用爱“闯”开心扉——教学案例

  成为教师,注定我的生活平淡而美丽;投身教育,注定我的职业平凡而伟大。衔着一颗爱心,捧着一腔热血,和孩子们在一起,真实的人,真实的事,真实的情感让我回味,让我难忘。教与学、师与生,一个平台,两大主体,爱是纽带,建立融洽和谐的师生关系是教育者实现教育理想的最佳途径。学生是天真无邪的,他们是一块块可雕刻的玉石。做孩子的好朋友,当孩子的贴心人,引导孩子走向爱的彼岸,教师对学生的关爱,有着不可替代的作用。

  一天中午,我准备去办公室吃午饭,路过教室发现岳某同学爬在桌子上。我走到他身旁,轻声问“你哪不舒服吗?”他抬头看了看我小声说“老师,好着呢,想爬会。”我发现他的眼睛有些红,估计没那么简单,肯定发生了什么事?于是,我在他旁边坐下,拍拍他的肩膀说“是不是同学欺负你了?”“老师批评你了?”他都说没有。我接着问道“吃饭了吗?”他说:“还没有”。“那你怎么不回家?”我继续问。他的神情怪怪的只是摇头。我接着说“到底发生了什么事?能跟老师说说吗,说不定我还可以帮你出出主意呢?”他总是一副欲言又止的样子。看来他对我还不够信任,我微笑着说:“老师也经常有不开心的事,有时找好朋友倾诉一下,心情就会好多了,再说了,有人帮忙出主意,问题解决了不就好了吗?今天王老师真心想做你的好朋友来分享你的快乐与烦恼,你愿意吗?”他哽咽着说:“我愿意,老师,我家里发生了很多事,我不知道该怎么说?”我鼓励他想到哪就说哪,随便说。原来他在小学四年级时父母离异,一直和父亲生活。父亲工作繁忙经常加班不能按时回家,有时在桌子上放个饭钱就顾不上管他了。等孩子睡着了,父亲才回家。早晨孩子去上学,而父亲还没起床。就这样,孩子已经一星期没有跟父亲交流了,妈妈又不在身边,他那种对父母的情感需要无法满足,所以导致情绪低落,不想回家。我听着听着泪水模糊了双眼,这么小的孩子却要过早经历亲情的隔膜。此刻我只能告诉孩子:“父母的事情,你无法改变。唯一能改变的就是你自己,在生活中要慢慢学会坚强,学会独立。其实父母也有很多辛酸,只是你太小不懂,但作为儿子你还需学会理解父母。老师知道你是一个懂事的孩子,相信你会经过努力用知识改变命运的!”他连连点头,在我鼓励的眼神里得到了安慰。“老师,以后我有事能跟您谈谈吗?”他怯怯的说。“当然了,老师已把你当成好朋友了,难道不是吗?”我诚恳的说道。终于看到他挂满泪水的脸上露出了笑容。于是,我起身去办公室拿来自己的午饭递给他吃。他开始还不好意思,不过看到老师真心给他也就接受了。之后的日子,我对他便多了一份关注,多了一份关心,只要看到一点点进步就及时给予鼓励和肯定。而他对我也多了一份尊敬,多了一份信赖。

  针对上述情况我设计了《自尊、自爱、自信、自律、自强》的主题班会。设计意图:教育和引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观,无论遇到怎样的成长问题,我们都要学会自尊、自爱、自信、自律、自强,勤奋学习、积极进取、立志成才,为建设和谐文明校园做出贡献。

  班会内容主要分为三个部分。(1)案例分析与学习。讲述的是全球第四大电脑公司技术总监王其善的故事:15岁的经历让我明白一个人要被他人接受和尊重,首先要自己尊重自己;22岁时我开始明白,狼之所以失去狼性,是因为它没有自立;24岁我明白要想求职成功,必须要自信;27岁在美国上班的第一天让我明白美国人为什么要AA制:因为每个人都不指望别人为自己的人生结账,要想获得成功就得自己努力,根本就不能指望别人,这叫自强。(2)明确自尊、自爱、自信、自律、自强的含义。(3)欣赏视频,感悟人生。(4)师生共同总结“自尊、自爱、自信、自律、自强”对于我们每个人都很重要,尤其是学生。俗话说得好“说起来容易,做起来难。”事实就是如此,但能认识到这些,感悟到这些不也是一种进步呢?但愿我们都能够做到。只要你能做到“自尊、自爱、自信、自律、自强”,你就总有路可走,总有事可做,总有成功的一天。

  一个案例,一份思考:单亲孩子因家庭教育的缺失,心理、性格、人格的健康发展受到了严重影响,已成为不容忽视的社会问题。多一份责任、多一份引导、多一份爱心、多一份耐心去关注这些特殊的孩子,让他们健康快乐的成长。作为教育者,我们责无旁贷。

  我国教育家夏丐尊先生认为,教育不能没有感情,没有爱,如同池塘没有水一样,就不为池塘;没有感情,没有爱,就没有教育。教师的爱满足了学生心理、精神上的需求,教师自然就在学生天真纯洁的心坎上留下了信赖、尊敬的意念。老师以平等的身份与学生谈话,学生就会解除对教师的戒备心理,与教师建立“不设防”的和谐关系,教师的教育意图才会被学生心情舒畅地领会和接受。学生对教师的信赖尊敬程度,完全取决于教师爱护、关心学生真情投入的多少。只要耕耘,就会有收获;只要付出,就会有回报。

  平凡的工作,一旦用“爱”来诠释,即使没有满眼绚丽,也一定会春意盎然。

  王格 孙淑芬

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