大学生成长规划探索

　　摘要：大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才，代表着最先进的流行文化。大学生代表年轻有活力一族·，是推动社会进步的栋梁之才。作为思想政治辅导员，也是教师队伍的一员，应当尽其职责，响应国家科教兴国和人才强国的号召，提高大学生成长成才率，做好大学生的成长规划。

　　关键词：成长规划；创新；高校学生

　　科学有效的成长规划对一个人的生涯有着决定性的作用，套用到大学生身上也不例外。大学生是一个特殊群体，他们的成长承载着个人、社会、国家的殷切希望，所以，在制定成长规划时要尤其具有针对性。如何正确认识成长规划的必要性和重要性；成长规划的内涵是什么；怎样具体实施成长规划，探索新路径和新方法，是当前高校有效处理学生成长问题时，亟待解决的重要课题。

　　一、正确认识成长规划的必要性和重要性

　　对大学生的成长进行合理的规划，在当今的人才教育培养模式的大环境下看来，是不可或缺的。成长规划关乎高校学生的未来发展顺利与否，制定好成长规划，有利于明确大学生成长成才的方向和奋斗目标。不以规矩，无以成方圆。成长规划正是帮助高校学生“成方圆”的“规矩”。拥有目标和约束力，能更好地指导一个人的具体生活、学习和工作。有了方向，才能唤醒学生奋斗的潜力，避免陷入浑浑噩噩的消极循环，戒除随波逐流，得过且过的心态。

　　高校学生若是得不到正确指导，没有与之配套的成长规划，很容易在今后的生活、学习乃至毕业后的工作上走上失败的道路。高校教育是为了培养人才而服务，高校学生在今后的社会建设中，要充当相当重要的角色，在其成长成才的过程中，若没有成长规划为指导，误入歧途的概率将会大大增加。

　　高校学生正处在学校和社会接轨的成长环境中，受到外界的冲击力和影响更加明显。步入成年人队伍不久，人生观，价值观，世界观已基本成型，但仍处在不断被塑造的规程中。现实竞争十分残酷，需要在不同阶段制定相应的成长计划。为当下的成长制定一个及时目标，为将来的成长规划更多的努力方向，一步一个脚印，打好稳固的基础，才能应对各种挑战。

　　二、成长规划的内涵

　　学习是学生的首要任务。但要做到全面发展，并不能只注重学习这一方面。新时代的高校学生，理应做到综合素质的全面提升，避免造成人格缺陷。

　　多元的社会价值观，势必会对高校学生的成长造成各种影响。近年来，高校学生有价值取向多元化的趋势。多元的价值取向，包括正面取向以及负面取向。不可否认，大多数高校学生的态度呈积极向上的良好状态；但同时也应当注意到，部分高校学生呈现价值取向扭曲，功利化，责任意识淡薄，刻苦勤奋精神缺失等种种问题。在这种情况下，作为教师队伍的一员，应指出其缺失，并进行适当辅助，引领其做好正确的成长规划。

　　一个成功的成长规划，将对学生的未来形成深远影响。在构建规划的过程中，要不断反思规划框架的合理性和可行性，注意涵盖到各个方面，辅助学生全面发展，全面提高。

　　三、成长规划的具体实施及探索

　　制定具体的成长规划时，要特别注重成长规划的阶段性。大学本科分为大一、大二、大三、大四。在不同的阶段，也应当对成长规划做出相应的调整与完善。每一个阶段对学生能力以及素质培养的要求也不尽相同，所以要秉承具体问题具体分析的原则灵活处理。

　　大一处于进校熟悉阶段，作为思想政治辅导员老师，应当着重做好帮学生适应大学的生活学习环境的工作，使其与周围人和环境融洽相处。此时可借助新媒体，利用网络技术、移动技术，通过互联网的方式，创造师生交流的平台。具体实施表现为QQ群，微信群，飞信，微博等方式。这些社交软件在大学生群体中的接受度广泛，普及率高，时效性强，通过这些社交软件，可以对成长规划的形成添砖筑瓦，及时掌握学生信息及动态，做出适应调整。

　　大二处于夯实专业基础阶段，此时，应指导学生做出合理的学习方法，提高学习成绩，为将来就业升学打好坚实基础。同时，大二阶段，应该是学生能力积累提升阶段，应鼓励学生积极参与学生会、社团、志愿服务工作，锻炼组织协调能力，扩充人脉，学会与人相处，培养团队意识和协作意识。

　　大三时期，学生已对环境熟悉，人际关系也较为成熟。此时，应当引导学生制定合理的学习目标、人生目标，这是成长规划的重要组成部分，往往大三阶段的人生规划，很大程度上决定了其大学毕业后走向。此时应鼓励学生，多与毕业生交流，探讨毕业去向，合理定位，为自己找到切实目标，积极为就业、升学、创业等做好必要准备。各类等级以及证书考试的信息，应当及时公布通知，倡导主动学习。同时，也要积极引导高校学生的思想政治觉悟，关心学生思想动态。当代大学生大多为独生子女，心理承受力弱，抗压能力不强，此时应及时与学生沟通，教育学生正面积极面对困难，学会克服挫折，迎接挑战。

　　大四时期，高校学生面临毕业以及就业的问题。面对严峻的就业形势，势必要做好规划才能脱颖而出。此时，应当更多地引导高校学生正确认识自身，结合自身实际情况，积极制作个人简历，通过就业面试，及时做出适应和调整，更好地融入社会。引导学生“先就业，再择业”的就业观，主动关注校园招聘会，积极网上投递简历，参与社会大型招聘会。除此之外，部分高校学生选择考研之路，也应当做好规划及准备，方能进入更高阶段的学习。

　　纵观大学本科四年，规划既需要做出阶段调整，又应当注重全局性。而对症下药，一对一的个性化成长规划指导也十分重要。多元化的社会造就了多元化的学生，每个学生都是独立的个体，个人情况特点特长不尽相同，不能一概而论，辅导员老师不仅要关注全体学生的发展，更需要关照到个体的特殊情况。成长规划工作的展开，也需要在过程中结合时代特色，不断地探索新思路、新方法，方能在学生成人成长路上起到推波助澜的作用。

　　参考文献

　　[1]张春琴.大学生职业生涯规划教育的实践探索[J].教育学术月刊，2012(6)：64―65.

　　[2]李慧静，于纪航，崔璐莹.大学生职业生涯规划的特点及建议[J].中国高校科技，2011(9)：66―67.

　　夏娇