基于大学课堂教学的学生学习积极性探讨

　　摘要：大学课堂教学学生学习的积极性不高是一个普遍的现象，主要体现在学生到课率不高；课堂上睡觉的学生概率高；课堂上玩手机的学生概率高。论文通过阐述大学课堂教学学生学习的积极性不高的教学现状，总结分析了其存在的问题，提出了提高大学课堂教学的学生学习积极性的应对措施。

　　关键词：大学课堂教学；积极性；到课率；睡觉；玩手机；应对措施

　　引言

　　大学教育是学生学习生涯的升华，甚至是部分大学生工作前学习的终点站，还可以是部分大学生将来攻读研究生学位的衔接环节，因此搞好大学教育尤为重要。可是，现在的大学课堂教学过程中普遍存在学生听课积极性不高，主要体现在学生到课率不高；课堂上睡觉的学生概率高；课堂上玩手机的学生概率高，作者用三年的时间来尝试使用不同的教学方法来提高大学课堂教学的学生积极性，通过尝试发现学生的到课率相当高；课堂上睡觉的学生概率降低了；课堂上玩手机的学生基本绝迹。

　　一、大学课堂教学的学生学习积极性不高情况分析

　　作者通过三年的时间研究了大学课堂教学学生听课积极性不高的三个主要问题。

　　1.学生的到课率不高分析

　　近年来，大学课堂教学学生的到课率不高。主要分为三种情况，一是极小部分学生整个学期长期不上课，见不着学生的人，老师不认识学生，学生也不认识老师；二是部分学生时断时续来上课，三天打鱼两天晒网式的上课模式；三是部分学生偶尔缺课，今天某个学生没有来，明天是另外学生没有来，这也是造成到课率低的原因。主要原因是学生自己的认识不够和约束感不足，也有学校的管理制度没有跟上，措施不到位。

　　2.课堂上学生睡觉的情况分析

　　大学课堂教学学生的睡觉情况比比皆是。大学课堂教学学生的睡觉分为三种情况，一是客观原因，学生睡觉具有时令性，进入夏季学生容易打瞌睡；二是主观因素，由于部分老师讲课模式的问题让学生感觉到枯燥乏味，部分学生的基础课程没有学好造成听课吃力进而失去学习兴趣；三是学生的故意性，笔者发现在大学课堂讲授考察课时发现学生的睡觉比例大幅增加，在公共课方面更是小巫见大巫，成片成片的睡觉，他们选择在这些大学课堂上故意睡觉是因为他们认为考查课必过或者通过比例高，认为公共课不重要。综合分析睡觉的原因，一是体现在大学课堂上教师上课不生动，教学方法的不到位，教师对大学课堂的管理不到位甚至懒得管理视而不见，教师的讲课声音，教师的态度，教师的备课程度等；二是体现在班级风气，班长的个人行为可以自上而下影响到全班，可以体现在同时一个专业两个班级的情况；三是学校没有对睡觉的同学相关的监管措施以及奖惩措施；四是学生的个人原因，打游戏，专业选择不是自己喜欢的，认识不足，有的甚至以为少听一节课没有关系。

　　3.课堂上玩手机的学生情况分析

　　大学课堂教学过程中在课堂上学生玩手机的现象相当普遍，甚至能达到80%以上，部分学生玩手机成为惯性。主要分为四种情况，一是部分学生想放松；二是部分学生打发时间；三是部分学生不敢缺勤属于被逼着进教室，也不想听课，实在无聊；四是惯性使然。大学课堂教学学生玩手机的形式主要有以下五种情况，一是用手机看视频；二是用手机聊天，聊微信，刷微信，聊QQ；三是用手机看网页，浏览新闻；四是用手机看小说；五是用手机玩游戏等。所有这些都是学生不愿意听课的转移行为，因为这些能带来暂时的快乐，毕竟学习是一件费心费力的事情，是一件辛苦的事情。随着社会的发展，年轻人拥有的吃苦精神相对过去极大的减少了。寻找轻逸，逃避困难，是现在相当一部分学生的通病，这种情况衔接的最快捷最容易的方式就是玩手机，所以大学课堂教学过程中学生玩手机已成为大学课堂教学学生学习积极性的主要元凶。

　　二、大学课堂教学学生学习积极性提高的应对措施

　　大学教育是学生成长的一个重要环节，是学生心智不成熟到成熟的过程，是学生走向社会前的技术学习过程，大学教育是学生一生职业方向的排头兵，因此必须引导学生认真学习，给学生正确的学习方法，学习方式，学习态度。尽管在课堂教学过程中出现了这么多的不积极现象，但是课堂教学毕竟教师是主导，学生是跟着教师来完成课堂学习，主要还得从教师这个点出发，由教师做出一些积极的教学方法，教学方式，教学过程。

　　1.学生到课率不高的应对措施

　　大学课堂教学学生到课率是学生学习的第一个环节，学生不进课堂，谈何学习，谈何讲授课程呢？因此必须让学生进课堂，想进课堂，知道为什么进课堂，进课堂的作用何在，基于此学生到课率不高的应对措施如下。

　　第一，教师积极发挥主导作用。首先，教师要主导考勤，教师自己要建立严格的考勤制度，上课之前，先看看学生到课情况，勤点名可以提高到课率；其次，教师要施加给学生积极的出勤态度，教师要让学生明白不出勤的利弊，教师开课第一周要给学生讲一讲他们的专业方向，讲一讲本门课在他们专业设置里面的地位状况，要给与积极的鼓励，让学生明白学习的重要性，动之以情，晓之以理的阐述，同时告诉学生不到课的奖惩措施，可以提高到课率；再次，积极改进讲课模式，例如：在多媒体教学过程中一定要考虑多媒体的色彩对学生的视觉冲击，因为合适的色彩可以吸引学生的注意力，也可以考虑情景模式的加入，因为情景模式最直观可以吸引学生的注意力，一定不要大段文字展示，自然出勤率就高了。

　　第二，建立教师考勤上报制度。首先，学院要重视，积极的联系教师实行定期考勤上报；其次，教师要有一个学生记录本，每次上完课都会有一个考勤记录；最后，所有教师上报的学生考勤汇总，如果发现某个学生的缺勤总数快要达到某个惩罚条件了，一定要先积极谈话，联系告知家长，告诉学生学校的管理制度，一旦达到惩罚条件了要积极给与处罚，这样学生涉于严格的考勤制度，进教室的动力就有了，出勤率就提高了。

　　第三，学校的管理要到位。学校在出台严格的学生考勤制度基础上，要积极的监管，不仅监管教师的考勤记录本，也要监管学生的到课情况。

　　2.课堂上学生睡觉的情况应对措施

　　保证了学生进课堂，就要让学生积极的听课，学习。如果学生课堂上睡觉，也要有积极地改善措施。

　　第一，教给学生避免瞌睡的方法。跟学生讲讲晚上要保证充足的睡眠，可以保证上午不瞌睡。中午也要最好休息一会，可以保证下午不瞌睡，对于时令性的瞌睡最管用。

　　第二，改善学生的主观因素。在大学课堂教学过程中可以跟睡觉的学生谈谈心，走进学生的内心，给予励志，让他们明白夜晚玩游戏，看小说是不合适的。

　　第三，改善教学方式。教师上课过程中，要时不时在教室里面转一转；教师上课之前要认真备课，讲课过程要多样性，增加学生兴趣，不能简单单一；对于学生的睡觉既要温情提示，劝导，也要给与处罚措施，比如上报学院或者扣除相应的分数，甚至更严厉一些不给睡觉的学生本门课学分。

　　3.课堂上玩手机的学生应对措施

　　大学课堂教学过程中对于学生玩手机的应对措施，可以有以下措施：一是要求教师加强自身的业务水平，做到学生欢迎；二是课堂上要时不时来回走动，这样可以解决“青蛙跳现象”，所谓“青蛙跳”就是当你在讲课过程中突然在教室走动，可以听到学生藏手机的声音，这种声音像你夏天走在池塘边，青蛙由于受到惊吓往水里面跳的情况一样；三是教师可以杜绝手机出现在课堂上，如果学生一意孤行可以不给学分或者上报学院辅导员等；四是可以跟学生谈心引导学生的行为；五是在教室里面引入屏蔽技术，可以杜绝学生用手机上网[1]。

　　三、总结

　　大学课堂教学学生学习的积极性，是大学学习的关键，因此要求教师采取积极的措施引导学生学生进课堂，进了课堂之后不睡觉，不开小差，不玩手机，认真听课学习，以提高大学课堂积极性。所有这些需要教师的修为是前提，提高业务素质的同时，做学生喜欢的老师。学生也要在教师的带领下，明白老师的良苦用心，做到来学校，能学习，能专业学好知识。学校的管理制度也要跟上，管理手段也要多样化，既管理教师也管理学生以提高大学课堂教学学生学习的积极性。

　　参考文献

　　[1]简宏砚.学生上课睡觉玩手机原因分析[J].科学导报，2013(14)：151.

　　付国定 刘红

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