高等院校思想政治教育人文关怀的缺失状况及其应对策略探讨

　　摘要：中国共产党第十七次代表大会提出“加强和改进思想政治教育工作，对于注重人文关怀和心理疏导”的高等院校心理辅导教育新标准。因此，广大的高等院校思想政治教育工作者，在开展日常工作的时候，一定要注意坚持“以人为本”的基本工作原则，从每一个学生的主要特点出发，制定出符合其个人发展规律的思想政治教育教学课程设计。同时，教师在开展日常思政工作的时候，一定要注意加强对于学生人文关怀方面的补充教学，尊重学生的个性发展，从而将社会主义精神文明建设新时期的教育工作，贯彻到实际的教学工作中去。本文根据高等院校思政工作的主要特点展开讨论，提出几点有利于大学生心理健康发展的可行性措施。

　　关键词：高等院校；思政教育；人文关怀；实现路径

　　一、思想政治教育的社会背景

　　随着经济建设的全面发展，我国的“经济”、“文化”各个领域，呈现出蓬勃发展的态势。建设具有中国特色的社会主义理论体系，必须要针对我们国家的各种领域的具体国情开展深入讨论，用严肃的态度正视当今时代社会上的种种不公平现象。在思想政治教育教学的过程中，一定要将社会主义精神文化的内涵为学生们进行深入剖析。将“毛泽东思想”、“邓小平理论”、“马克思列宁主义”和“三个代表重要思想”为学生进行重点介绍，体现出社会主义制度在经济发展和国民教育中的重要性。

　　人文关怀是十七大报告中明确提出的有关思想政治教育的新理念，大学生思想政治教育中的人文关怀，重在关注大学生的基本需求，并对其高级发展进行引导。人文关怀是一种精神需求，在大学生思想政治教育中，有重要意义。高校在将人文关怀理念深入大学生思想政治教育的过程中，存在许多误区，还需不断纠正和改善。

　　二、开展高校思政教育中人文关怀的重要意义

　　由于普通高等院校的大学生群体是作为个体的人，他们是21世纪时代的宠儿，并且在家庭成分构成方面，主要以“独生子女”为主，性格比较孤僻和独立，经常沉迷于各种虚拟的电子产品之中，喜欢在互联网上进行各种交流与网上社交活动。

　　尤其是生活的作息规律相当不准时，没有“早睡早起”的行为观念，更多的只是“晚睡晚起”的对于现实生活中的精神生活得不到尊重和满足，个性和信仰被漠视甚至践踏，人与社会的矛盾日益激化。高校教育方向也出现了误区，最初的全面发展人才培养目标被遗忘，出现片面教育和功利教育。这种功利主义显然违背了高校大学生的培养要求，改善这一现状，就需要体现人文关怀。

　　三、加强高校思政教育中人文关怀的可行性措施

　　1.坚持“以人为本”的教学方针

　　大学生思想政治教育在高校教育中占有重要地位，而人文关怀是其重点关注内容。人文关怀的关键在于关怀内容和关怀方式。从人性的角度，尊重和理解人的基本需求及其精神生活，给大学生足够的自由空间，视学校为精神家园。设置大学生思想政治教育学科的目的，主要是通过对大学生的教育，培养其世界观、价值观、人生观，适应时代和社会发展的需要。大学生思想政治教育中的人文关怀，其出发点和归宿都是大学生，因此，人文关怀的重点是突出人的主体地位。高等院校教师在开展思想政治教育工作时，一定要注意防止“人文关怀”缺失的问题，在实际的一对一教育工作中，通过分析“人文关怀”在大学生思想政治教育中的意义，全面了解高校现行的思想政治教育中的人文关怀缺失点

　　2.将“显性教育”与“隐形教育”结合在一起

　　当今时代的大学生群体是一个特殊、敏感的群体，他们正处于美好的青春期，但缺少社会经历，心理发展不稳定。教师作为思想政治教育的主导者，在开展思想政治教育关怀的过程中，一定采用现代化的教育手段，要针对学生的个人兴趣爱好进行培养，为每一个学生建立一个心理评估档案册，将“显性教育”与“隐形教育”巧妙地结合在一起。例如：教师在开展社会主义价值观“民主”、“平等”、“自由”、“和谐”文化的教育过程中，不仅要重视对于学生的价值观、正能量的输导，还应该在给予学生一些补充材料。

　　3.利用“多媒体教学”的辅助手段开展教学

　　通过“多媒体教学”的辅助手段，让学生观看《十月革命》的电影，让学生了解共产党成立阶段的那一段克里姆林宫的历史。还应该将1921年7月14日中国共产党在浙江省嘉兴市游船成立的故事为学生重点讲解，通过投影仪展示的方式，将共产党成立和发展的相关信息做成PPT文件展示。最后，将“南昌起义”、“两万五千里”长征等故事通过纪录片介绍的形式，向学生讲解。通过强调共产党成立过程中，始终坚持“为人民服务”的宗旨，唤起学生爱国奉献的热情，在人文关怀的过程中向学生传递“永不言弃”、“克难奋进”的正能量。

　　4.对学生的价值观进行正确引导

　　当今社会，随着我国不断推行对内“改革”和对外“开放”的伟大决策，社会各个领域的建设方面吸引了大量的投资，在经济高速发展的时代背景下，各种“价值观”、“世界观”和多元化的|“人生观”相互碰撞。

　　与此同时，青年学生个性的发展问题越来越突出。普通高等院校思想政治课程教育方面的教师，在开展日常工作中时，一定要重视对于学生的正确引导，可以采用问卷调查的形式，针对全班同学每一个学期组织一次摸底调查，让学生将自己的个人心理情况真实的反应到调查问卷之上。

　　结束语：

　　思想政治教育是老师针对于“人”的工作，同时，思政教育本来在形式上属于比较枯燥的类型，因此，需要教师在工作的过程中积极开展认同教育。众所周知，大学生思想政治教育的本质在于思想，而思想离不开人，因此，思想政治教育也是某种程度的人文关怀体现，显示出深刻的人文精神。为了体现大学生思想政治教育的本质，必须要重视教育者文化品味和道德情操挖掘工作，去掉思想政治教育中的形式化，重视教育者的综合素质发展。充分与大学生的情感交流，从而建立良好的师生关系。

　　参考文献：

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　　聂磊

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