探究中职学生德育管理中存在的问题及对策

　　摘要：中等职业教育是我国教育系统组成中重要的一部分，和其它教育模式不同的是，中等职业教育主要是针对某些特定的技能对学生进行实践培训，具有更强的实用性。虽然教育性质和普通学校有所不同，但是德育管理对于中职学生来说也是非常重要的。本文通过对现阶段中职学生的德育状况进行分析，发现中职学生德育管理中存在的问题，并根据这些问题提出相应的解决对策。

　　关键词：德育教育；现状；问题；对策

　　德育教育是所有教育体系中最为重要的一部分。虽然，我国教育体系千差万别，但是，德育教育是每种教育体系都不能缺少的一部分。中等职业学校主要培养学生具有实用性的技能，而这些学生通常是在初中毕业后进入中等职业学校，毕业后直接进入社会。由于心智的不成熟，导致中职学生的德育管理存在诸多问题。本文将通过对中职学生的德育管理现状进行分析，探究中职学生的德育管理方面存在的问题，并针对这些问题提出有效的解决方案。

　　一、中职学生德育教育的现状

　　我国中等职业学校的学生大多是来自中考失利、无法继续升学的初中毕业生，或者已经辍学在家、进入社会一段时间，然后又选择学习某些技能的学生，这就导致中等职业学校学生的文化水平较低、学生自身素质较差的现象普遍出现。而且，这些学生在中等职业学校毕业之后直接进入社会，更是会将自身的不良风气带进社会。因此，中职学生的德育教育就显得尤为重要。目前，我国中职学生的德育教育现状主要表现在以下几个方面：

　　第一：自身文化程度低，缺乏学习的自觉性，整天浑浑噩噩，有严重的厌学心理；

　　第二：家庭背景较差，经济困难，父母文化水平较低，有自卑心理；

　　第三：缺乏上进心，对自己的发展方向充满迷茫，无法对自己进行准确定位；

　　第四：缺乏责任心，遇到困难不敢面对，一味选择逃避，遇到事情不敢承担；

　　第五：性格散漫，抱着得过且过的心理，自制力较差，大多数都有抽烟、酗酒等不良嗜好；

　　第六：没有耐力，感情的反复性比较强，意志力较弱，不能吃苦耐劳；

　　第七：对人不友好、不礼貌，不懂得尊重他人，日常生活习惯差，经常不注意个人形象，口吐脏话等。

　　二、中职学生德育管理存在的问题

　　由于中等职业学校主要是对学生进行技能培养，而学生来到中等职业学校只要就是为了学到一技之长，因此，德育教育工作更加容易被忽略。就读于中等职业学校的学生大多数都是因为成绩太差而来选择学习一项技能，因此，他们对文化的无视程度比较高。而且，大多数学生的年龄比较小，心智发育还不成熟，逆反心理比较强。因此，对德育教育的约束性比较强的教育管理反感很明显。在通常情况下，这类学生由于在校期间的学习成绩比较差，经常会受到老师和家长的责备和轻视，因此，无法与家长进行良好、有效地沟通，对老师的抵触情绪也非常高，这更是学校教师对中职学生开展德育教育的一大阻碍。

　　传统的德育教育形式较为刻板，经常采用德育课的形式进行，自制力差的学生很难用心听完整节课的道德理论内容，这样一来，传统形式下的德育教育基本不能起到任何作用。很多中职学生都是抱着掌握一门让自己能够在社会上生存下去的技能的心理来到中等职业学校进行学习，在这种心理的驱使下，学生本身对德育方面的注重程度就已经降到了最低点，本能的拒绝接受除了专业技能以外的教育。但是，目前社会上最为看重的是高素质、高技能的综合性人才，本身不重视思想道德的修养，只是单一学习一门技能，根本无法满足社会的需要，无法在社会上站稳脚跟。

　　三、针对中职学生德育管理问题提出的对策

　　首先，想要在中等职业学校内有效地开展德育教育，老师必须有较高的自身素质，高尚的思想道德品质，这样才能给学生起到一个良好的带头作用，成为学生学习的榜样。尊重学生，不因自己是老师而自认高学生一等，对学生肆意责备、轻视。公平对待每个学生，不因为学生成绩的好坏或者学生自身某些方面的缺陷而产生偏袒现象。对学生有足够的耐心，细心注意学生生活中的举动，对有困难的学生及时伸出援手，用爱心感化学生，让学生能够从心里接受德育教育。

　　德育工作的开展不仅是德育教师的工作，对学生进行德育教育是每个老师都应承担的责任，老师应该时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，不把自身的负面情绪带给学生，用自身的力量对学生产生潜移默化的影响。

　　案例：2010届我班一学生平时沉默寡言，但是脾气较为暴躁，有过多次和同学打架斗殴的行为。于是，我找到该名学生进行调查询问，通过对该名学生的调查得知，这名学生并未住校，家里父母务工繁忙，没有时间和孩子进行良好地沟通，家里只有奶奶负责他的饮食起居等日常生活，家庭教育几乎为零。于是，我针对该学生的具体情况对其进行了规劝和教育，并联系其父母进行协商，让其父母能够多与孩子进行沟通，并经常了解孩子的日常生活状态。最后，该名学生的行为表现有了很大的变化，能够主动与人交流，不再随意与同学打架。

　　其次，学校或班级可以多多开展德育教育方面的活动，鼓励学生积极参加。对德育教育展开积极宣传，营造一个良好的学习氛围，使学生能够不知不觉的提高自身的思想道德品质。同时，也可以借助网络的力量对学生进行德育教育，学校可以开发一个属于自己的网站，发表校内发生的德育优秀事件，让学生能够在上面看到发生在自己身边的感人事迹。

　　最后，制定班规，细化学生的行为规范，使学生能够明确的区分自身行为是否道德、是否文明，对校内一些德育优秀的学生予以表扬，让其成为全校学生的行为榜样，令学生身边的真实事件起到良好的带头作用。

　　结语：

　　由于中等职业学校较为特殊的地位和性质，中职学生的德育管理普遍存在问题。由于教学性质和学生来源大同小异，导致阻碍中职学生德育管理的问题也不尽相同。本文对中职学生德育教育的现状和对学生进行德育教育的重要性展开探讨，分析对中职学生德育管理造成阻碍的各方面原因，并针对这些原因给出相应的解决方案，以此改善中职学生德育管理现状。

　　参考文献：

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　　[2]孙爱军.论当前中职生德育现状及教育对策[D].鲁东大学，2013.

　　[3]钱金鹏.中职学校学生德育问题现状及对策分析[J].赤子(上中旬)，2014（23）.

　　[4]闫艳丽.浅谈中职学校德育教育中存在的问题及其应对策略[J].考试与评价，2014（08）.

　　王丹