处事立命之艺术——浅谈初中生人际交往特点与应对

　　人际交往即人与人之间的交往。人际交往伴随着人的一生。每个人的幸福、快乐、成功或痛苦、烦恼、失败，都或多或少与自身的人际交往状况有关。良好的人际关系是“一个人处事立命之最高艺术”。美国教育家代尔·卡耐基曾经说过：“一个人的成功，只有15%是有他的专业技术，而85%则是靠人际关系和他的处事能力。”由此可见，良好的人际关系在人的一生当中有着十分重要的意义。

　　青少年正值“生物人”向“社会人”过渡的过程中，离不开与群体环境的接触，置身于群体中就必须与人交往。初中阶段的学生正处于人际交往的重要时期。而在现实生活和实际交往中我们不难发现，初中阶段的学生大部分社交能力不强，在交往中经常受挫，人际交往的圈子较小。因此，帮助初中生分析和了解人际交往的特点并加以培养，这是促进其健康发展的重要环节，也是初中生走向社会的重要一步。

　　一、初中生人际交往的主要特点

　　初中学生的人际交往对象主要是三类：分别是朋友和同学、老师以及父母。初中学生在进行这三类人际交往的过程中往往会呈现以下几个特点：

　　1.友谊日益加强。朋友之间的情谊为友谊，它是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋基础上的一种感情关系。很多事实告诉我们，儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则处于相对次要的地位。随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步由父母转向了朋友，并日益得以确定和加强。强烈的成人感使他们不愿再把父母作为唯一的倾诉对象，他们需要朋友，需要朋友分享和分担他们的快乐与苦恼。

　　2.师生关系变化。中学生不再像小学生那样视老师为至高无上的权威，他们对老师有了新的认识，并有了更高的要求，他们对于喜欢什么样的老师也有了更明确的看法。他们一方面需要得到老师的表扬与赞赏，接受老师的指导与教育；另一方面需要得到老师的理解和支持，向老师表明自己想法与态度。

　　3.易与父母生隔阂。中学生随着年龄的增长，与父母之间的矛盾也增多了。不少中学生都觉得与父母难以沟通，有话宁可与朋友讲，也不愿对父母说。无论在价值观念、交友方式、生活习惯，乃至着装打扮等方面，都容易与父母产生摩擦，不断加剧与父母间的心理隔阂。

　　二、树立正确的交往观念

　　在现实生活中，由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，中学生往往会在需要与可能之间产生矛盾，引起心理冲突；在需要与目标之间产生矛盾，引起心理压力；在压力与承受力之间产生矛盾，引起心理对抗。很容易导致青少年出现闭锁、恐惧、自卑、自私、害羞、逆反等交往心理障碍。针对这些心理障碍进行适当的心理辅导，首先要求初中学生端正交往态度，纠正不良认知，树立正确的交往观念。

　　1.树立平等交往的观念

　　在与人交往的过程中，要尊重他人，不伤害他人的自尊心。每个人都有自尊心，每个人都希望得到别人的尊重。尊重同学和朋友，就要学会彼此平等相待，在一起讨论、商量，不把自己的思想强加于对方。人际交往中，如果不尊重他人，或随意贬低他人、取笑他人、侮辱他人，抑或有些青少年遇事喜欢刨根问底，探究别人的隐私，在大庭广众下把别人的私事抖落出来，这不仅会伤害对方，更会造成人际关系的紧张和冲突。

　　2.树立真诚交往的观念

　　古人云：“以诚感人者，人亦诚而言。”与人交往要坦诚相见，不说假话。朋友之间应该是心与心得的交流与沟通，而不是虚情假意、口是心非。怕得罪朋友，或是为了讨好朋友而说假话，到头来反而会失去朋友。爱因斯坦曾说过“世界上最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的、严正的朋友。”只有真诚待人，才能导致对方感情上的共鸣，才能赢得对方的信赖，双方才会互相敞开心扉，从而建立和保持真正的友谊。

　　3.树立言而有信的观念

　　自古以来，人们把诚信视为做人的最起码的品德。中学时期是良好行为习惯形成的关键时期，尤其应该讲诚信，这也是青少年交友的重要方面。无论做什么事都要实事求是，量力而行，不说大话、空话，不轻率的许诺，而一旦答应别人，则“一诺千金”。只有这样才能博得别人的信任、获得友情。试想，有谁愿意与一个经常言而无信的人成为朋友呢？

　　4.树立对人宽容的观念

　　宽容是获得友谊最基本的内容。没有人与人之间的互相谅解，就像没有播种就想收获一样是不可能的。法国作家雨果曾说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空跟广阔的诗人的胸怀。”人与人之间的交往，也要有比天空更广阔的气度，否则，容纳他人的心理空间太小，友情就可能被“窒息”。

　　首先，要设身处地的为他人着想。在交往中，应该学会用善良之心去理解人、关心人，特别是遇到争论性的问题时，只要不是原则性的，就没有必要争个谁高谁低，谁是谁非，听一听别人的看法，设身处地的去理解别人的意见，说不定会对自己有所启发呢。比如自己与父母的分歧是非原则性的，并且自己确实是对的，那么可以推心置腹地与父母换看法，争取父母的理解，相信父母也会理解你的。跟父母、老师、同学多交流与沟通，这样一定会保持良好的人际关系。

　　其次，原谅别人的过失，不记恨人。俗话说：“金无足赤，人无完人”。人在一生中不可能不犯错误，没有过失。只要不是恶意的，就应该谅解他人，不要得理不饶人。“退一步海阔天空”，日常生活中，多一点谅解和宽容，才能使人与人更能和谐相处。若因一点小事就斤斤计较，抓住不放，友情是难以维持的。当然，宽容也不是怯懦，更不等于对无原则的对错误的行为一味的纵容和退让。

　　5.树立主动交往的观念

　　中学生人际交往障碍产生的原因是多方面的：错误思想观念的影响，对人际交往缺乏正确的认识，缺乏人际交往经验。这些中学生自身主观方面导致的心理问题，要求中学生主动了解同龄人的性格、爱好，多与同学谈心，互相交流信息、思想和感情，取得相互了解与信任，密切同学之间的来往，做一个受欢迎的人。

　　6.树立学而得之的观念

　　人并非生而知之，交往也需要学习，中学生要多读一些书籍，掌握待人接物、交往、谈话、表达意见、当众演说等技巧，提高自己的学识素养。在交往的过程中，向老师、家长及同学学习，在实践中积累经验。当然最重要的是树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的道德品质，加强个人修养，真正提高自己的社交能力，从而正确地处理好各种人际关系。

　　安东尼·罗宾说过：“人生最大的财富便是人脉关系，因为它能为你开启所需能力的每一道门，让你不断地成长不断地贡献社会。”人际交往是一种能力，也是一门艺术。它需要聆听家长、老师的教诲，更重要的是不断地在实践中磨砺，只有这样，青少年才能与众人和谐相处、健康成长。

　　朱燕琴