浅谈南铁一园幼教创新发展新动向——育心且怡情 动静两相宜

　　摘要：南铁一园，聚焦幼儿，以“追随幼儿的发展”为主线，不断完善园本特色课程，并在基础性课程和园本课程中寻求新的平衡点，通过特色课程和个性化的教师培养，使教师在“建心课程”的实施中获得了实实在在的发展，让幼儿在“健康运动”与“慧心艺术”的融合中得到全面发展。

　　关键词：建心课程；健康运动；慧心艺术；个性化教师培养

　　南昌市铁路第一幼儿园坐落在南铁二村小区之中，是一所有着五十年历史的幼儿园。如今的南铁一园，园内树木葳蕤、绿草如茵、四季花香。多年来，南铁一园聚焦内涵发展，构建了“健康运动”与“慧心艺术”相融合的“建心课程”，将户外的体育锻炼与室内的艺术熏陶一并列入幼儿园的课程框架，旨在让幼儿“知动好静，性善喜美”，身心得到健康的滋养。

　　一、以特色课程促进幼儿园的发展

　　在铁路一园的教师看来，幼儿园教育绝不是“圈地看羊”式的束缚。幼儿在这个天真烂漫的年龄，就应该是如花儿绽放般的鲜活的样子，她们雀跃着、奔跑着、探索着、尝试着。基于这样的理念，铁路一园的教师下定决心要用更专业、更科学的方式引导幼儿开心成长，健康发展，并将园本课程特色定位于“建心课程”——让幼儿在尽情运动中健康发展，在艺术熏陶中陶冶身心。

　　1.动起来，很精彩

　　幼儿天性好奇，好动又好胜，浑身好像有使不完的劲儿。南铁一园的教师认为，教育就应该尊重和顺应幼儿的天性，在“动”中激发其潜能，促进其个性化的发展。由此，幼儿园结合教师特长，挖掘周边资源为幼儿开设了丰富多彩的户外体育活动，并将这些活动融入一日课程，作为常规项目来培养幼儿的身体协调能力，提升他们的身体素质。

　　幼儿园根据各年龄段的特点，开展丰富多彩的幼儿喜欢的户外体育活动，并不断创新活动项目，组织形式多样的比赛，让每一位幼儿参与到活动中。多样的活动，培养了幼儿与幼儿之间互动、互帮、互助的良好关系，让幼儿学会团结协作；挖掘了每个孩子的运动特长，让幼儿对体育活动产生浓厚的兴趣，形成爱运动的好习惯，促进幼儿体、智、德美全面发展。

　　幼儿园在实践与探索中积累了宝贵的经验与丰厚的资源，形成一套有效的工作策略和方法。借此，幼儿园曾多次获得省、市、区体操竞赛一等奖，体育运动项目比赛前三名的好成绩。同时，幼儿园获得了领导、家长们的一致认可，大大提升了幼儿园的社会影响力。

　　2.静下来，放轻松

　　动以养生，静以养静。生命应该有动有静，有张有弛，这样才合乎规律。过动则犹如紧绷的琴弦，流于喧嚣浮躁，过静则如一潭死水，失去新鲜活力。为此，在幼儿园的“动”课程渐入佳境时，幼儿园又努力在动与静之间为幼儿寻找一个平衡点。

　　为此，在保证每周主题活动的基础上，幼儿园利用选择性活动时间，结合教师的优势，确定班级艺术特色，如：创意线描、魅力剪纸、梦幻舞台、七彩音符等艺术活动。丰富多彩的活动不仅激发了幼儿的创作灵感和表现力，也使幼儿在实践过程中体验生活，感受艺术，获得美的熏陶。

　　随着“建心课程”的不断完善，幼儿园课程体系逐步形成了“健体育心，陶艺怡情”的园本特色，这种动静结合的课程解放了幼儿的四肢和大脑，为幼儿的思想和情感松绑，鼓励幼儿自己去体验、探索、发现和感悟。由此，幼儿在充分运动的基础上，也能够静下心里专注于自己喜欢的事，为习惯的养成和个性的培养奠定了良好的基础。

　　二、以教师培养推动课程的实施

　　“给幼儿一杯水，教师必须有一桶水”，教师的专业素养是幼儿园课程实施的根本保障。为此，幼儿园结合特色课程的实施，努力拓展教师培训途径，不断提升教师实施“建心课程”的专业能力。

　　1.在园本培训中强化专业优势

　　要使特色课程培训发挥作用，必须有一套完整、系统的培训体系。从幼儿园发展“需要什么样的教师”，以及“如何来培养教师”着手，结合园本特色课程制订了个性化培训菜单，引导教师根据自己的需求、特长、爱好等，有目的地选择1—2项特色培训内容。

　　具体来说，幼儿园的师资培训小组从发展背景、动作技能、课程实施等方面对特色课程进行了梳理，帮助教师更清楚地了解体育、舞蹈、音乐、绘画等特色课程的发展历程，提高了教师的专业认知，这样的培训方式既不会加重教师的负担，又能让每位教师在培训中有的放矢，不断强化自身原有的专业优势，为课程实施奠定基础。

　　2.在特色培训中加强技能

　　为了提升教师的专业技能，幼儿园开展了简笔画技能培训、钢琴技能培训、歌唱技能培训等。同时，园领导还利用科研时间与教师反复探讨体育游戏活动的技能和方法，提升教师的体育游戏活动的技能和方法。

　　幼儿园还充分挖掘家长资源，邀请体育、文艺特长的家长，不定期来园举办活动，围绕特色课程开展培训，与教师交流书画和音乐体育，共同提高能力，为幼儿园的特色课程建设带来了新的活动，让教师感受到运动、艺术的无穷魅力，并在面对面的学习与交流中提升了专业技能。

　　3.在活动观摩中提升文化素养

　　为了深化特色课程的实施，拓宽教师的视野，增长教师的视野，增长教师的见识，幼儿园经常组织教师走出幼儿园，到姐妹幼儿园参观，到美术馆、到红谷滩、到野外、感受新鲜气息，让教师在活动中获得丰富的体验。充满艺术气息的秋水广场、摩天轮等，都曾留下了幼儿园教师的身影。一场场视觉盛宴、一次次亲临现场的感官体验，让教师们的文化素养、艺术情趣得到了升华，对幼儿园的特色课程也有了更深刻的认识和理解。

　　幼儿园教育的创新发展，既需要创新园本课程体系，也需要加强教师培养，使其跟上课程的发展。南铁一园以“追随幼儿的发展”为主线，在课程建构中不断生发出新的创意，使教师和幼儿在“建心课程”的实施中获得了实实在在的发展。今后南铁一园，将进一步聚焦幼儿，不断完善园本特色课程，在基础性课程和园本课程中寻求新的平衡点，以推动幼儿的全面发展。

　　姚峥

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