促进学前儿童社会性发展的对策

　　要：家庭作为儿童的首属群体，是儿童“社会化的摇篮”，也是其“人生第一课堂”。家庭作为人的最基本的环境，其具有不可随意选择的特点，人一生下来就必须接受家庭的哺育抚养，逐渐完成社会化，走向成熟，走向社会。因此，家庭是走向生活的起点，儿童成长离不开家庭这一基本群体，并终身受其影响。正因为如此，提高家长素质，创造良好的家庭心理环境，形成科学的自我动力，促进儿童社会性的发展。

　　关键词：学前儿童；儿童社会性发展

　　一、提高家长自身素质

　　家长的素质直接影响孩子的健康成长。这是因为家长与孩子朝夕相处，利益与共。父母的一言一行，一举一动都会在孩子的心灵深处埋下种子，对孩子的未来产生重大而深远地影响。历来出身书香门弟的孩子自幼就养成勤奋好学的习惯。相反，家长有不良习惯的家庭很难培养出子女的高尚情操来。所以说父母的以身作则是家教之本，身教胜于言教。家长只有努力学习，奋发进取，使自身的思想修养和文化素质不断提高，才能赋予家庭生活更加丰富的内涵，为学前儿童提供、创设高品位的精神生活条件，浓郁的文化气氛，使孩子在潜移默化中汲取精神营养，陶冶情操，培养性格，增强自我控制能力，形成健康的心理机制。

　　二、树立平等家庭教育观

　　家长要注重培养和发展幼儿兴趣、爱好，允许其平等参与各项家庭活动（包括重大决策），鼓励自己动手、动脑解决问题，在解决问题中设法让孩子经历成功的喜悦和体验，因此，家长应该转变教育观念，树立民主平等意识，摒弃“家长制”作风及居高临下的家庭教育模式，以父母和朋友的双重身份去关心、理解和帮助他们，不要过多的批评、斥责。所以在家庭教育中，家长应充分尊重孩子的能力、才干、兴趣和个人意愿，努力形成一种民主、和谐的新型家庭互动关系，促进孩子学习动力的发展。

　　三、遵循教育规律，优化家庭教养方式

　　从心理学角度讲，教育过程就是在儿童的心理发展水平上适应其心理要求，采取正确的教育策略，促进其健康发展的过程。[1]这就要求家长认真学习心理学、教育学理论，提高理论素养，积极探索，掌握一些符合儿童身心发展规律的教育形式和方法，走出教育的误区，学会把握“爱”的艺术和真谛。具体地说，科学的教养方式应遵循以下几个基本原则：第一，理性施爱。家长对儿童的教育应晓之以理，动之以情，导之以行，做到爱而不纵，严而不苛，教育有度。第二，启发诱导。家长应承认儿童学习中的主动地位和独立人格，注意调动孩子的积极性、主动性、创造性，引导他们自觉努力，自由发展。第三，正确引导。[2]父母的价值观直接影响子女成长的方向，父母应以培养能主动适应未来生活的理想一代为教育子女的目标，重视挖掘孩子的潜力，促进其个性发展，并着眼于未来能奉献社会，奉献他人。第四，要求适度。严格要求是教育子女的前提，但严格要求不等于苛求，而是根据子女的不同情况，结合教育目标提出恰当的，合理的要求。坚决反对操之过急，要求过多，一味惩罚，听之任之，盲目称赞，过度保护和过度迁就。要做到严要亲厚，养要严格，该宽则宽，该严则严，宽严适度。为孩子营造一个幸福、欢乐、和谐与温暖的家庭氛围，促进其学习动力的发展。

　　四、注意学前儿童个体差异

　　在家庭教育中，教育对象的个体差异是普遍存在的，其中包括性别、年龄、个性差异等，父母要针对这些差异，采取不同的家庭教养方式。[3]比如说：男孩和女孩的生理、性格方面的特点不同，一般情况下，相对于男孩来说，女孩性格较为内向、敏感，情绪体验更为深刻，这就要求父母在教育女孩的过程中，特别是在批评教育时要考虑到其心理承受能力，采取较为婉转、宽容的态度和方式。对不同年龄的孩子也要采取不同的方式。父母要给孩子一定的自我发展空间，不要过分干涉孩子的学习和生活，但是也不能任其发展，而是要进行必要的指导。

　　五、巩固良好的夫妻关系

　　在现代家庭中，夫妻关系在家庭关系中占据着主导地位，夫妻关系处理的如何，直接影响着家庭中其他关系的发展。因此，和睦的夫妻关系既是建立良好和谐的家庭关系的基础与核心，也是学前儿童人格健康发展的前提条件，对儿童形成稳定、乐观的良好心态意义重大。良好的夫妻关系，重在双方相互尊重、相互理解、相互帮助、相亲相爱、相互体贴，经常交流与沟通思想情感，这对于在学前儿童社会化问题上达成共识，形成合力至关重要。夫妻之间的和睦、平等和相互关爱，会使整个家庭气氛显得轻松而温馨，充满亲情，都有利于引导儿童良好人格品质的形成，在这样的家庭氛围下成长起来的儿童，他们的人格比较健全。相反，如果夫妻之间关系紧张，经常吵闹，则容易造成一种沉闷、紧张、冷漠、恐怖的家庭气氛，造成儿童的恐惧感、不安全感和挫折感。夫妻的离异更会给儿童带来严重的心灵创伤，这种家庭的学前儿童往往会表现出自私、虚伪、固执、孤僻、神经质、自卑、不文明、缺乏责任感等心理障碍。因此，为了儿童人格能够得以健全发展，家长一定要认真处理好夫妻关系，以便为学前儿童一个健康的家庭心理环境。

　　儿童在不断地发展同时，对其自身的社会性发展有着非常重要的影响。我们应当遵循他们每个阶段自我发展的不同特点和内容，从而培养儿童的社会性发展。

　　王建秀

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