CI设计课程模拟实训与就业衔接研究探索

　　摘要：在CI设计课程中加入模拟实训，能够有效培养学生的综合能力，打破传统灌输式教学攒在的局限性，使学生在实践中学会更多知识。本次研究通过对CI设计课程模拟实训教学模式进行分析，探讨了实训教学与学生就业的联系。

　　关键词：CI；实训；就业；校企合作

　　CI是指企业视觉形象识别系统，CI形象设计能够在一定程度上提升企业竞争力和企业形象。CI设计工作不仅要求设计人员具有创新能力，而且要求设计人员在进行CI设计工作时能够结合企业特点和市场实际情况完成设计项目。但目前我国高校CI设计课程教学普遍存在知识面狭隘，实训课程严重缺乏的问题，导致学生社会实践能力不足。为了让学生的实践能力能够更加符合市场对人才的要求，在CI教学中教师应注重学生实践与理论知识的结合，建立一个完整的教学体系，使CI设计课题与学生就业接轨，提升学生的综合能力，为社会培养更多实用型人才。

　　一、CI设计课程的教学难点

　　目前，我国高校CI设计课程教学面临的最大问题是学生的设计能力普遍处于入门阶段，拥有足够理论知识，但缺乏实践经验，无法独立完成一个CI设计项目。学生对CI设计的理解还停留在表现形式、创作个性以及审美价值阶段，对所设计CI项目的工艺流程、技术统筹管理和成本核算缺乏了解，最终设计完成的作品往往缺乏实用性，由此可见学生缺乏社会实践能力。而许多CI设计专业教师虽然拥有专业知识，但自身缺乏实践操作经验，在教学过程中一味采取灌输式的教学方式，只注重传授理论知识，而忽视培养学生的实践能力，这在很大程度上抑制了学生综合素质的开发，使其个人能力与社会需求脱轨，不利于其今后的就业和发展。

　　为了让学生能够在毕业后更好地适应企业工作，教师需要注意在教学过程中结合CI课程的实践应用，提升学生的专业素养和综合能力。在CI设计课程教学的初级阶段，教师要给予学生自行设计作品的空间，充分挖掘学生的学习潜能，培养学生的创造力和创新精神。在CI设计课程模拟实训中，教师要注重培养学生的创新能力，将实践教学贯穿于整个模拟实训，灵活运用多种现代化教学方式，提高其教学质量。

　　二、模拟实训对于CI设计课程的作用

　　目前CI设计行业普遍存在的问题是：重视视觉识别系统（VI）的设计形式，忽视理念识别（MI）和企业行为识别（BI）的设计形式，刻意追求表面形式降低了CI设计项目的实用性，这种情况在很大程度上阻碍了设计行业的发展。因此学生进行CI项目设计工作时要注重CI项目功能的实用性，在CI设计课程中，教师通过模拟实训的教学方式，帮助学生学会将理论知识和项目实际情况结合起来，设计出具有实用性的CI项目。

　　目前我国高校的艺术设计教育大多使用了灌输式的教学模式，教师只注重理论知识的传授，忽视专业实践和设计开发，导致CI的教学内容与实际操作出现严重脱节现象，这种情况严重影响了大学课堂和职业岗位的对接。

　　在CI设计课程中加入模拟实训一般有两种教学方式，一是学生通过合作讨论，得到不同的观点和创新内容，为CI设计项目的开展提供创意；二是学生对项目进行实际考察，带着问题去搜集资料。模拟实训除了要结合具体的CI设计项目外，还要注重培养学生的团队合作精神和实际操作能力，这种方式能够在很大程度上提高学生的综合能力，帮助其适应毕业后的工作环境。

　　三、模拟实训教学的方法

　　1.工学结合

　　CI设计课程模拟实训中运用工学结合的方法，能够让学生将基础理论与实践相结合，从而增强学生对所学知识的印象，让学生看到理论知识与实际工作之间的联系，增强学生学习基础理论的积极性和主动性。CI设计与工学相结合，需要教师在教学过程中结合具体的CI设计项目，让学生在课堂中自行完成项目设计，教师也可以将学生带出学校，采用课程实习的方式，加强CI实践教学的力度，让学生参与到实际项目设计和施工中，达到提高学生的实践能力和专业素养的目的。教师通过在CI设计教学中加入实际CI设计项目，将基础理论与任务模拟实训进行有机结合，能够有效提高学生的专业素养和综合能力。

　　例如教师在教学过程中可以引入“可口可乐”的CI设计案例，学生在实际案例教学中可以了解到“可口可乐”CI设计项目结合了其企业文化和企业对于市场的需求，并在进行设计工作时对企业的经营状况进行调查，让学生能够将理论知识与实践相结合。

　　2.校企结合

　　高效在将CI设计课堂教学与校外实践教学相融合，通过校企合作实训的方式，培养出具有创新精神的人才。高等院校应加强和设计类企业的沟通，与校外企业合作建立CI设计实训基地，通过实训教学加强学生的实际操作的能力，为企业培养设计人才，加快企业发展。

　　在实训教学中，CI设计课程教师也需要以解决自身在教学过程中存在的疑惑到企业中寻到答案的目的，详细了解企业的建设、生产、管理以及运行规律，掌握企业对各个工作岗位的能力要求，了解最新的观念和技术信息，并将其引入教学过程中，将学生教育和企业实际需求相结合，提高CI设计专业教育的时效性和市场适应性，这样才能让课内教学和学生实际就业做好衔接。

　　结束语

　　高效在CI设计课程中融入模拟实训教学，要以培养具有优秀专业素养和综合能力的CI设计人才为目标，积极开展高校与企业之间的合作活动，建设以实际设计工作过程为导向的CI设计课程体系，提高学生所设计CI项目的实用性。高校需成立一支教学经验丰富、实践能力强的教师团队，对CI设计课程的模拟实训教学进行深入研究，以此提高CI设计课程的教学质量。此外，高校还可以与校外企业合作建立拥有真实工作环境的校外实训基地，通过模拟实训的方式提高学生的实际操作能力，提高学生的专业素养和综合能力，培养学生的创作能力和创新精神，解决学生在毕业后难以适应企业工作要求等问题，为社会培养更多具有创新精神和实践能力的设计专业人才。

　　参考文献：

　　[1].辽宁高职学报第10卷(2008)总第58—69期总目录[J].辽宁高职学报，2008，59（12）：113-118.

　　[2]许艳.高职院校商务英语专业实践教学体系的建设研究[D].华中师范大学，2014.

　　[3]赵建交.中职学校会计专业工学结合人才培养模式的研究[D].湖南师范大学，2013.

　　[4].中国版本图书馆月度CIP数据精选[J].全国新书目，2015，24（02）：48-200.

　　[5]董雅，于洪涛.中国传统数理尺度研究在CI设计中的应用探索[J].天津大学学报(社会科学版)，2014，17（05）：457-461.

　　都蕊

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……