用爱“闯”开心扉——教学案例

　　成为教师，注定我的生活平淡而美丽；投身教育，注定我的职业平凡而伟大。衔着一颗爱心，捧着一腔热血，和孩子们在一起，真实的人，真实的事，真实的情感让我回味，让我难忘。教与学、师与生，一个平台，两大主体，爱是纽带，建立融洽和谐的师生关系是教育者实现教育理想的最佳途径。学生是天真无邪的，他们是一块块可雕刻的玉石。做孩子的好朋友，当孩子的贴心人，引导孩子走向爱的彼岸，教师对学生的关爱，有着不可替代的作用。

　　一天中午，我准备去办公室吃午饭，路过教室发现岳某同学爬在桌子上。我走到他身旁，轻声问“你哪不舒服吗？”他抬头看了看我小声说“老师，好着呢，想爬会。”我发现他的眼睛有些红，估计没那么简单，肯定发生了什么事？于是，我在他旁边坐下，拍拍他的肩膀说“是不是同学欺负你了？”“老师批评你了？”他都说没有。我接着问道“吃饭了吗？”他说：“还没有”。“那你怎么不回家？”我继续问。他的神情怪怪的只是摇头。我接着说“到底发生了什么事？能跟老师说说吗，说不定我还可以帮你出出主意呢？”他总是一副欲言又止的样子。看来他对我还不够信任，我微笑着说：“老师也经常有不开心的事，有时找好朋友倾诉一下，心情就会好多了，再说了，有人帮忙出主意，问题解决了不就好了吗？今天王老师真心想做你的好朋友来分享你的快乐与烦恼，你愿意吗？”他哽咽着说：“我愿意，老师，我家里发生了很多事，我不知道该怎么说？”我鼓励他想到哪就说哪，随便说。原来他在小学四年级时父母离异，一直和父亲生活。父亲工作繁忙经常加班不能按时回家，有时在桌子上放个饭钱就顾不上管他了。等孩子睡着了，父亲才回家。早晨孩子去上学，而父亲还没起床。就这样，孩子已经一星期没有跟父亲交流了，妈妈又不在身边，他那种对父母的情感需要无法满足，所以导致情绪低落，不想回家。我听着听着泪水模糊了双眼，这么小的孩子却要过早经历亲情的隔膜。此刻我只能告诉孩子：“父母的事情，你无法改变。唯一能改变的就是你自己，在生活中要慢慢学会坚强，学会独立。其实父母也有很多辛酸，只是你太小不懂，但作为儿子你还需学会理解父母。老师知道你是一个懂事的孩子，相信你会经过努力用知识改变命运的！”他连连点头，在我鼓励的眼神里得到了安慰。“老师，以后我有事能跟您谈谈吗？”他怯怯的说。“当然了，老师已把你当成好朋友了，难道不是吗？”我诚恳的说道。终于看到他挂满泪水的脸上露出了笑容。于是，我起身去办公室拿来自己的午饭递给他吃。他开始还不好意思，不过看到老师真心给他也就接受了。之后的日子，我对他便多了一份关注，多了一份关心，只要看到一点点进步就及时给予鼓励和肯定。而他对我也多了一份尊敬，多了一份信赖。

　　针对上述情况我设计了《自尊、自爱、自信、自律、自强》的主题班会。设计意图：教育和引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，无论遇到怎样的成长问题，我们都要学会自尊、自爱、自信、自律、自强，勤奋学习、积极进取、立志成才，为建设和谐文明校园做出贡献。

　　班会内容主要分为三个部分。（1）案例分析与学习。讲述的是全球第四大电脑公司技术总监王其善的故事：15岁的经历让我明白一个人要被他人接受和尊重，首先要自己尊重自己；22岁时我开始明白，狼之所以失去狼性，是因为它没有自立；24岁我明白要想求职成功，必须要自信；27岁在美国上班的第一天让我明白美国人为什么要AA制：因为每个人都不指望别人为自己的人生结账，要想获得成功就得自己努力，根本就不能指望别人，这叫自强。（2）明确自尊、自爱、自信、自律、自强的含义。（3）欣赏视频，感悟人生。（4）师生共同总结“自尊、自爱、自信、自律、自强”对于我们每个人都很重要，尤其是学生。俗话说得好“说起来容易，做起来难。”事实就是如此，但能认识到这些，感悟到这些不也是一种进步呢？但愿我们都能够做到。只要你能做到“自尊、自爱、自信、自律、自强”，你就总有路可走，总有事可做，总有成功的一天。

　　一个案例，一份思考：单亲孩子因家庭教育的缺失，心理、性格、人格的健康发展受到了严重影响，已成为不容忽视的社会问题。多一份责任、多一份引导、多一份爱心、多一份耐心去关注这些特殊的孩子，让他们健康快乐的成长。作为教育者，我们责无旁贷。

　　我国教育家夏丐尊先生认为，教育不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不为池塘；没有感情，没有爱，就没有教育。教师的爱满足了学生心理、精神上的需求，教师自然就在学生天真纯洁的心坎上留下了信赖、尊敬的意念。老师以平等的身份与学生谈话，学生就会解除对教师的戒备心理，与教师建立“不设防”的和谐关系，教师的教育意图才会被学生心情舒畅地领会和接受。学生对教师的信赖尊敬程度，完全取决于教师爱护、关心学生真情投入的多少。只要耕耘，就会有收获；只要付出，就会有回报。

　　平凡的工作，一旦用“爱”来诠释，即使没有满眼绚丽，也一定会春意盎然。

　　王格 孙淑芬

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