投入其中方能显出神通——浅谈小学语文教学的灵活性、实践性

　　摘要：随着课改的不断深入，教师的教学质量提高了，学生学得更灵活了、容纳的知识面更大了。作为小学语文教师我的收获最大的就是，“投入其中、灵活多变”拿出一颗母爱的心——投入教学，保持一颗天真的童心——走进角色。只有“投入”、“灵活”、“实践”，才能做出成绩。

　　关键词：小学语文；投入其中；注重实践；灵活多变

　　传统教法，对小学二年级学生，老师是开始满堂灌知识；评价一个学生的优差，就看那几个简单的字、词考得怎么样。本人自从踏进小学校门任教以来首先投入教学，钻研教学方法，通过几年的探索我认为，小学语文教学要立足于灵活多样，激发孩子的兴趣、经常让孩子们手舞足蹈、神采飞扬、亲自实践。

　　一、巧用课件，激发兴趣

　　多媒体这个教学工具生动有趣、丰富多彩、灵活多变，我认为最适合低年级的孩子使用。我制作21课动画片：“冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方齐齐哈尔翩翩飞来，来到了他的第二故乡盐城。接着，镜头显示：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。还有，丹顶鹤引吭高歌的形态；丹顶鹤很逗人喜爱，它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引颈歌唱，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅……这些形、音画相结合，美丽高雅的丹顶鹤活灵活现的就来到了孩子们的面前。为了让孩子们知道丹顶鹤的南方确切位置，用地图展示出来，箭头指向黄海之滨的盐城射阳海滨，在哪里丹顶鹤悠闲觅食、追逐嬉戏、引吭高歌……在这灵活的教学模具中，丹顶鹤的形象、习性、故乡都生动形象的展现出来。边操作边讲解，一个个画面印在孩子们的脑海里。通过灵活的课件，孩子们在轻松愉快中认识了美丽的丹顶鹤。

　　二、歌曲故事，妙趣横生

　　孩子们从听懂母亲的语言那天起就爱听妈妈讲故事，一个不会讲故事的妈妈不称职。入学后一个不会讲故事的小学老师也不是称职的老师。例如：我们讲到《朱德的扁担》朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。可是这一代的孩子对朱德老总的故事已经陌生了，我先从网上下载一首《绣金匾》“正月里闹元宵、金匾绣开了……一绣毛主席、二绣周总理、三绣总司令革命的老英雄……”歌声悠扬的结束，稍加讲解，朱老总在学生心目中的地位已经确立。接下来，我给学生介绍故事发生在“1928年4月底，朱德、陈毅率领一部分南昌起义和湘南暴动的队伍，来到井冈山，和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师，成立了中国工农革命军（不久改称红军）第四军，朱德担任军长。国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉、肉中刺，千方百计想拔掉它。他们实行经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。为了粉碎敌人的经济封锁，地下党组织积极动员群众为山上送粮。那年，朱德军长经常亲自带领战士们下山挑粮。”孩子们对朱德的扁担已大致了解，接下来再结合课件对课文加以分析。下课了，孩子们缠着老师要学《绣金匾》教室里一篇红歌声，孩子们不但学会了知识，热爱老一辈无产阶级革命家的激情，调动了起来。

　　老师一曲精彩的歌曲开课，还没进入正题，孩子们就进入了最佳状态，正好开始学习。精彩的的歌曲、故事对学习课文大有帮助。

　　三、画画舞蹈，闪亮登场

　　小学教师应是全科，音乐、美术、绘画样样皆通。适当时制作卡片，有时和同学们一起动手，师生互动，共同参与制作比赛。例如：《美丽的丹顶鹤》这课，学到描写丹顶鹤的“洁白鲜红鲜红高雅展翅飞翔引吭高歌”这些词语时，我亲手画出、剪出的多种姿态、惟妙惟肖的丹顶鹤，孩子们打着各种搞笑的姿态去模仿。接下来翻开课文、欣赏课件。孩子们会显出不同的表情，他们被多姿的丹顶鹤所吸引。适度的绘画可以激发想象、启发思维、开启智慧。

　　载歌载舞，是小孩子最乐意的，学到《美丽的丹顶鹤》这课时，孩子们架起膀子和我一起飞，他们翩翩起飞的样子很可爱、很搞笑，个个像一个可爱的小精灵。

　　孩子们活泼好动、充满幻想，二年级的知识是简单的，最适宜寓教于乐。大家一起“动起来”，教学效果远远胜于刻板的教学模式。一个聪明的有经验的小学老师，都善于调动肢体语言去教育孩子，张扬孩子的天性，在轻松愉快中让孩子们学到知识。

　　四、小小游戏，大家参与

　　为了减轻孩子们的负担，我常常把语文课设计成游戏，将枯燥的课本知识与生动的游戏相结合。既学到知识，又启发思维，又激发了学生参与课堂的热情。例如：我们讲到《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》的故事时，孩子们很乐于接受装扮成各种小动物，在活灵活现的表演中，去感悟课文。老师可以把他们打扮成不同的小动物带到操场里，分好组，谁都有扮演角色的机会。孩子们跃跃欲试自己的风采。老师开始布置任务：1、演出之后要说出有什么感受，狼和小羊组的演出后要说出狼和小羊的个性特色，小羊应该怎样对待大灰狼？乌鸦个狐狸组的要说出乌鸦和狐狸各自的特色，乌鸦失败到那个地方？狐狸精明到什么地方？

　　这样的游戏既增强了教学情趣，又激发了学生的学习热情，小游戏在教学改革中具有非常大的价值和意义。

　　总之，一个称职的教师，不应该是知识储备库，老教法经常提到“老师的一桶水，学生的一杯水”这个关系，实际上，现在摆在新的教学模式面前的教与学的关系不仅仅是“一桶水”和“一杯”水的知识层次的关系。新的时代，几乎每一个教师知识上都是合格的教师，但是怎样把你的“一桶水”轻松愉快的传输给学生这就要每一个人探索适合自己的途径，教无定法，本人的教学路径，就是“投入、灵活”、“放开、实践”。

　　高薇