浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

　　摘要：在小学教育中班级管理工作具有系统性，且较为繁琐、复杂，直接影响到所在班集体发展情况，作为一个班级的组织、领导者的班主任，其个人沟通能力是在实际工作中具有极为重要的作用，并且与班级里的诸多事务的处理效果有着直接的关系。因此，为了更好地完成班级管理工作，小学教师必须要具有一定的沟通艺术。

　　关键词：小学班主任；班级管理；沟通艺术；

　　沟通也是一门艺术，是教师与学生进行互动、交流的重要工具，班主任班级管理工作中不可或缺的组成部分。因此，为了加强师生的沟通交流，作为小学班主任的教师一定要进一步提升自身沟通能力，这样才能制定出更为合理、科学的班级管理计划及制度，才能对此进行有效的实施，切实提高班级管理水平和质量。笔者将结合自身多年的小学班主任班级管理经验就班级管理中的沟通艺术进行探讨。

　　一、树立和贯彻“以人为本”的班级管理理念

　　在新形势下，无论是小学教学还是班级管理都要树立和贯彻“以人为本”的教学及管理理念，充分体现人文精神，具体来说应从以下几个方面来体现：

　　第一，班主任教师在日常工作中要对学生的生活和学习给予充分关注，发至内心地去关心、爱护学生，在处理班级事务时要耐心细致地聆听其心声，及时发现他们思想和心理上的新变化和新问题，并予以疏导和解决，让学生能充分感受到教师情感上的关怀，并对教师建立起足够的信任。

　　第二，班主任应尽量为学生营造一个与之沟通的良好氛围，尽可能地不要在有其他人如其他老师和同学的情况下进行沟通，这是为了让其心态能够放轻松，更好地达到师生交流的目的。

　　第三，教师在与学生进行沟通时一定要充分注重细节问题，不要在此时去做其他与此无关的事如书写教案、批阅作业、看书等，让学生充分感受教师对他的尊重和重视，实现更好的沟通效果。

　　第四，教生沟通的过程中，教师在关心学生学习状况的同时还应该对其成长及生活状况和问题给予充分的关注，此外，在沟通的方式方法上应结合学生的实际情况来进行选择。

　　二、沟通过程中融入教师更多的真挚的感情和爱

　　在班级管理过程中，只有学生充分感受到了班主任的真挚的情感和爱，才会真正流露出真情实感，开启其内心世界。对此小学班主任教师要投入更多的感情，要始终保持一颗爱心，发至内心地去关心、爱护学生，要从多角度去看待学生，对他们多一些宽容，要让他们感觉到教师所做的一切都是出于对他们的爱，都是在帮助他们进步，班主任要让自己真正成为学生的良师益友，建立起平等、友好、和谐的师生关系，这是师生进行良好沟通的基础，并以此来提高学生的学习兴趣和积极性，切实促进其身心的健康成长，使学生在此基础上提高他们的学习积极性，使学生身心健康发展。

　　三、进一步加强师生间的平等交流，自觉接受监督

　　师生间良好的沟通交流是班级管理工作有效、有序开展的关键所在，对此，教师要在充分尊重学生的基础上，建立起平等、民主的沟通环境，以此来让学生倾吐自己的心声，与此同时，班主任教师在班级管理过程中自觉地接受来自学校、学生以及其家长三方的监督，充分听取他们的意见以及建议，对其良好的意见和建议要虚心接受，并及时做出改正，如在班级里安置一个意见箱、设置建议薄等，鼓励学生及家长积极对教师的日常工作提出意见和建议，以此来提高班主任的班级管理水平和效果，让学生和整个班级都能够健康发展。

　　四、班主任与任课教师的沟通艺术

　　班主任教师还应该加强与其他课程任课教师的沟通及交流，这样能够促进班级管理工作更为有效、有序地开展，表面上来看其他任课教师没有直接参与到班级管理工作中来，也或是参与度较低，但是实质上小学班主任教师与任课教师只是存在一定程度的分工差异，其担任的是主要执行者的角色，而这两者最终的工作目标却是完全一致的，都是为了学生们的健康成长和成才在努力工作。因此，班主任教师在班级管理工作中加强与任课教师沟通是非常有必要的，班主任教师可以据此从任课教师那里了解到更多学生的学习及其他情况，其他任课教师也是可以从班主任那里了解到学生的动态，从而班主任在班级管理和任课教师在教学过程中都会更有针对性，实现更好的教育教学的效果。

　　五、加强与家长的沟通及交流

　　班级管理的一个重要方面就是班主任与家长的沟通及交流，班主任教师要通过加强与学生家长的沟通及交流，来更好地了解学生在家里的表现，学生的思想、心理状况、家长的教育方式方法及理念，这对于班主任来说在进行班级管理的时候就更有针对性，在与学生沟通过程中也会更有针对性，能够易于抓住沟通教育的重点，达到更好的沟通教育效果。与此同时，班主任教师对学生在校期间的思想行为动态、表现应向家长进行及时的反馈，并同家长进行探讨，交换意见，以便探索出教育学生更为有效的方法和措施。

　　六、结束语：

　　综上所述，沟通是一门学问，也是一门艺术，小学班主任教师必须进一步提升自己的沟通能力，充分尊重学生，从他们的角度去发现、去思考，投入更多的情感，营造更为良好沟通氛围，才能实现更好的沟通效果，提高班级管理水平，促进学生个人和班集体的健康的发展。

　　参考文献：

　　[1]王慧君.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].科教导刊(中旬刊)，2014，06：59+107.

　　[2]海花.小学班主任班级管理的沟通艺术分析[J].课程教育研究，2013，02：182.

　　[3]杨冬梅.谈谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中国科教创新导刊，2013，09：216.

　　赵伊晶