[J]；江西青年职业学院学报；2008年04期

　　[4]洪燕琼；技工学校要加强人文素质教育[J].职业教育研究，2006，(5).

　　[5]王开桃；高职院校如何加强人文素质教育[J].中国职业技术教育，2007，(3).

　　蔡安宁

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……