对教学管理的点滴思考

　　摘要：近年来伴随着我国新课程改革的不断推进，学校教学管理也不断出现了一些新的方式方法，从而带动了整个学校教育教学水平的提高。但是，在一部分学校的教学管理中，依然存在着很多问题，限制了学校管理水平的提升。因此，在本文中，我们将对当前学校教学管理的现状进行分析，并且探索应对措施。

　　关键词：教学管理；思考

　　为了能够使学校的综合实力和教学质量得到提升，学校纷纷引进高新教学设备、强化教学团队，试图通过对软件人才和硬件设施的完善，来促进学校改革。但是，学校忽略了教学管理的重要作用，深入对教学管理进行思考和改革，才是学校当前急需解决的任务。那么，当前我国学校管理中存在什么问题呢，我们又应如何应对呢？下面我们将详细分析。

　　一、当前部分学校管理中面临的问题

　　1.管理流于表面化

　　从当前的教学管理形式中我们发现，日常管理大多流于形式，很少注重对教师个人专业的发展。在备课阶段，一些教师直接按照课本内容照抄，甚至有教师存在着抄袭别人备课本的现象，备课管理仅仅是为了应付检查而存在的，并且没有注重对教学内容的及时更新。在课堂教学的过程中，上级领导的听课、检查也只是进行笼统的给分评定，没有对教师的具体课堂表现提出意见和建议。

　　2.对育人的重视不够

　　当前学校功利心太重，过分重视升学率，看重地区学校之间的竞争，因此在教学管理方面强调学生的学习规范、学习效果，将学生当做产品进行加工，虽然从表面上看升学率得到了保障，但是学生的个人综合素质和能力不一定得到发展，使得学校本质上的“育人”功能没有得到实现。

　　3.对教师个人的发展不够重视

　　当前，很多学校依然没有形成良好的学术氛围，教师不具备科研能力，限制了教师在个人专业上的发展。学校没有定期组织教师进行教学水平提升、职业道德等方面的培训，使教师一门心思扑在提高升学率上，限制了教师个人的专业进步和提升。

　　二、如何科学进行学校教学管理

　　1.树立科学的育人理念

　　为了能够更好地培养学生的综合实力，为社会输送更加高质量的人才，在学校教学管理过程中，应深刻认识到学校的“育人”功能，并树立以人为本的教学理念，突出人在管理中的重要地位，积极调动学生和教师在教学管理中的自主能动性，发挥学生和教师的创新力、想象力、积极性，从而使教师和学生在学校日常教学管理中获得长远、深刻的发展。随着时代的发展，学生的思想状态发生了极大的变化，希望能够使自己的个性得到释放，在此基础上，学校应对传统的管理观念进行改革，注重对“育人”基本理论的实践和发展，从而促进学校教学管理的良性发展。

　　2.加快落实管理制度体系

　　教学是一个动态的过程，不仅体现在教师备课、授课中，也体现在后期的布置作业、考试等过程中，因此，管理人员应对整个教学过程进行严格的动态控制，落实教学管理制度体系。

　　首先，教师应在开学的授课的前一星期完成有关内容的备课，教师的备课内容应为教学中的重点和难点。但是很多教师并没有认真备课，认为凭自己的经验，已经对教学内容非常熟悉，不需要进行过多的备课。但是实际上，教材内容虽然没有发生太大的变化，教学重点和难点也比较固定，但是教学的对象并不是同一批学生，他们对事物的理解能力并不是不变的，根据对象的不同，教师也应重新制定教学方法，不能够投机取巧。针对教师在备课中存在的问题，学校应加强对教案的检查，确保教师能够在上课前一星期完成备课，并在教案中详细对教学重点、流程设计、教学方法等进行描述，尽可能使教案具有个人教学特色，防止教师之间对教案的抄袭。

　　其次，上课管理对教师提出了明确的要求，希望教师能够严格遵守课堂教学管理制度，注重课堂教学效果和气氛，时刻维护课堂纪律。学校应组织专门人员形成教学管理小组，对教师在上课过程中的所有行为进行管理，要对各个班级进行巡查，如果发现有不遵守课堂纪律的同学，要连带教师接受处罚。

　　再次，作业是让学生进行查漏补缺，更好地吸收知识的过程，因此教师布置的作业内容要与课堂教学内容相符，作业量也要符合学生的实际水平。在作业管理中，学校应督促教师写一份关于布置家庭作业的依据、类型、数量的报告，并且对学生完成情况进行严格检查，帮助学生发现学习中的问题，使其在作业中领悟知识、获取知识，提高学生的学习质量。

　　最后，考试是小学教学管理中的重要环节，能够有效检测学生的学习情况。在日常教学中，教师应在每个单元结束之后进行一次测试，并且将成绩进行记录，以明确学生的日常学习动态，对教学中的难点和重点进行掌握。在教学过程中，教师要明确考试与教学质量的关系，不能将考试成绩作为评价学生学习效果的唯一标准，尽可能减轻学生负担，使考试频率尽量科学，使考试既能够检验学生对知识的掌握情况，也不会给学生带来思想上的压力。考试结束后各位教师要认真分析试卷和答题情况，做好分数登统和量化分析，做好分析总结，完成所任班级质量分析报告。

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　　谢国辉 扈邓婷

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